如何指導大學生閱讀《紅樓夢》

楊莉

【摘要】《紅樓夢》一書在中國仍至世界文學史上都占有重要的地位。本文就現在的大學生不愿意讀《紅樓夢》的現象提出自己的看法。并覺得解決這些問題在于，老師應該從歷史和文學素養方面來引導學生，提高大學生對中國傳統文化的認識，提升大學生綜合人文素質，使大學生能夠更好地理解《紅樓夢》這部歷史巨著，激發自己的閱讀興趣。

【關鍵詞】紅樓夢；閱讀興趣

《紅樓夢》是一部具有高度思想性和高度藝術性的偉大作品，代表古典小說藝術的最高成就之一，也是中國古代四大名著之一。它以榮國府的日常生活為中心，以寶玉、黛玉、寶釵的愛情婚姻悲劇及大觀園中點滴瑣事為主線，以金陵貴族名門賈、史、王、薛四大家族由鼎盛走向衰亡的歷史為暗線，展現了窮途末路的封建社會終將走向滅亡的必然趨勢。《中國大百科全書》評價說紅樓夢的價值怎么估計都不為過。《大英百科》評價說，紅樓夢的價值等于一整個歐洲。《參考消息》于2014年4月刊登了一篇英文報道的譯文：英國《每日電訊》將《紅樓夢》列為“史上十佳亞州小說”之首。而在2013年6月那場由“廣西師大出版社理想國”微博發布的“死活讀不下去前十名作品”榜，《紅樓夢》高居榜首。如此鮮明的對比，不得不引起人的反思。筆者認為，之所以導致年青的學生們讀不下去《紅樓夢》原因有如下幾點：

一、快餐式閱讀正在侵蝕我們的生活

隨著互連網的快速發展，電子閱讀已經成為人們日常生活的一部分，人們往往會利用上下班的閑瑕之余對簡單的、短篇幅的文章進行快速的、“碎片”式的閱讀，從而來掌握世界上最新鮮的新聞資訊。這種快餐式的閱讀，很是適合現代人的快節奏生活方式。而長篇文章的閱讀需要人們靜下心來，細細品味閱讀的樂趣，讓閱讀來浸潤自己的心靈，促及自己的靈魂，充實自己的大腦，陶冶自己的情操。這種閱讀方式顯然不適合現代人的快節奏生活，久而久之，快餐式的閱讀方式侵蝕了我們的生活。這種快餐式閱讀不求甚解，不去思考，只是快速了解一些東西而已，讓人沒有思想，不去思考，從而陷入浮光掠影的浮躁之中。而《紅樓夢》這種經典長篇的小說顯然不適合這種閱讀方式。

二、長期的應試教育導致人們的功利心態

對于我國的學生來說，從小就被家長和老師逼著讀各種課本和教輔書，去應付各種大大小小的考試，而與此無關的書統稱為課外書籍。對于這些課外書籍，家長認為可讀可不讀，即使學生偶然對某本課外書感興趣想去讀讀，家長也會限制學生讀此類書的時間。害怕因此而浪費時間，影響學生的各種考試成績。長期如此，也使學生失去了讀此類書的興趣。形成了一切為了考試而讀，談不上任何閱讀習慣的培養更沒有任何的閱讀興趣。而一旦擺脫了升學的壓力，進入大學，本可以有時間讀讀自己喜歡的書了，但錯過了讀書習慣的培養，因而也沒有什么讀書的興趣了，他們依然只是為考研而讀，為出國而讀，為考證而讀，為各種關乎前途的考試而讀。其余的時間，更愿睡覺，打游戲，看手機。這種長期的應試教育，導致學生們的功利化趨勢嚴重，人也變得浮躁，沒有辦法靜下心來細細閱讀各種名著。

三、大學生的媒介素質有待提高

所謂媒介素質是指人們面對不同媒體中各種信息時所表現出的選擇能力、質疑能力、理解能力、評估能力、創造能力以及思辨的反應能力。當代大學生大都經歷簡單，生活安穩，思維單純，很難對媒介上洶涌而來的各種消息做到正確選擇、理解、評價和甄別，而網絡信息已漸漸成為當代大學生塑造人生觀、世界觀的重要因素。經調查，大部分學生對《紅樓夢》的了解來自于電腦、電視等網絡媒介，而讀原著的較少，這種快餐式、“碎片”式的閱讀很難讓大學生們對《紅樓夢》進行深入而細致的了解，因而難做到讀懂，也難以讀下去。

閱讀名著是提高大學生素質的一個重要途徑，也是貫徹素質教育極為重要的一環。《紅樓夢》作為中國古典文學代表作，影響深遠，文化底蘊豐富厚重，只有文化素養較高的讀者才能真正領略其作品的獨特魅力。而大學生作為文化傳播的主力軍，他們對《紅樓夢》的理解和喜愛決定了《紅樓夢》的傳播效果。如何指導大學生們閱讀好《紅樓夢》呢？

首先，要先讀原著，由于《紅樓夢》是一部篇幅較長的古典名著，涉及的知識面相當廣泛，包括通俗文學、戲曲、詩詞歌賦、醫學、佛學、道學、天文地理等等，還有大量的人物描寫，人物心理的刻畫。所以不能急于瀏覽，在閱讀前有必要先讓學生了解特定歷史時期中國社會的時代背景，引導學生將書中的現實與歷史中的社會背景相結合。其次理清龐雜的人物關系，《紅樓夢》中描寫了大量的人物，關系極為龐雜，而對閱讀者而言，鮮明的人物描寫最能抓住閱讀者的心靈，所以我們通過梳理人物關系結合人物的事跡，將人物的全貌呈現給學生們，通過發生在人物身上的事情來剖析人物的性格，引導學生們的閱讀興趣。其次，要提高學生的文學素養，《紅樓夢》這部小說內容包羅萬象，整體邏輯縝密，藝術手法高超，可以說是封建社會的百科全書，閱讀這樣一部小說，無形中是在閱讀傳統文化意蘊。閱讀這樣的小說和現在流行的網絡碎片化的心靈雞湯式的文章，以及所謂的網絡小說等文章有極大的不同。這就需要指導老師自身有極高的文學素養，并對《紅樓夢》這部巨著有著深刻的領悟和認識，才能去指導和啟發學生，在閱讀這部巨著時能夠引導學生將著作中的現實與歷史中的社會背景相結合，更好地理解作者的寫作意圖。同時細細品讀這部巨著，還能使讀者從中收獲寶貴的文化營養。

總之，《紅樓夢》歷經百年，卻依舊不失其光華，是一部讀不盡的書，高校老師有責任和義務把這部巨著的精華介紹給喜歡中國傳統文化的學生，從而提高學生的人文修養。

【參考文獻】

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