第六十九講 孝敬爺爺的機會

氣球貓，講一講你孝敬父母的故事。

冰夫老師提出一個奇怪的問題。氣球貓搖搖頭。

你沒有孝敬過父親？

冰夫老師有些意外。氣球貓又搖搖頭。

你到底有沒有孝敬過父母？

沒有。我準備長大再孝敬父母。現在，現在我還小，都是父母孝敬我。

什么？孝敬兩個字是這樣使用的嗎？

這讓外人聽見，還不笑話我們做老師的不會教學生？晚輩對長輩是孝敬。長輩對晚輩是愛護，不能說孝敬！

哦，知道了。

那你有沒有孝敬過爺爺奶奶？

沒有。我要長大以后才能孝敬他們。我現在還沒掙錢，沒辦法孝敬。

爸爸媽媽說了，爺爺奶奶不用我孝敬。有他們孝敬就行了。等我長大以后孝敬他們就行了。

孝敬必須用錢嗎？給媽媽洗洗腳，給爸爸捶捶肩，幫爺爺穿穿衣服，給奶奶倒杯開水，等等等等，許多小事情，不都是孝敬的表現嗎？孝敬長輩是隨時可以做的，為什么一定要等到長大……

老師，我給奶奶捶過背。

老師，我給爸爸釘過扣子。

不錯。這些都是孝敬長輩的表現。

今天寫一篇孝敬長輩的作文。開始吧。

布老鼠寫的是《我給奶奶捶背》

放學回到家，我看見奶奶又在做針線活，便放下書包，快步走到奶奶身后，輕輕地給奶奶捶起背來。

奶奶笑瞇瞇地說：“真是乖孩子。”說完，就閉上了眼睛舒服地哼起小調。

我按照從上到下的順序，逐節地給奶奶捶著脊椎骨，使背后的血脈通暢，然后再捶坐骨與椎骨的連接處，使骨節得到松弛。一會兒，奶奶睜開眼睛說：

“行了，腰一點也不疼了。我的小乖乖真像個按摩師。”

我聽了，高興地笑了。

這件事包括兩個人物，而且把兩個人物的動作、語言、心情等等都要描寫出來。還有，事件是捶背，就要將捶背的過程詳細描寫出來。按照從上到下的順序，逐節地給奶奶捶著脊椎骨，使背后的血脈通暢，然后再捶坐骨與椎骨的連接處，使骨節得到松弛。你們看，這一段描寫多么詳細。

記事作文就是這樣。不但要把事件過程寫出來，還要將做事情的人寫出來。

豌豆鵝的作文是《我給爸爸釘扣子》

有一次，我發現爸爸的上衣掉了一個扣子。我想：爸爸整日忙著工作，回家還得為我忙這忙那，好多像我這么大的女孩子，都會幫助爸爸媽媽做很多事了，我能做點什么呢？

于是我找來針線，用腳踩住那件上衣的一角，用兩只拳頭夾住扣子按在衣服上，用嘴咬住針，一針一針地縫，縫了半個多小時，終于把扣子縫好了。

爸爸下班回來，看到縫好的扣子和我那被扎出血的手，心疼地把我摟在懷里，流下了激動的淚。

我安慰爸爸說：“爸爸，不能總讓您為我操心，我也要幫您做點事。

事件是釘扣子，人物有兩個。一個是爸爸，一個是我。事件的起因是因為爸爸整日忙著工作，回家還得為我忙這忙那，好多像我這么大的女孩子，都會幫助爸爸媽媽做很多事了，我能做點什么呢？釘扣子過程是中心事件。豌豆鵝描寫非常詳細。找來針線，用腳踩住那件上衣的一角，用兩只拳頭夾住扣子按在衣服上，用嘴咬住針，一針一針地縫……不光詳細，而且還真實。后面又寫出爸爸的感動。

其他同學要注意。老師雖然是在點評豌豆鵝的作文，但是，老師說的是寫作方法。這種方法豌豆鵝能用，你們也能用。而且要明白記事作文中，只有中心事件和中心段落需要詳細描寫。不能把起因和結果寫得過于詳細，而中心事件寫得很簡單。

氣球貓，你的作文呢？

老師，我還沒有孝敬過長輩。等我今天回家孝敬一回再寫，行嗎？我保證明天給你作文。

好吧。給你一次機會。

第二天，氣球貓將作文上傳到大顯示屏

有的捧著鮮花唱起了“卡拉OK”，有的離開餐桌翩翩起舞。大家情緒高漲，又勸又請，非讓爺爺和奶奶一同唱一首歌。

于是，兩位老人合唱了一支懷舊的歌曲——《康定情歌》。

曲終了，氣氛更加熱烈了。

大家又唱又跳，爺爺這位老壽星今晚也情不自禁扭扭搭搭地跳起來。哦——告訴你吧，那是五十年代最流行的大秧歌。

老師，氣球貓沒有寫怎樣孝敬爺爺啊。

我要求的是寫一篇孝敬長輩的作文。你寫的是什么？

爺爺沒給我孝敬的機會啊。

剛放學，爸爸就把我接到飯店。全家人都在為爺爺祝壽。可爺爺一口菜都不吃，一定要等我放學。我一看那么多好吃的，就忘記孝敬爺爺了……

“哈哈哈……”全班同學大笑

氣球貓，我知道了，你肯定吃撐著了。

我還知道你都吃了什么。席上的魚肯定都給你吃了。你這家伙見到魚比見到你爸爸都親……

你見到魚才比見到你爸爸親呢。

氣球貓生氣了

布老鼠，是不是聽說氣球貓吃飯店你饞了？

你才饞了呢。

那你怎么突然廢話多起來。

都別廢話了。

那你也有機會孝敬爺爺啊。比如離開飯店時扶著爺爺，比如給爺爺倒酒，比如給爺爺夾菜……

老師，我真的一點機會都沒有。

我想給爺爺夾菜，可是，爺爺總給我夾菜；我想扶著爺爺下樓，可是，爺爺背著我下樓……

記憶小背囊

千萬不要像氣球貓那樣沒有機會孝敬爺爺，也不應該像氣球貓說的那樣“沒有錢不能孝敬”。其實這是一個作文材料的問題：孝敬長輩的作文寫什么？當然很多優秀的作文都是從小事情寫起的。比如冰夫老師說的“扶著爺爺”“給爺爺夾菜”；豌豆鵝的給爸爸的衣服釘扣子；布老鼠的給爸爸捶捶肩，還有給奶奶倒杯開水，給媽媽洗洗腳，等等等等，很多點點滴滴的小事情。只是寫作的時候，要調動更多的寫作手法，把事件發展的過程寫詳細、寫具體、寫生動，寫出真情實感。