讓語言之花輕舞飛揚

黃松海

孔子說“言之無文，行而不遠”，“文”即“文采”，即講究語言的藝術性。寫作考場作文，我們要追求文采，做到文辭靚麗，語句華美，意蘊豐富，這樣才能在發展、創新等級上獲得理想的分數。然而很多同學的作文常常呈現下列問題：用詞不生動、句式欠靈活、修辭不豐富、表意較淺顯等。這些突出的問題，使得文章語言不美，讀之味同嚼蠟。作文之時，我們不妨給作文“化個妝”，讓語言之花輕舞飛揚，讓文章如“星星點燈”一般有了光彩，亦讓文章如“春暖花開”一般美得讓人驚訝。

【原文呈現】

你的溫情，讓我記住了你

◎鄧婷悅

她的溫情，溫暖了我，我常常難以忘懷。（開篇起筆不美，情味不濃。）

鄰居家有位大姐姐，今年剛大學畢業，是個非常文藝的藝術生，每天抱著一把吉他坐在院中，腳邊緊跟一只橘貓，非常非常具有藝術氣息，但她平時很少到外面活動，朋友也僅有一兩個，總是獨自一個人。因此，我也不常看見她。（“非常文藝的藝術生”“非常非常具有藝術氣息”“平時很少到外面活動，朋友也僅有一兩個，總是獨自一人”等句子表意不簡潔、不精準，要加以修改。）

但一次特殊的經歷，讓我對她有了更深的了解。

中考前幾個星期，爸媽收到通知，需緊急出差一趟，一時半會兒怕是難以回家，所以他們便委托鄰居大姐姐照顧我。爸媽出差后，寂寞和空虛的感覺便在我的心中升騰，占據了我的整個心房，我拖著沉重的步子，帶著壓抑的心情，走進教室。（“一時半會兒”“寂寞和空虛”等詞句表意不準確，第一句與第二句之間，表達不連貫。此外，本段與下一文段之間缺少銜接句。）

此刻，窗外所有的景致已變暗了。黑色的天幕籠罩著大地。烏云在上空漂浮，凄厲的冷風將窗玻璃吹得劇烈搖晃，沉積的雨水從天而降，形成厚密的雨簾。（此段雨景描繪不夠細膩，對人物心情的烘托力度不夠。）

窗外的雨聲打著我的心房，數學老師仍在講臺上自言自語，高亢的女聲與窗外響亮的雨聲交織在一起，讓我心亂如麻。爸爸媽媽今天會不會回來呀？這么清冷的晚上，如果他們不回來我怎么過呢？傷心的淚水緩緩流下來。（“打”“自言自語“高亢的女聲與窗外響亮的雨聲交織在一起”等詞句，表意不準。此外，作者未緊扣上下文段的內容來描寫自己的心理活動，使得文意表達不暢達。）

隨著鈴聲響起，晚自習終于結束了。同學們都陸續走出教室，我也收拾好東西出了教室。我快步奔走在走廊間，跑到一樓道口才停下。雨已成瓢潑狀，同學們一個個都被父母接走了，他們臉上洋溢著的幸福笑容，更加刺痛了我的心。（“雨已成瓢潑狀”“同學們一個個都被父母接走了”表意不當，須加以修改。）

我狠下心來一頭扎進雨幕里，腳下濺起的雨水弄濕了褲腳，全身一下子就被淋濕了。我連忙跑進自行車棚中。正當我準備騎車時，一個身影向我走來，我仔細一看，原來是鄰居大姐姐，我沖上去緊緊地擁抱她，只聽見她向我道歉：“對不起，我來晚了。”“不，沒有，姐姐，謝謝你能來接我。”晶瑩的淚花在我的眼中閃爍，和著雨珠一并流下。（此段對鄰居大姐姐的描寫過于簡略，未能強烈凸顯鄰居大姐姐的溫情，使得文章的生動性與感染力大打折扣。）

鄰居姐姐帶給我的溫情，雖是短短的一瞬，卻影響著我長長的一生。不管風雨起落，那份感動，我將永遠銘刻在心。（此段抒情力度不夠，中心未上升到一定高度。）

【失誤點擊】

這篇記敘文選材真實，敘事清楚，中心突出，不足之處就在于語言不美，具體表現為：1.用詞不準，表意不明，使得文章不通順流暢；2.用詞重復，使得文章語言不簡潔；3.表達方式單一，描寫不到位，使得文章語言欠靈動；4.有幾個段落缺乏前后照應，使得文章結構銜接不緊湊、不連貫；5.不善于運用辭格來為文章增光添彩，使得文章語言無亮點；6.對于應重點詳寫的內容作者卻一筆帶過，導致文章情味不濃、主旨不突出。若從以上幾個方面進行修改，文章就會精美耐讀，分外出彩。

【升格示范】

她的溫情，讓我難以忘懷

◎鄧婷悅

有時人世間剎那的溫情，便可靜靜地滋潤一生的時光。對我而言，鄰居大姐姐的剎那溫情，就足以讓我永生難忘。（開篇妙用對比與比喻，生動形象地凸顯文章中心，總領全文。）

鄰居大姐姐，今年剛大學畢業，是個典型的藝術生。她每天抱著一把吉他坐在院中，腳邊總是蜷縮著一只肥橘貓。她那優雅又文藝的范兒，讓我心生敬意。但她常宅在家中，給人一種神秘感。（用詞精準，以“神秘感”一語，掀起文章波瀾。）

然而一次特殊的經歷，讓我與鄰居大姐姐產生了交集。雖然那一次交集并不長，但是她的溫情卻溫暖了我那段最艱難的時光……（此段采用倒敘，巧設懸念，引起下文。）

中考前幾個星期，爸媽接到單位通知，需緊急出差一趟，歸期未定，所以他們便委托鄰居家的大姐姐來照顧我。在這備考的關鍵節點，與父母的分別，讓我有些不知所措，落寞占據了整個心房，心情也跌到谷底。當時，我雖然坐在教室里，愁緒卻如那漫天的夏雨，沒完沒了……（此段妙用比喻，細繪心理，為下文的感動做有力鋪墊。）

我清晰記得那是一個黑沉沉的夜晚。窗外的世界是黑的，我甚至覺得風也是黑的。凄厲的冷風將窗玻璃吹得劇烈搖晃，厚密的雨簾從天而降，似乎要把整個世界給吞沒。我心中的孤獨感就如這窗外的雨一樣鋪天蓋地……（此段妙用反復與比喻，借景來抒情，寫活“我”內心的孤獨感。）

窗外的雨聲撥動著我那脆弱的心弦，數學老師依舊在講臺上神采飛揚地講著，老師上課的聲音與窗外的雨聲交織在一起，攪和著我如麻的思緒。要是父母在家那該多好啊，他們一定會來接我回家的。想到這兒，我的淚水不禁緩緩流下來，浸透了那個糟糕透頂的雨夜。（此段照應前文，寫活心理，有力地推動情節的發展。）

隨著下課鈴聲響起，晚自習終于結束了。同學們都陸續走出教室，我也收拾好東西出了教室。我快步奔走在走廊間，直到一樓道口才停下。眼前的瓢潑大雨，讓我越發憂心忡忡，這叫我怎么回去呢？同學們一個接一個地被父母接走了，他們臉上洋溢著的幸福笑容，更加刺痛了我的心。（此段表意精準，巧用側面描寫，傳神地展現了父母不在身邊時，“我”失落、憂傷、無助的心情。）

我狠下心來一頭扎進雨幕里，腳下濺起的雨水弄濕了褲腳，很快，我的衣服也被淋濕了。我連忙跑進自行車棚中，準備冒雨騎車回家，卻見一個身影艱難地向我走來，細細打量，原來是鄰居大姐姐。只見她飄飛的長發被雨水沾濕，貼在額前，單薄的身軀奮力地與急風驟雨對抗著。我沖上去緊緊地擁抱她，耳邊呼呼的風聲中夾雜著她溫柔的話語：“對不起，我來晚了。”“不，沒有，姐姐，謝謝你能來接我。”晶瑩的淚花在我眼中閃爍，和著雨珠一并流下。那一刻，我不再感到孤單與寂寞，不再感到膽怯與害怕。因為有鄰居大姐姐的溫柔相伴，再大的風雨，我也不怕；因為有鄰居大姐姐一路相陪，再泥濘的路，我也敢走。鄰居大姐姐的溫情，讓我更加堅信所有的重擔，我都能扛起；所有的風雨，我都能挺住。鄰居大姐姐的關愛，如一束陽光，讓我的世界春暖花開……（此段抓住人物外貌、動作、語言等方面精雕細刻，運用比喻與對偶，生動展現“我”的情感體驗與內心感悟，打造了文章的“動情點”，掀起了文章情感的高潮。）

鄰居大姐姐帶給我的溫情，像不經意間落在心頭的一粒種子，漸漸生長成郁郁蔥蔥的希望和美好。雖是短短的一瞬，卻影響著我長長的一生。那份感動，成了我最美的心靈家園，讓我永遠銘刻在心。（此段語言精美，情味濃郁，點明主旨，升華中心。）

【升格點評】

本文以“溫情”為線索，先記述“我”無人照顧的失落、憂傷、無助，再描繪鄰居大姐姐冒雨來接“我”回家的溫情一幕，在鮮明的對比之中，有力地凸顯鄰居大姐姐的溫情帶給“我”的力量，淋漓盡致地抒寫了“我”對鄰居大姐姐的感激之情。文章選材真實典型，采用多種表達方式，描寫生動細膩，字里行間流淌著濃郁的情感。修改之后，用詞精準，表意準確，文從字順，語言精美，大大增強了文章的生動性與感染力。值得一提的是，文章妙用多種修辭手法來美化語言，形成亮點。如“窗外的世界是黑的，我甚至覺得風也是黑的”“因為有鄰居大姐姐的溫柔相伴，再大的風雨，我也不怕；因為有鄰居大姐姐一路相陪，再泥濘的路，我也敢闖”“像不經意間落在心頭的一粒種子”“雖是短短的一瞬，卻影響著我長長的一生”等句，妙用辭格，凝練生動，意味深長，使得文章于準確之中見深意，靈動之中傳真情，讓人讀之情韻悠長，回味無窮！

【技法指津】

同學們如何美化語言呢？一是給詞語美容。可選用準確的動詞、形容詞、雅詞、新詞等，使文章的語言簡潔有力、生動明快，以此增強文章的表現力；二是給句式美容。句式變化多端，語言就會靈動傳神。行文時，我們可以運用多種句式，如對偶句、排比句、長短句、回環句等。句式富有變化，語言自然就會美起來。三是給修辭美容。善用辭格，增強靈動美。可在行文中，妙用比喻、排比、反復、引用、擬人等修辭手法，使語言鮮活靈動，讓人一見傾心。另外，同學們在平時還須積累語匯，豐富知識，擴大視野，鍛造思想，反復練筆。只有這樣，寫作時才能讓語言之花輕舞飛揚，讓人一見傾心！