對外漢語教育的本質(zhì)與功能

【摘要】對外漢語教育有利于高校的建設(shè)與發(fā)展。在當(dāng)前高校留學(xué)熱潮面前，對外漢語教育形勢嚴峻。本文希望就對外漢語教育本質(zhì)和功能的探討能夠在更深一層次有所反應(yīng)，即讓中國與世界相處更加融洽。

【關(guān)鍵詞】對外漢語教育；本質(zhì)；功能

【作者簡介】賀婷（1981.01-），女，漢族，貴州六盤水人，銅仁學(xué)院國際學(xué)院，副教授，研究方向：對外漢語教學(xué)。

對外漢語教育是大學(xué)本科教育中的一個學(xué)科。由于我國國力提升，國際影響力不斷上升，越來越多的外國學(xué)生趨向于留學(xué)我國，而留學(xué)我國中的留學(xué)生以學(xué)習(xí)漢語的居多。因此，對外漢語教育十分火熱且需求量大。我們只有充分了解對外漢語教育的本質(zhì)與功能才能更好的迎接留學(xué)熱潮帶來的沖擊，才能將對外漢語更好的服務(wù)于外國留學(xué)生。

一、對外漢語教育的本質(zhì)

1.對外漢語教育的本質(zhì)需要我們從兩個方向去探討。首先從高等教育層面探討對外漢語教育的本質(zhì)。從這一方面來說，對外漢語教育屬于大學(xué)教育的一部分，是一種專業(yè)教育，更是一種培養(yǎng)高級專門人才的社會活動。它的主要針對那些具備中等文化水平的大學(xué)生，為其提高專業(yè)語言學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

最后從對外漢語教育本身這個層面探討對外漢語教育的本質(zhì)。從這一方面來說，對外漢語教育本身就具有自己的特點。

其中，對外漢語教育的對象不僅僅是對這一方面感興趣的本國大學(xué)生，還有外國留學(xué)生。對外漢語教育培養(yǎng)的本國人才經(jīng)過對外漢語教育考試取得對外漢語教師資格證后，可以從事國內(nèi)外對外漢語教師或是進入國家政府機構(gòu)中涉外職能部門以及各專業(yè)外貿(mào)機構(gòu)和合資或外資企業(yè)工作，也可以前往孔子學(xué)院任教，進行對外文化傳播。而對外漢語教育培養(yǎng)的外國人才在他們被培養(yǎng)的過程中由于文化和意識形態(tài)等的差別，致使他們會受到特定的教育方針及政策，而且他們除了面對漢語像個零基礎(chǔ)的孩子，其他方面都是成年人的水平，因此教育他們又要從基礎(chǔ)的漢語語言知識來進行教學(xué)。

2.對外漢語教育的教學(xué)內(nèi)容也與其他學(xué)科有所不同。對外漢語教學(xué)要求畢業(yè)生掌握以下幾點能力：第一，掌握漢語言文學(xué)學(xué)科的基本理論和基本知識，對相關(guān)的社會科學(xué)、人文科學(xué)與自然科學(xué)要有所了解；第二，掌握對外漢語教學(xué)的基本理論與方法，可以進行課堂與教學(xué)；第三，具有對應(yīng)的社會調(diào)查研究能力、一定的創(chuàng)造性思維能力和慢慢從事科學(xué)研究的能力；第四，具有英語聽、說、讀、寫、譯的綜合能力；第五，通曉對外交往的有關(guān)方針、政策和法規(guī)，具有一定的外交活動能力；第六，了解本學(xué)科的理論前沿、應(yīng)用前景與發(fā)展動態(tài)；第七，學(xué)生要參加普通話水平測試，具備普通話二級甲等水平。經(jīng)過對外漢語教育培養(yǎng)的學(xué)生在掌握這些能力后才能步入社會，成為專業(yè)工作的預(yù)備人員。

二、對外漢語教育的功能

對外漢語教育具有一般性教育功能。對外漢語教育能夠培養(yǎng)人才，能夠服務(wù)社會，所以對外漢語教育具有一般性教育功能。在一般性教育功能下，對外漢語教育可以服務(wù)現(xiàn)在，也能服務(wù)于未來；它既能為人們輸送知識，又能培養(yǎng)人們的素質(zhì)。在面對外國留學(xué)生時，在面對那些與本國學(xué)生具有不一樣的宗教、歷史、文化及意識形態(tài)等的學(xué)生時，我們不能帶有偏見，應(yīng)該一視同仁，擯棄一切的偏見，要尊重每一個學(xué)習(xí)漢語的學(xué)生。

對外漢語教育具有一定的特殊的社會功能。往深層次講，對外漢語教育就是一場持續(xù)性的、投資性的外交事業(yè)，能夠展示出我國營造良好的國際形象，能夠促進外貿(mào)交易，還能促進和平外交，是我國發(fā)展國際關(guān)系的重要力量。

三、對外漢語教育的載體

在我國高校海外留學(xué)生與本國學(xué)生大多是封閉的，無法讓兩者之間連接有效的橋梁去溝通交流，就像那些為海外留學(xué)生專門建造的基礎(chǔ)設(shè)施，海外留學(xué)生來中國是學(xué)習(xí)漢語的，學(xué)習(xí)語言需要言語交流，建造專門的基礎(chǔ)設(shè)施就是在阻礙海外留學(xué)生與本土學(xué)生溝通交流，無法為海外留學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)漢語的環(huán)境。再就是孔子學(xué)院。孔子學(xué)院能讓對外漢語教育走向海外，而不局限于本土發(fā)展，這樣有利于對外漢語教育的發(fā)展。孔子學(xué)院使對外漢語教學(xué)走向海外能夠讓更多的外國人接觸漢語，從而接觸我國的文化，以此宣傳我國的大國形象，改變許多外國人對我國存在已久且死板的印象。

四、總結(jié)

對外漢語教育的本質(zhì)與功能是漢語與我國文化走向世界的重要一點，能夠讓世界了解中國，讓中國與世界相處更加融洽。高校及孔子學(xué)院等相關(guān)教育行業(yè)充分認識到對外漢語教育的本質(zhì)與功能是相當(dāng)必要的，要勇敢的承擔(dān)起自己的內(nèi)在職責(zé)，不僅要教書育人，更要把漢語與我國文化發(fā)揚光大。

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