特約教師:孔祥琛 張 芯
近期,小編被一條新聞吸引:“伊能靜看《尋夢(mèng)環(huán)游記》爆哭,發(fā)長(zhǎng)文寫(xiě)觀后感”,伊能靜也迅速上了微博熱搜。小編也看了這部電影,被影片中Coco一直在深夜想念父親埃克托的情節(jié)所感動(dòng),親情大概是這個(gè)世界上最美好的感情。沒(méi)看過(guò)這部電影的童鞋,小編建議你去看看哦。
那么,本期小編邀請(qǐng)了兩位老師,分別選取初中高中的親情描寫(xiě)課文片段進(jìn)行細(xì)致解讀,讓童鞋們?cè)诟惺苷n文里的至深親情的同時(shí),也能鞏固課文里的語(yǔ)文知識(shí)。一起來(lái)看看吧!
小編:初中篇我們分別選取了初中課文里現(xiàn)代散文家史鐵生的《秋天的懷念》和朱自清的《背影》,這兩篇都是回憶性的散文,是兩首對(duì)父愛(ài)、母愛(ài)的贊歌。
秋天的懷念(節(jié)選)
文/史鐵生
那天我又獨(dú)自坐在屋里,看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了,擋在窗前:“北海的菊花開(kāi)了,我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。“什么時(shí)候?”“你要是愿意,就明天?”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧,就明天。”我說(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下,一會(huì)兒站起:“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“哎呀,煩不煩?幾步路,有什么好準(zhǔn)備的!”她也笑了,坐在我身邊,絮絮叨叨地說(shuō)著:“看完菊花,咱們就去‘仿膳’,你小時(shí)候最?lèi)?ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng),跑著,一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類(lèi)的字眼,她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
名師對(duì)對(duì)碰:“慈母愛(ài)子,非為報(bào)也。”可以想象這樣的情景:重病纏身的母親獨(dú)自在不眠之夜忍著劇痛也不愿讓癱瘓的兒子給予自己絲毫的慰藉。她對(duì)兒子的苦感同身受,她渴望與兒子共賞秋菊,尋覓生活中細(xì)碎的美好,喚起他勇敢面對(duì)生活的勇氣。作者在母親與“我”的對(duì)話(huà)中交代“我們”即將北海看菊的事情,其間母親的神態(tài)描寫(xiě)細(xì)膩而富有變化,而“我”的不以為然、對(duì)生活的冷漠是對(duì)寬容、體貼、慈善的母親形象的有力襯托。文中所敘之事是生活瑣事,然而母愛(ài)潛藏在一顰一笑、一飲一啄中,有著于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷的震撼力。
背影(節(jié)選)
文/朱自清
我看見(jiàn)他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道,要爬上那邊月臺(tái),就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影,我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚,怕他看見(jiàn),也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí),他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí),他先將橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到這邊時(shí),我趕緊去攙他。他和我走到車(chē)上,將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土,心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)說(shuō):“我走了,到那邊來(lái)信!”我望著他走出去。他走了幾步,回過(guò)頭看見(jiàn)我,說(shuō):“進(jìn)去吧,里邊沒(méi)人。”等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里,再找不著了,我便進(jìn)來(lái)坐下,我的眼淚又來(lái)了。
名師對(duì)對(duì)碰:選文采用截取法即選取人物最能體現(xiàn)愛(ài)子深情的瞬間來(lái)構(gòu)建文章。作者潑墨如云,淋漓盡致,對(duì)特定環(huán)境下的背影(那時(shí)祖母去世、父親差使交卸)工筆細(xì)描:通過(guò)肖像描寫(xiě)勾勒父親寒酸的衣著,通過(guò)一連串具有連貫性的動(dòng)作——“攀”“縮”“微傾”來(lái)體現(xiàn)父親力有不逮的老態(tài)。其間還穿插“我”對(duì)父親買(mǎi)橘的感受(兩次流淚)來(lái)襯托父愛(ài),達(dá)到“烘云托月月更明”的功效。作者質(zhì)樸的語(yǔ)言中飽蘸情感,滄海桑田世事變幻,然而那凝聚著舐?tīng)偕钋椤㈤W爍著人性之美的“背影”卻感動(dòng)著一代一代的讀者。
小編:高中篇我們選取了西晉文學(xué)家李密的名作《陳情表》片段,《陳情表》流傳于后世,被傳頌為孝道的典范,另一篇?jiǎng)t是選自唐代文學(xué)家韓愈的一篇情文并茂的祭文。
陳情表(節(jié)選)
[西晉]李密
臣密言:臣以險(xiǎn)釁,夙遭閔兇。生孩六月,慈父見(jiàn)背;行年四歲,舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱,躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病,九歲不行,零丁孤苦,至于成立。既無(wú)叔伯,終鮮兄弟,門(mén)衰祚薄,晚有兒息。外無(wú)期功強(qiáng)近之親,內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮,煢煢孑立,形影相吊。而劉夙嬰疾病,常在床蓐,臣侍湯藥,未曾廢離。
名師對(duì)對(duì)碰:這段文字作者主要陳述了自己幼年悲慘,家庭的特殊不幸和作者與祖母相依為命的事實(shí),從而說(shuō)明自己與祖母感情深厚,以作為暫緩赴任的依據(jù)。“臣密言”,是奏表開(kāi)頭的一般格式。《毛詩(shī)序》:“衛(wèi)世子蚤死,其妻守義,父母欲奪而嫁之。”“舅奪母志”的典故就是出自于這里,但這是托詞(封建社會(huì)人們把婦女在亡夫以后的改嫁視為丑事),也是作者對(duì)于母親寬解的一種孝行。這段文字落筆酸楚,為全文定下了悲涼的感情基調(diào)。
祭十二郎文
[唐]韓愈
嗚呼!吾少孤,及長(zhǎng),不省所怙,惟兄嫂是依。中年,兄歿南方,吾與汝俱幼,從嫂歸葬河陽(yáng);既又與汝就食江南,零丁孤苦,未嘗一日相離也。吾上有三兄,皆不幸早世。承先人后者,在孫惟汝,在子惟吾,兩世一身,形單影只。嫂嘗撫汝指吾而言曰:“韓氏兩世,惟此而已!”汝時(shí)尤小,當(dāng)不復(fù)記憶;吾時(shí)雖能記憶,亦未知其言之悲也。
名師對(duì)對(duì)碰:這段文字記敘了自己幼小喪父后依靠兄嫂撫養(yǎng)和早年與侄子南北遷移,“零丁孤苦,未嘗一日相離”的經(jīng)歷。“少孤”“兄歿”“吾與汝俱幼”等詞看似平淡,卻飽含著作者的無(wú)限心酸、悲苦,寫(xiě)得很沉重。
“惟兄嫂是依”:只有依靠兄嫂。“惟……是……”是文言文中賓語(yǔ)前置的一種句式。“撫汝指吾而言”,道盡了嫂嫂的慈愛(ài),寫(xiě)出了她的凄楚神情。情真意切,悲酸無(wú)限。字里行間流露出形單影只的凄苦以及對(duì)嫂嫂的無(wú)限感念之情。
的確,正如影片《尋夢(mèng)環(huán)游記》所傳達(dá)給我們的一樣,家人是比夢(mèng)想更重要的事情,而人生最重大的意義是愛(ài)。同學(xué)們?cè)谂W(xué)習(xí)追求自己夢(mèng)想的同時(shí),也別忘記多關(guān)心身邊的親人噢!