五年制高職汽車專業實訓設備優化配置
——以無錫汽車工程高職為例

湯愛國

（無錫汽車工程高等職業技術學校 214000)

江蘇聯合職業技術學院五年制高職教育的發展起步相對較早，但與國外教育之間仍舊存在較大差距。尤其在實訓設備配置方面更是“百花齊放”。優化汽車專業實訓設備配置是解決當前部分升格分院用三年制中職資源實施五年制高職教育現狀的重要舉措，是提升教育質量的重要手段，也是促使聯院高職汽車專業教育不斷發展的重要途徑。

1 汽車專業設備優化的必要性

當前汽車新技術不斷發展使得汽車后市場的可持續發展越加受到關注。汽車類專業基本涵蓋了汽車的所有知識，如汽車檢修、維護、保養、營銷、裝飾、美容以及評估等等。由于其中檢修等課程專業性與實踐性較強，若單憑三年制中職的維護保養技能要求來實施五年制高職教學顯然無法滿足專業發展的需求，理論表述實際技術規范更是脫離職業教育的核心要義。即便理解了知識點，也無法明確其中操作技巧，缺乏理論與實際結合的重要操作體驗[1]。因此，在汽車專業中，需要根據技術的不斷進步來提高相應的技術技能，優化實驗教學設備，為學生提供與企業對接的學習環境。

2 五年制高職汽車專業實訓設備優化配置

2.1 實訓設備管理現狀

汽車保有量的規模和汽車后市場的龐大需求，使得各校對汽車專業的重視不斷上升，設備添置也能緊隨技術發展的節拍，但各校在設備配置與管理方面還缺乏統籌和績效。首先，管理模式單一。高職院一般實行二級管理，實訓資源采用二級管理部門自行管理的“專管專用”模式，缺乏專業群，專業類間的“專管共用”模式，造成設施設備和實訓空間的利用周期性明顯。申請購置儀器設備多以“誰買誰管，誰管誰用”的“個體作坊式”階段，認為設備屬小單位所有，甚至認為屬個人所有，缺乏全校性實訓資源的科學配置。其次，信息化建設滯后。統一的實訓資源查詢系統和網上預約系統還未建立，因此，不能在辦公系統或其它網絡系統上查詢實訓資源，也不能跨部門間使用，容易造成實訓資源的重復建設。數字教學資源如學習空間，網上教學資源庫等建設過緩，不能與教學同步，滿足不了學生對虛擬教學資源的需求。

2.2 實訓設備優化建設

2.2.1 設備節約化建設

設備節約化建設首選從安裝使用開始，確保設備始終如一的穩定運轉是設備節約化的前提。實訓設備的質量與安裝、調試有著密切的關系，且直接影響設備使用性能。因此，對于新購設備需要根據說明書仔細閱讀，并按照安裝、調試部分的步驟逐漸進行。對于通風設施、相應電源以及其他裝置的安裝均需要按照有關規定進行，才能確保設備的使用性能不被降低。同時，設備的安裝與調試必須由專業人員進行，并簽收實訓設備安裝調試報告單，才能投入教學中使用。對于已經購置的大型或精密性設備的有關文件與說明書，必須建立檔案嚴格保管。于昂貴的設備、操作復雜的設備度需要經過廠商的培訓才能投入使用，例如發動機測功器便需要經過嚴格操作與培訓才能投入使用。這些從設備源頭開始的規范安裝和操作是設備節約建設的保障。

2.2.2 建立完善的管理制度

汽車專業實訓設備需要為歷屆學生提供服務，因此使用環節與維修保養環節均應有完善的規章制度，保護設備不受損傷。以規范化、高水平的設備管理制度，使得教學實踐順利進行。其一，根據實訓設備的及基本特點，進而制定完善的管理制度，例如實訓室使用規范、實訓室基本要求、實訓室設備維護要求等等，并設計相關表格，借助表格來完成對設備、工具的使用情況進行記錄。其二，加強管理制度的建設，就必須要嚴格按照制度來完成每天的工作任務。實訓室人員需要嚴格熟知并明確規章制度的內容，并嚴格按照規章制度對設備進行維修與管護。實訓教師需要利用提前一周的時間對實訓設備進行檢查，對于工量具要時借時還，不可拖延。在借還時均需要辦理有關手續，確保工具借還信息明確[2]。

2.2.3 加強設備保養與維護

如上而言，汽車專業是五年制學習，在這期間，學生每一天都需要對設備詳加探討與研究，并通過設備學習理論知識和實踐操作技能，真正按照理實一體化教學的模式要求，實施汽車專業教學。因此，設備的完好與使用壽命，將關系到學生的學習質量與校園設備投入成本。如此，加強設備的維修與養護，保證實訓設備狀況良好，有效延長設備使用時間也是設備優化方案的體現。就汽車專業而言，職業教育實訓課的特點之一是引進企業工作情景，具有模擬仿真的實際功效，從而盡可能貼近企業實踐的實際，實現課程與崗位技術要求對接。因此整車的實踐占有很大的比重，這就需要新進一定數量的新車；而往往很多院校在汽車整車使用時疏忽正常的保養，大多認為沒有上路實際行駛的里程數，達不到歷程保養數，也就實訓啟動運行沒有必要保養維護。其實這是一個很大的誤區，首先汽車的常規保養行駛里程是一個指標，同時還有一個使用時間指標，二者的關系是先到為準，即雖然行駛里程數沒有達到維護保養的標準，但如果使用時間達到了，也要進行維護保養。所以對實訓整車而言，定時（不是定行駛里程數）的檢查發動機基本狀況，觀察是否發生漏油、滲油等不良情形，車輛的電量充足情況，以及蓄電池要定期充電；拆卸下來的發動機、變速箱等零部件均需要保持完整狀態，并保證其性能良好。設備的隨時維修有效降低維修成本，并延長設備使用壽命。安全有效的檢查、做好設備維修與管理，對于工量具及時擺放，并將其放置在規定的位置中。才能有效優化汽車專業實訓設備，為學生帶來良好體驗環境，進而將理論與實踐完美結合。并在一定程度上提升校園教學質量，提升汽車專業人才的培養能力，為國家、社會提供專業能力與素養合格的人才。

五年制高職汽車專業實訓設備優化配置是提升學生學習環境與效率的重要手段，是降低校園設備成本投入的基本舉措。當前社會的汽車保有量，決定汽車后市場人才需求的持續增長，汽車專業的實訓環節是培養專業能力和素養的主要途徑，因此先進的設備輔以優化建設，將形成特色并具有競爭力的實訓設備優化配置，將是汽車專業競爭力的基礎保障。

基金項目：江蘇省職教學會2017-2018年度職業教育研究課題“跑班制教學模式下五年制高職汽車教學資源優化實證研究”階段研究成果（項目編號：XHJX2017108）。

[1]吳健.職教改革新形勢下汽車專業教學設備的優化管理[J].機械職業教育,2017，(05):25-29.

[2]陳道齊.高職汽車運用技術專業課程設置優化途徑探討[J].時代教育(教育教學),2010，(12):100.