月考前的音樂(lè)課

曹延標(biāo)

月考迫在眉睫，時(shí)間就像金子一樣珍貴。

早上七點(diǎn)鐘上課，六點(diǎn)多鐘就得爬起來(lái)。這且不算，上午十一點(diǎn)多鐘放學(xué)，下午一點(diǎn)鐘就要上課。天不黑不放學(xué)，晚飯后還要做一大堆作業(yè)。這一切穆書(shū)杰咬咬牙還能挺過(guò)去。讓他最不能接受的是音體美副課全改上主課。教室里不再是快樂(lè)的天堂，而是充滿火藥味的戰(zhàn)場(chǎng)。

這不，下午第一節(jié)數(shù)學(xué)課剛下課，數(shù)學(xué)老師就對(duì)大家說(shuō)：“下節(jié)課是音樂(lè)課，我跟音樂(lè)老師說(shuō)過(guò)了，改上數(shù)學(xué)課。”

盼了好幾天，好不容易盼來(lái)了一節(jié)音樂(lè)課，大家都想讓嗓子活動(dòng)活動(dòng)，讓腦子休息休息，可是數(shù)學(xué)老師要?jiǎng)儕Z他們上音樂(lè)課的權(quán)利。

把副課擠掉上主課，數(shù)學(xué)老師的做法讓同學(xué)們很反感。教室里沸反盈天，數(shù)學(xué)老師置之不理，扭頭走出了教室。

真是獨(dú)裁，把音樂(lè)課改上數(shù)學(xué)課，對(duì)于喜歡唱歌的穆書(shū)杰來(lái)說(shuō)，怎么也接受不了。整天埋頭學(xué)習(xí)，好久沒(méi)有唱歌了，穆書(shū)杰嗓子癢癢，很想唱唱歌。只有在音樂(lè)課上，他才可以放聲歌唱，唱跑所有的疲憊，唱掉所有的煩惱，唱來(lái)所有的快樂(lè)。音樂(lè)老師人美歌美，穆書(shū)杰好喜歡她哦，哪怕音樂(lè)課只上十分鐘，給穆書(shū)杰帶來(lái)短暫的快樂(lè)，對(duì)穆書(shū)杰來(lái)說(shuō)也就足夠了。

數(shù)學(xué)老師走后，一種想上音樂(lè)課的欲望在穆書(shū)杰的心中占了上風(fēng)。他竟然自告奮勇地去請(qǐng)音樂(lè)老師來(lái)上課。

“老師，快要上課了。”穆書(shū)杰來(lái)到音樂(lè)老師的辦公室，著急地對(duì)音樂(lè)老師說(shuō)。

“你們班的數(shù)學(xué)老師剛剛跟我說(shuō)過(guò)，他要上數(shù)學(xué)課。”

“他有事要外出，叫我請(qǐng)您去上課。”來(lái)辦公室之前，穆書(shū)杰就想到了這個(gè)借口，撒謊時(shí)心里難免有點(diǎn)緊張。

音樂(lè)老師對(duì)穆書(shū)杰的話毫不懷疑，她二話沒(méi)說(shuō)從辦公桌上拿起音樂(lè)書(shū)向教室走去，幾個(gè)女孩子像迎接貴賓一樣，前呼后擁把音樂(lè)老師請(qǐng)進(jìn)教室，坐在教室的同學(xué)看見(jiàn)音樂(lè)老師也歡呼雀躍。

受到這樣的禮遇，音樂(lè)老師自然高興。一進(jìn)教室，她就開(kāi)始在黑板上抄歌詞——《我愛(ài)米蘭》。歌詞還未抄完，上課鈴聲響了，走廊上響起了匆匆的腳步聲。

“來(lái)了，來(lái)了！”教室里騷動(dòng)起來(lái)。

數(shù)學(xué)老師來(lái)到門(mén)口，推推門(mén)，門(mén)未開(kāi)，門(mén)栓已經(jīng)被穆書(shū)杰插上。音樂(lè)老師看數(shù)學(xué)老師站在門(mén)外，打開(kāi)門(mén)奇怪地問(wèn)：“你不是有事外出嗎，怎么又回來(lái)啦？”

“誰(shuí)說(shuō)的？”數(shù)學(xué)老師臉色很難看。

大家知道音樂(lè)老師是穆書(shū)杰請(qǐng)來(lái)的，唰唰唰，許多目光掃向穆書(shū)杰。數(shù)學(xué)老師馬上明白了怎么回事，眼睛盯著穆書(shū)杰又問(wèn)了一句：“誰(shuí)說(shuō)的？”

“我。”穆書(shū)杰看事情瞞不下去了，只好站起來(lái)承認(rèn)自己撒了謊。

“既然大家這么喜歡音樂(lè)課，那就上音樂(lè)課吧。” 沒(méi)想到數(shù)學(xué)老師開(kāi)明，善解人意，對(duì)穆書(shū)杰卻是另一種態(tài)度，他指著穆書(shū)杰一臉嚴(yán)肅地說(shuō)，“你跟我來(lái)。”

一進(jìn)辦公室，數(shù)學(xué)老師劈頭就問(wèn)：“說(shuō)說(shuō)為什么要這樣做？”

穆書(shū)杰直截了當(dāng)?shù)鼗卮穑骸拔蚁肷弦魳?lè)課。”

數(shù)學(xué)老師瞪著眼睛說(shuō)：“全班哪個(gè)同學(xué)都想上音樂(lè)課！就你愛(ài)出風(fēng)頭！”

俗話說(shuō)“槍打出頭鳥(niǎo)”，穆書(shū)杰成了出頭鳥(niǎo)。他認(rèn)為自己除了撒謊不對(duì)以外，請(qǐng)音樂(lè)老師上課沒(méi)有錯(cuò)，到嘴邊的話卻咽了回去。

此時(shí)，已是12月中旬，天氣非常冷。數(shù)學(xué)老師穿著羽絨服，而穆書(shū)杰卻穿著藍(lán)色的運(yùn)動(dòng)服，里面套兩件毛衣。也許感覺(jué)到冷，他縮著脖子蝦著腰。

“別自以為是，在我面前耍小聰明。快要考試了，你還想著玩。”數(shù)學(xué)老師氣不打一處來(lái)，開(kāi)始數(shù)落他，“每次考試，成績(jī)總是殿后，不以為恥，不思進(jìn)取。想唱歌，可以，下課你盡管唱，走在路上可以唱，晚上也不要睡覺(jué)，唱一夜好了。” 數(shù)學(xué)老師的話，軟軟的，帶著刺，就像在給穆書(shū)杰撓癢癢，穆書(shū)杰忍不住“撲哧”笑出了聲。

“笑什么笑！” 數(shù)學(xué)老師繃著臉，“嬉皮笑臉的。看看你，還像個(gè)學(xué)生樣子嗎？全班同學(xué)都能聽(tīng)老師的話，就你出尖，站著好好反省反省。”

“反省”，穆書(shū)杰本想駁斥數(shù)學(xué)老師，把“反省”一詞送給他，又怕火上澆油。全班同學(xué)都聽(tīng)他的話？太高抬自己了！學(xué)習(xí)這么緊張，哪怕成績(jī)?cè)俸玫膶W(xué)生都想放松放松，唱唱歌，趕走緊張的氣氛。臨近考試，數(shù)學(xué)老師的脾氣就像干枯的荒草，點(diǎn)火就著，對(duì)他要講究斗爭(zhēng)的策略，于是，穆書(shū)杰小聲地對(duì)數(shù)學(xué)老師說(shuō)：“老師，我看您數(shù)學(xué)課上了一節(jié)又一節(jié)，挺累的，我想請(qǐng)您休息休息……”

就像拔了氣嘴芯，穆書(shū)杰的幾句話把數(shù)學(xué)老師肚中的氣全放了。數(shù)學(xué)老師“呵呵” 笑起來(lái)，看著眼前這個(gè)讓人又氣又愛(ài)的孩子，他對(duì)穆書(shū)杰說(shuō)話的語(yǔ)氣也變了：“穆書(shū)杰，難得你能理解老師的苦衷。你的成績(jī)不好，我著急啊。難道我不想休息嗎？沒(méi)有辦法啊！”

“穆書(shū)杰，我對(duì)你要求也不高，只要你每次考60分，我保證音樂(lè)課一節(jié)不落。”以柔克剛，穆書(shū)杰本以為數(shù)學(xué)老師能放他一馬，誰(shuí)知數(shù)學(xué)老師的臉就像翻書(shū)一樣快，馬上又沉了下來(lái)：“就說(shuō)課堂作業(yè)吧，連簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)題都做錯(cuò)了，怎么能考及格呢？就這臭不可聞的成績(jī)，還想上音樂(lè)課，做夢(mèng)吧你！”

就在這時(shí)，數(shù)學(xué)老師的手機(jī)響了，也許有什么急事，他對(duì)穆書(shū)杰說(shuō)：“下一節(jié)課是電腦課，本來(lái)打算改上數(shù)學(xué)課的，你這么一提醒，我又改變了主意。穆書(shū)杰，你說(shuō)得很對(duì)，我不該剝奪你們上副課的權(quán)利，電腦課，全班同學(xué)照上。”

看穆書(shū)杰面露喜色，數(shù)學(xué)老師的臉又變成了黑包公：“穆書(shū)杰，我沒(méi)有時(shí)間批評(píng)你，還是讓班主任好好教育教育你。”

數(shù)學(xué)老師把穆書(shū)杰帶到白老師面前，請(qǐng)白老師教育穆書(shū)杰。

數(shù)學(xué)老師走后，穆書(shū)杰松口氣，心里暗喜。

“說(shuō)說(shuō)吧，又犯什么錯(cuò)誤啦？”

“本來(lái)就是音樂(lè)課，數(shù)學(xué)老師偏偏要改上數(shù)學(xué)課，大家的嗓子癢癢得難受，都想唱唱歌，我去請(qǐng)音樂(lè)老師，有什么錯(cuò)？”

“你嗓子癢癢想唱歌，去請(qǐng)音樂(lè)老師這沒(méi)錯(cuò)，在請(qǐng)音樂(lè)老師的時(shí)候，對(duì)音樂(lè)老師撒謊就不對(duì)了。”

“我那是善意的謊言。”

“別再狡辯了。”白老師苦口婆心地對(duì)穆書(shū)杰說(shuō)，“你看數(shù)學(xué)老師多辛苦，一心想把你們的成績(jī)抓個(gè)滿堂紅，關(guān)鍵時(shí)刻調(diào)節(jié)課也正常，等你們的成績(jī)考好了，以后再把音樂(lè)課還給你們，有什么不可以呢？他這么做，難道錯(cuò)了嗎？”

看穆書(shū)杰低頭不語(yǔ)，白老師接著說(shuō)：“就說(shuō)你吧，每次考試成績(jī)都拖班級(jí)的后腿，數(shù)學(xué)老師能不著急嗎？”

聽(tīng)了白老師的話，穆書(shū)杰開(kāi)始后悔自己的魯莽行為。就在師生都不再說(shuō)話的時(shí)候，教室里的歌聲很清晰地傳過(guò)來(lái)。每個(gè)音符都在穆書(shū)杰的血液里流淌，他的心也跟著那優(yōu)美的旋律跳動(dòng)起來(lái)，嘴巴也跟著優(yōu)美的歌聲動(dòng)起來(lái)，眼睛不由自主地朝教室的方向望去。

“穆書(shū)杰，我們老師都知道素質(zhì)教育的重要性，也想讓你們的生活充滿七色陽(yáng)光，可是，社會(huì)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)老師往往只有一把尺子，就是教學(xué)質(zhì)量。你能理解老師的話嗎？

穆書(shū)杰似乎聽(tīng)明白了，又好像沒(méi)有明白，他不知是點(diǎn)頭還是搖頭。眼前，他最關(guān)心的是這節(jié)音樂(lè)課。

“白老師，你知道嗎？音樂(lè)課是我最愛(ài)上的課，數(shù)學(xué)老師不讓我上，簡(jiǎn)直要我的命。”

“不要這么夸張了。”白老師摸著穆書(shū)杰的頭說(shuō)，“我知道你嗓子癢癢的，想唱歌是吧，去吧，快去教室上音樂(lè)課吧。”

“那下一節(jié)電腦課？”

“照上不誤，沒(méi)有什么再比你的生命重要了。”白老師開(kāi)玩笑地說(shuō)。

“是！”穆書(shū)杰調(diào)皮地向白老師行個(gè)隊(duì)禮，頭一掉跑出了辦公室，向教室跑去。

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