素質教育的時代之約

文 | 杜玉波

“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人?！?在黨的十九大報告中，習近平總書記關于青年成長和素質教育的重要論述，立意高遠，內涵豐富，為深化教育改革、提升人才培養質量，指明了前進方向，提供了行動指南。

素質教育是契合中國國情、富有中國特色的教育思想和教育理念，是新時代黨的教育方針的重要內容。20世紀八九十年代，為了適應改革開放新時期和社會主義現代化建設新階段的需要，扭轉中小學教育片面追求考試成績的“應試教育”傾向，消除大學長久以來形成的過于狹窄的專才培養弊端，黨中央提出了素質教育戰略并全面實施。

改革開放以來，素質教育始終貫穿于我國教育大政方針和改革發展的實踐之中，已經成為我國教育改革發展的戰略主題，在促進高等教育教學改革、提高人才培養質量，促進全體學生全面發展，培養德智體美全面發展的高素質創新人才方面，發揮了不可替代的重要作用。

堅持把立德樹人作為中心環節，扎扎實實地提高人才培養質量。學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，貫徹落實習近平總書記關于素質教育重要論述，全面提升高校人才培養能力，大力發展素質教育，要做到“三個樹立”。

第一，要樹立堅定的大局觀。要充分認識大力發展素質教育的重要性和必要性，充分把握新時代賦予素質教育的方位和坐標。要胸懷大局，常懷遠慮，自覺把發展素質教育的具體要求與培養擔當民族復興大任的時代新人的更高目標結合起來，努力踐行新時代素質教育的新使命、新要求。

第二，要樹立科學的質量觀。要強化以人才培養為中心的理念，以育人為本，以學生為主體，一切為了學生、為了學生的一切、為了一切學生應當成為當代大學文化的精神和內核。要強化以國家需要為目標的理念，把適應國家需要作為檢驗人才培養質量的重要指標，更加注重以社會評價為導向來衡量人才培養質量，要把經濟社會發展需求的信息及時反饋到人才培養環節。

第三，要樹立正確的人才觀。要把促進學生德智體美全面發展作為根本要求，要把培養學生社會責任感、創新精神、實踐能力作為重要著力點。要科學把握人才素質的核心內涵，深入推動知識傳授、能力培養與理想信念、價值理念、道德觀念教育的有機結合，著力建立健全一體化育人的長效機制。

歷史和現實都表明，一個國家的強盛總是伴隨著教育的強盛。中國人民從站起來、富起來到強起來，不僅要靠科技，靠國防，更要靠教育，靠文化，靠人才的素質。站在新的歷史起點上，我國高等教育已經從原來對經濟社會發展起基礎支撐作用向支撐引領作用并重的方向發展。

當前，本科教育已經成為多數青年需要接受的基礎教育，這就要求我們必須與時俱進地調整教育理念和培養模式，以素質教育思想為引領，致力于提升學生的綜合素質，為培養高素質拔尖創新人才打好底色，為全面提高人才培養質量夯實基礎，為建設世界一流大學打牢根基，為實現中華民族復興的偉大夢想提供智力和人才支撐。