關于中學生法律意識培養途徑分析

摘要：法律是每位公民所必須遵守的，任何人不享有超越法律的特權，中學生自然也不例外。中學生總有一天會成長為成年人，法律素養也是其在社會中生存的一項必備素養，因此中學生需要及時掌握法律知識。中學生處于人生最關鍵的發展期，在這一階段需要樹立起正確的三觀。與此同時應該發現近年來青少年犯罪比例逐漸提高，因此我們必須提高對于中學生進行法制教育的重視。本文將通過對中學生法律意識培養的必然性進行分析，進而思考現階段中學生法律意識培養中存在的問題，從而提出相應的解決方法。

關鍵詞：中學生 法律意識 必然性 問題 培養途徑

中學生是祖國建設發展的未來、是民族振興的希望，新一代青少年的法律意識是我國法制建設的基石，因此我國應該加強對中學生法律意識的培養，從根源上提高我國國民的整體法律素養。為此，本文將針對這一問題展開分析，思考中學生法律意識培養的必然性，在根據出現的問題提出今后在培養中學生法律意識的解決方法，為我國法治人才的培養提供更多有效的方案。拓寬培養中學生法律意識的途徑，這主要依靠基本教育陣地、家庭教育、社會教育等中學生長期賴以生存的環境活動和非活動式潛移默化的影響，通過知識理論與實踐共同結合對中學生進行法律培養。法治社會對人們的法律意識要求不斷提高，人們只有更加了解法律常識才能在面對非法侵害時，用法律武器保護自己的合法權益。

一、對中學生法律意識培養的必然性

中學生正處于人生思維發展的黃金期，在這一時期更容易形成其一生的品質修養，樹立正確三觀，良好的法律意識的養成可以為人的一生奠定堅實的基礎，同時，社會的發展也需要青年人的共同建設，青少年需要掌握法律常識，才能做到懂法、守法、用法，這樣做也為社會的和諧穩定營造了更有利的環境氛圍。中學生對國家法律有所掌握也為國家法律人才培養做出貢獻，我國在發展進程中對各類人才都是亟需的，因此對中學生進行法律培養也為國家法制建設提供了更多的優質法律人才。因此對中學生法律意識的培養是十分必要的。中學生在這一時期如果沒有樹立正確的法治觀念，對法律概念模糊，會導致其難以正確地控制好自己的情緒，并且隨著年齡的增長養成不良的思維習慣。法律存在盲區很容易引起人的犯罪，因此這也會對社會帶來一定的安全隱患。中學生法律意識培養是國家必須加以重視的，更是十分必然的。

二、中學生法律意識培養中存在的問題

現如今，我國在中學生法律意識培養中仍存在很多問題：首先，中學教育中，雖然設置了思想品德課程，但是應試教育已經普遍導致中學生對思想品德課的重視程度降低，一些家長甚至直接告訴孩子不需要學習思想品德這門課，只把語數外等考試分值高的科目學好就可以。這樣的教育理念將使得中學生在思想品德課的學習效果大打折扣，法律的普及率也大大降低。因此中學生法律意識在基礎教育上已經出現一定的誤區。

除了法律教育上有所欠缺，中學生自身也不注意良好行為習慣的養成，一個人的思維習慣會影響其行為習慣，而且一個人會影響周圍人的行為習慣，形成一種特定氛圍。因此，中學生自身對法律意識的誤區將會對社會風氣的形成產生負面影響。

現如今對中學生的法律教育方法實用性較差，現階段的法制教育多采用文本式教育，學生難以理解，只能靠死記硬背，然而死記硬背出來的知識難有實用價值。學生在面對生活中很多問題時仍難以想到用法律來解決。這樣的法律教育將會是無效的。

三、中學生法律意識培養的途徑

首先在思想品德課上就應該對中學生加強法制教育。要想使思想品德課的法律意識培養落到實處，必須提高思想品德課的地位，從根本上引起社會、家長的重視，只有課程受到重視，才有望在課堂法制教育上收到實效。思想品德教師應該積極創設情境，將法律知識與中學生生活實踐相結合，這樣更有利于學生將法律知識內化為學生自己的知識。

除了教育的第一陣地——課堂之外，學校還應該積極舉辦有關法律宣傳活動，例如模擬法庭、法律知識競賽、法律教育講座等，通過多種形式強化學生對法律的重視力度，從而培養正確的法律意識。

社會應該提升整體的法律素養，中學生成長的家庭環境和社會環境都將是其明確法律重要性的有效環境。因此要鋪開法律意識培養的道路，大力整治違法犯罪活動，加強公民法律信仰，最終在教育的根本上實現中學生的法律能力的提升。只有將法律意識在潛移默化中培養才能真正得到最為顯著的效果。總而言之，中學生法律意識的培養不在一朝一夕，而是需要整個社會的共同配合與共同努力。

四、結語

我國的法制建設任重而道遠，只有從青少年法制意識的培養入手才能為長期的法律建設提供更加有利的法制環境。中學生應該積極響應國家號召，積極學法、懂法、守法、用法，將法律貫穿于生活實踐當中。只有及時將法律融入中學生的內心才能更快地促進學生成長為國家法律的棟梁，促進未來國家的法制建設發展。面對中學生法律意識的淡薄問題，我們應該采用靈活的培養方式予以正確引導。

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（作者簡介：李楠，高中學歷，單位：山東省青島第一中學，研究方向：法學類。）