新形勢下高校基層黨建工作品牌化建設(shè)探索與實踐

摘要：以“面對面”的形式，發(fā)揮師生黨員在示范、模仿、傳播中的先鋒模范作用，是高校思想政治教育中創(chuàng)新黨建工作模式的大膽嘗試。本文以“黨員先鋒面對面”項目為例，結(jié)合當(dāng)前高校黨建工作的問題，意在通過“面對面”品牌創(chuàng)建，探索如何發(fā)揮師生黨員的先鋒作用，形成育人的合力。

關(guān)鍵詞：黨建 黨員 面對面 育人

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上發(fā)表的重要講話，“我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國特色社會主義高校。”“辦好我國高等教育，必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢掌握黨對高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，使高校成為堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅強陣地。”“要加強高校黨的基層組織建設(shè)，創(chuàng)新體制機制，改進工作方式，提高黨的基層組織做思想政治工作能力。”高校基層黨建工作承擔(dān)著發(fā)展學(xué)生黨員、開展大學(xué)生思想政治教育工作重要職責(zé)，高校的黨員群體發(fā)揮著大學(xué)生中的思想、學(xué)習(xí)、工作和生活的“引領(lǐng)”作用。

一、高校黨建工作存在的突出問題

2017年2月27日中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，又將高校黨建工作提升到一個新的高度，為新形勢下高校黨建工作指明方向。盡管高校黨建工作取得了一系列顯著成績，但面對新形勢也出現(xiàn)一些問題。

（一）內(nèi)外環(huán)境差異

就外部環(huán)境而言，我國本體文化與外來文化存在著明顯的本質(zhì)上差異。改革開放以來，我國不斷地探索中國式的文化發(fā)展道路，這一探索過程中必然要涉及對外來文化的吸收和融合。新媒體飛速的發(fā)展，既拓寬了黨建工作平臺，也帶來了大量的信息，伴隨多元文化一些片面的信息對黨員的黨性教育產(chǎn)生沖擊。

從內(nèi)環(huán)境來看，黨員自我約束力較弱。對95后而言，他們視野開闊、個性獨立、自信熱血、想法多元。網(wǎng)絡(luò)是一個開放的體系，其便捷性、隱秘性、虛擬性為大學(xué)生開創(chuàng)了一個全新的溝通模式，個人的言論、行為無法得到有效地規(guī)制。自媒體時代、碎片化時代導(dǎo)致一些大學(xué)生黨員思想薄弱，在面對利益的誘惑時，不能控制自己的內(nèi)心欲望。自媒體的到來，對高校基層黨建工作來說是一把雙刃劍。

（二）教育形式、內(nèi)容創(chuàng)新不足

本著“成熟一個發(fā)展一個”的要求，在黨員的發(fā)展培養(yǎng)環(huán)節(jié)中，各高校嚴(yán)格把控黨員發(fā)展質(zhì)量，非常重視對入黨積極分子的培養(yǎng)教育。而目前這種培養(yǎng)考察更過的是通過理論授課模式，無法擺脫傳統(tǒng)的“灌輸式”課堂，使“理論知識”僅僅停留在死記硬背的枯燥層面。當(dāng)然，很多高校及時地將新媒體引入黨員教育中，通過黨支部創(chuàng)建微信公眾號等，但推送內(nèi)容缺乏吸引力，導(dǎo)致關(guān)注度并不高，無法有效發(fā)揮黨組織的引領(lǐng)示范作用。

（三）輿論監(jiān)管不夠及時

習(xí)近平指出，加強黨的建設(shè)，首要任務(wù)是加強思想政治建設(shè)，關(guān)鍵是教育管理好黨員、干部。思想政治建設(shè)不可能畢其功于一役。在高校的黨員發(fā)展中“重入黨前的培養(yǎng)，輕入黨后的教育”的現(xiàn)象依然存在，學(xué)生入黨前，對發(fā)展對象進行嚴(yán)格考察和層層培養(yǎng)，但發(fā)展后卻忽略了黨員的后續(xù)教育和連續(xù)性教育，至使部分學(xué)生黨員“入黨前拼命干，入黨后松一半”，缺少為人民、社會服務(wù)的想法。

二、“黨員先鋒面對面”品牌實施情況

“品牌”是一個營銷學(xué)術(shù)語，指消費者對產(chǎn)品及產(chǎn)品系列的認(rèn)知程度。品牌創(chuàng)建成為一些企業(yè)立足競爭市場的典型做法和推廣經(jīng)驗，在高校黨建工作中，加強品牌化建設(shè)成為黨建工作的重要手段。為進一步落實“從嚴(yán)治黨”，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，不斷增強黨支部的戰(zhàn)斗力，在三年實踐的基礎(chǔ)上實施開展了“黨員先鋒面對面”品牌。該項目通過教師黨員、學(xué)生黨員和積極分子的近距離的“面對面”，交談互動及考評機制的構(gòu)建，增進認(rèn)識了解，進一步加強入黨積極分子對黨的認(rèn)識，端正入黨動機，增強黨性修養(yǎng)。同時，對黨員自身而言又是教育洗禮的過程。打破網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，在現(xiàn)實生活中的“面對面”中實現(xiàn)教育與再教育，自我教育與榜樣教育。

（一）從源頭上完善內(nèi)環(huán)境

入黨積極分子是黨員發(fā)展的重大后備軍，是一支不斷培養(yǎng)塑造的隊伍，他們的入黨動機是否端正、對黨的理論知識認(rèn)識是否深入決定了黨員隊伍的質(zhì)量。通過“黨員先鋒面對面”，以談話的方式引導(dǎo)入黨積極分子樹立正確的黨性觀，是對理論知識現(xiàn)身說法的有效補償手段，完善黨員培養(yǎng)的考察機制。“面對面”創(chuàng)新常規(guī)教育方式，通過身邊的故事實現(xiàn)教育內(nèi)容和方式的“接地氣”，從源頭提升了教育的有效性。

（二）通過榜樣引領(lǐng)，變被動為主動

“一個黨員一面旗幟”，學(xué)生黨員也往往是大學(xué)生中最優(yōu)秀的一個群體。他們有較強的思想覺悟，組織能力、執(zhí)行能力，具有較好的服務(wù)奉獻意識。“黨員先鋒面對面”，對話雙方都是身邊普通的老師、學(xué)生，“面對面”令主客體發(fā)生置換，入黨積極分子通過發(fā)問，變被動的課程學(xué)習(xí)者為主動的思考者，凸顯了對話的雙方的平等地位；黨員先鋒也從受教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃撸M一步發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，增進黨員參與意識，激發(fā)了基層黨支部的活力。

（三）整合教育的最大合力

“黨員先鋒面對面”產(chǎn)生了“溢出效應(yīng)”，為建構(gòu)“大思政”和進一步加強高校“立德樹人”作用有效發(fā)揮了教育的合力。“溢出”，一方面是指人力資本的溢出，通過面對面，積極分子向黨員師生學(xué)習(xí)的同時，對黨員師生自身就是一個學(xué)習(xí)提升的過程。在教育教學(xué)中常說“一杯水”和“一桶水”的關(guān)系，談話的雙方形成了一個教學(xué)相長的閉合圈。另一方面又有“技術(shù)溢出”，在示范、模仿、傳播鏈條過程中，不僅在交談的雙方傳遞了正能量，而且增強了黨員的競爭性，而這種競爭是向上的競爭，加強黨員自身的輿論監(jiān)管。

三、“黨員先鋒面對面”品牌改進點

自“黨員先鋒面對面”開展以來，入黨積極分子不斷加強黨性修養(yǎng)，整體質(zhì)量在提高，教師黨員和學(xué)生黨員也進一步發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用，同時，通過雙方的互動機制，進一步增進了任課教師和學(xué)生的溝通，黨員學(xué)生和普通學(xué)生的溝通，有效發(fā)揮大學(xué)“立德樹人”思政教育的合力。在實施開展中，黨員的責(zé)任意識、黨性意識還有待提升，實踐的平臺還需進一步完善。

（一）加強黨員的教育與培養(yǎng)，提高其責(zé)任意識與服務(wù)意識。特別是學(xué)生黨員在工作技巧和方式方法的培訓(xùn)，使黨員、學(xué)生干部在領(lǐng)導(dǎo)、組織、溝通和實踐能力等方面得到鍛煉和培養(yǎng)，在思想認(rèn)識、理論知識、工作能力上不斷提高，從而進一步激發(fā)黨員的責(zé)任意識和奉獻精神。

（二）為師生黨員和普通同學(xué)搭建平臺，加強聯(lián)動的有效性、長期性。充分利用“教師黨員聯(lián)系寢室制度”“學(xué)生黨員結(jié)對幫扶制度”，促使黨員同志能主動關(guān)心幫助普通同學(xué)，為他們辦實事，以實際行動教育引導(dǎo)，進一步發(fā)揮師生黨員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的服務(wù)作用，樹立正確的穩(wěn)固的人生觀、價值觀。

（三）完善考評機制，激發(fā)黨員師生的先鋒榜樣作用和入黨積極分子追求進步的理想，推進項目有章可循，促進落實的有效性。

（四）挖掘新媒體優(yōu)勢，擴大身邊“榜樣”的宣傳。從身邊事身邊人說起，以微黨課的形式加大宣傳，落實黨建工作的深耕細作。

四、結(jié)語

黨的十九大報告指出；“青年興則國家興，青年強則國家強”。習(xí)近平總書記指出“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。要遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律，不斷提高工作能力和水平。”通過開展“黨員先鋒面對面”黨建品牌，以“面對面”的形式，發(fā)揮師生黨員在示范、模仿、傳播中的先鋒模范作用，實現(xiàn)教育與再教育，自我教育與榜樣教育，是高校思想政治教育中創(chuàng)新黨建工作模式的大膽嘗試。

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（作者簡介：張韶磊，碩士學(xué)歷，講師，作者單位：寧波大紅鷹學(xué)院，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。）