淺談多媒體下高中生法律意識的建立

王歌

摘要：隨著新課程理念的改革，多媒體進入我們的學習生活，我們高中生除了要學習文化知識以外，還必須重視法律意識的培養，多媒體環境下，我們可以有更多的機會接觸法律案例，有更多的渠道培養我們的法律意識。對于我們高中生來說，借助多媒體學習的同時，也可以改正我們思想中形成的一些錯誤觀念，本文就多媒體環境下對高中生法律意識的培養做相關分析。

關鍵詞：多媒體 高中生 法律意識

高中生作為社會主義事業的接班人和建設者，培養和樹立良好的法律意識具有非常重要的作用。但是在互聯網環境下培養我們的法律意識也體現出不好的一面，在課堂上，利用多媒體工具，我們高中生可以借助多媒體看到更多外面的世界，并成為獲取法律知識的重要渠道。要想引導高中生建立正確的法律意識，必須正確使用多媒體，激發學習興趣，提高學習效率。

一、高中生法律意識的現狀

（一）法律意識缺失

我們高中生作為特殊群體，有著很強的獨特性。日常學習和生活中我們面臨很大的學習壓力，每個人頭上都頂著“一座大山”，因此，在實際的課堂中我們并沒有將法治教育作為我們學習的重點。雖然我們在小學和初中階段都學習過一些法律基礎常識和法律概念，但是那些都是常識課或者是為了應付考試，根本沒有重視到法律觀點和法律理念以及培養我們的法律意識，導致進入高中階段我們頭腦中缺乏足夠的法律意識。因為自身法律意識不足，許多高中生缺乏法律知識。一方面，我們缺乏自我權利觀念，不知道該怎么使用法律手段來維護自己的合法權益，我們中間很大一部分人寧可去相信“以暴力對抗暴力”也不愿使用法律手段來維護自身權益。還有一部分人對待法律的態度非常消極，認為我們國家的法律就是不平等，只要有錢、有權，就會大于法律。這種思想是極度不可取的。

（二）法律信仰缺失

法律信仰是人們表現出來對法律的忠誠程度，是法律意識的最高層次。鉑爾曼曾經說過：“法律必須被信仰，否則它就等于不存在。”但是我國在長期的發展歷史過程中，缺乏基本的法治人文精神。封建帝王認同的政治文化就是君權至上，認為法律應該從屬于君王，導致人們對權力的追逐和迷信大大超出了對法律根本的信仰。而且我國固有的人情觀念根深蒂固，所以讓人們心底深處排斥法律，一直到今天，我們的案件也會被置身于人情和關系網之中。法律在生活中并沒有權威性，僅僅成為了一個工具。使得法律不能得到人們內心深處的認同，甚至成為社會公眾用心逃避的對象。受到大環境的影響，我們高中生并不是過于認同法律在社會中的作用，從當前我國法制建設現狀來看，各種不容樂觀的法律問題，如詐騙、搶劫等暴力犯罪讓人們感到心驚膽戰。長期的影響造成我們逐漸喪失了對法治的信心，因此，還法律之上的思想觀念還沒有健全。

（三）網絡普及使得高中生法律意識培養面臨困難

我們高中生作為成長于網絡的一代，受到網絡文化深刻的影響。網絡在為我們帶來便利的同時，不量得網絡文化也在影響我們形成正確的法律意識，近些年來。我們中間有些人沉迷于網絡虛擬游戲，在網絡虛擬游戲中充滿了暴力，人們可以在游戲中為所欲為，缺少法律約束和道德約束。個人充滿絕對自由。這樣的游戲方式使得我們在現實生活中不知道該怎么行駛自己的法律意識，在法律素養的形成上失去平衡，人們可能會將虛擬世界中的思想觀念帶入到現實生活中，對現實生活中的認知和行為產生影響。讓高中生在培養法律意識上面臨許多困難。隨著社會物質的水平的發展，一部分高中生在家庭中嬌生慣養，自我中心人格發生偏差，導致這些人在學校生活中不尊重的學校校園規則，發生校園暴力，聚眾斗毆等，甚至發生惡性違法事件，承擔刑事責任。

二、多媒體在高中生法律意識培養中的應用

（一）拓展法律意識培養渠道

在信息化社會背景下，我們高中生只要有學習法律知識的欲望，可以借助的法律意識培養渠道非常多。多媒體就是其中之一，我們可以利用多媒體資源，提高自身的法律素養。在這次教育部建構的“全國青少年普法網”中，該界面分別設置了“熱點資訊”、“法律法規”、“法律小常識”等多個模塊，我們高中生可以自主選擇法律資源進行學習。而且該網站還配置了一些簡單有趣的法律小故事，比如《由人參果引發的法律問題》、《看法樹木也犯法》等動作作品，跟我們的興趣相符合，讓我們有看下去的欲望，為此，我們班級還專門空出一節課的時間來觀看動畫，興趣非常高，對培養我們的法律意識非常有利。

（二）改善傳統的學習方式

多媒體可以有效改善我們傳統的學習方式，多媒體技術創設的交互式學習環境，我們可以根據自己的學習基礎和學習能力以及學習興趣自主選擇學習內容，選擇適合自己學習水平的練習。如果多媒體學習軟件編寫的好，學習模式也是可以選擇的。換句話說，我們在多媒體學習環境中有了更多自主學習的權利，而不是一切都要接受的傳統學習模式的安排。

（三）創新法律學習的方式

隨著現代多媒體技術的發展，創新法律學習方式已經成為一種趨勢和潮流。比如運用多媒體技術，重點關注法律新聞報道，結合我們自己在法律課堂中學習到的知識對法律情況進行分析，加深對法律條款的認知程度，提高自身的法律水平。作為高中生還可以提出自己的意見與建議，加大多媒體在法律知識課堂中的應用，將書本中的法律知識形象化和直觀化。不斷提高高中課堂的學習治療和學習效率，全年學習和了解高中知識。

（四）加強法制課程的學習

培養我們的法律意識重要途徑是加強法制課程的學習，在學校中，利用多媒體可以在班級中開發法律講座，全面學習和聆聽法律知識，有利于我們端正自己的學習態度，認真學習法律知識，做好做扎實法律觀念的學習與培養工作。使得我們高中生加大對法律科目的重視程度，產生對法律的敬畏之心，保證自己不會在任何場觸犯法律、違背法律。

三、結語

多媒體自主學習作為一種新的學習模式，在培養我們高中生法律意識上發揮重要作用。我們高中生作為社會主義的建設者和接班人，要善于利用多媒體獲取信息學習法律知識，自抵制不健康的信息，不斷提高自身法律素養，為自己懂法、守法打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]王靜.全面推進依法治國背景下的高中生法治教育研究[D].曲阜師范大學，2017.

[2]李楠.思想政治課教學對高中生法律意識的培養策略研究[D].河北師范大學，2016.

[3]周麗莉.高中生法治意識培養研究[D].西華師范大學，2016.

（作者單位：東北師范大學附屬中學）