新進(jìn)校長如何快速樹立威信

□ 張衛(wèi)星

在當(dāng)下教育事業(yè)快速發(fā)展的背景下，因工作需要，校長調(diào)動也變得頻繁起來。那么，剛到一所新學(xué)校任職的校長 （簡稱 “新進(jìn)校長”，下同），如何快速樹立威信，就成為每位新進(jìn)校長必須思考的問題。

一、勇于展示自己的工作經(jīng)歷

新鮮事物總是能吸引人們的眼球。同樣道理，新進(jìn)校長肯定會成為學(xué)校教師重點(diǎn)關(guān)注的人物，他們肯定特別想了解新進(jìn)校長的經(jīng)歷或故事。因此，新進(jìn)校長要勇于在全體教師面前呈現(xiàn)自己的經(jīng)歷和故事，既可以讓全體教師了解你，同時(shí)豐富的經(jīng)歷又會讓全體老師佩服你，不知不覺中樹立起新進(jìn)校長的威信。

例如，筆者調(diào)到新學(xué)校任職后，利用暑假師德培訓(xùn)的機(jī)會，專門為參訓(xùn)教師做了一個(gè)專題講座，重點(diǎn)介紹自己之前工作中的主要事跡。由于自己經(jīng)歷豐富，經(jīng)驗(yàn)有效，故事吸引人，成績有分量，一下子就打動了一批教師，贏得了一定的威信?？梢姡逻M(jìn)校長要順著教師的心理，及時(shí)展示自己的工作經(jīng)歷，從而快速縮短與教師之間的心理距離。校長與教師距離近了，威信也就有了。

二、勇于呈現(xiàn)自己的真實(shí)想法

新進(jìn)校長由于對新學(xué)校還不是很熟悉，一般不敢早早呈現(xiàn)自己的管理思路。其實(shí)，勇于呈現(xiàn)自己的管理思路是一種自信的表現(xiàn)，是打動教師的一種有效策略。當(dāng)然，在呈現(xiàn)想法之前要經(jīng)過一番調(diào)研，一番深思熟慮。唯有如此，才能讓自己的想法接地氣，才能走進(jìn)全體教師的心中。

筆者到新學(xué)校報(bào)到后，就開始思考新學(xué)期教學(xué)工作，很快就提出“以球帶面，整體推進(jìn)”的工作思路，即以小足球?yàn)橹攸c(diǎn)，整體推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量及內(nèi)涵提升，并著重提出了提升質(zhì)量的六項(xiàng)措施。也許自己的想法還有所缺陷，但有勇氣提出來，就彰顯了自己的管理底氣，至少讓中層干部、一線教師對你刮目相看，對你充滿期待。其中，筆者提出的打破一、二年級語、數(shù)包班制度，以及為每位教師配備一臺電腦等倡議，得到了廣大教師的擁護(hù)，威信快速提升。

三、勇于安排科室成員的分工

新進(jìn)校長一定要有勇氣安排好下屬科室成員的分工。唯有這樣，才能事事有人做，事事有人管，學(xué)校工作才能有條不紊。但學(xué)校的科室成員往往是資歷較深的老師，作為新進(jìn)校長，特別是副校長，一味地行政命令，也許會適得其反。那么，如何安排他們的工作呢？關(guān)鍵是要召集科室成員面對面就分工進(jìn)行溝通與交流。

筆者調(diào)到新學(xué)校后，校長就對筆者說：“學(xué)校教務(wù)處人事變化比較大，分工有點(diǎn)亂，你要妥善安排她們的分工?！睘榇?，筆者事先與教務(wù)處的四位老師進(jìn)行深入交談，傾聽她們的想法，然后結(jié)合自己多年的經(jīng)驗(yàn)對她們的主要工作進(jìn)行分工，再在會議上宣讀草案，接著各成員面對面進(jìn)行細(xì)節(jié)補(bǔ)充。由于事先的粗分工經(jīng)過深思熟慮，大家一致同意，所以后續(xù)的細(xì)枝末節(jié)的工作就顯得比較順利。于是，教務(wù)處的分工就在友好的氛圍中完成。正是基于這次分工，學(xué)校的開學(xué)工作進(jìn)行得井井有條。也正是基于這次分工，科室成員對筆者信任有加。

四、勇于分享自己的專業(yè)素養(yǎng)

學(xué)校是一個(gè)事業(yè)單位，有專業(yè)素養(yǎng)的校長更受老師們的尊敬。作為新進(jìn)校長，一定要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候展示自己的專業(yè)素養(yǎng)，讓教師們覺得新進(jìn)校長也是一個(gè)有專業(yè)內(nèi)涵的人，從而在內(nèi)心里尊重你。當(dāng)教師開始尊重你了，你的威信自然就樹立了。

筆者調(diào)到新學(xué)校任職后，利用開學(xué)第二周召開學(xué)校質(zhì)量分析會的契機(jī)，做了一個(gè)題為《比較：提升數(shù)學(xué)審題能力的捷徑》的講座。這個(gè)講座的內(nèi)容是筆者多年的教學(xué)心得，例子鮮活、觀點(diǎn)新穎、邏輯性強(qiáng)、適合推廣，一開場就吸引了全體教師的注意。整場講座下來，教師們被深深吸引，表明筆者的報(bào)告已經(jīng)融入教師的內(nèi)心世界。

再如，筆者喜愛寫毛筆字，經(jīng)常到書法教室去練字。自己的作品全部放在書法教室，好多教師看了贊不絕口，無形之中又提升了威信?？梢?，作為新進(jìn)校長真的要勇于展示自己的專業(yè)素養(yǎng)。

五、勇于實(shí)踐自己提出的改革方案

新進(jìn)校長都有自己的教育理想，到新學(xué)校后會發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在的一些問題，也會提出自己的改進(jìn)思路。但筆者認(rèn)為，提出改進(jìn)思路固然重要，但能夠?qū)嵺`自己提出的改革思路更重要。唯有如此，才能讓全體教師心服口服。

筆者調(diào)到新的學(xué)校后，提出要加強(qiáng)早讀課和午休課的管理。因?yàn)樵缱x課管理好了，學(xué)生的語文、英語成績將快速提升；午休課管理好了，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量將會顯著提升。為此，自本學(xué)期9月3日開始，學(xué)校就每天檢查早讀和午休課的紀(jì)律，并及時(shí)在學(xué)校群內(nèi)公示。由于教師都要面子，自檢查開始之后，學(xué)校的早讀和午休紀(jì)律明顯提升。隨之帶來的是教師工作態(tài)度的改變，大家的腳步也變得匆忙起來。相信只要堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量肯定會跨越式提升。

六、勇于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為新進(jìn)校長，要時(shí)時(shí)處處注意自己的言行，特別是課堂教學(xué)及管理這一塊。因?yàn)椋愕男袆訉⒏腥静⒂绊懸慌處煛?/p>

筆者調(diào)到新學(xué)校后，任教四年級 （1）班的數(shù)學(xué)。這個(gè)班級學(xué)生原先的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)生既不能及時(shí)上交作業(yè)，又不能及時(shí)訂正作業(yè)。筆者接手后，第一周狠抓作業(yè)、改正學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣，并及時(shí)更換各小組的數(shù)學(xué)組長。一個(gè)星期下來，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣明顯好轉(zhuǎn)。殊不知，筆者的行為感動了同班的其他老師，而通過她們的傳播，又影響了一批教師。雖是迫不得已的舉措，但卻無意中提升了自己的威信。

七、勇于推進(jìn)學(xué)校各部門之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作

團(tuán)結(jié)協(xié)作永遠(yuǎn)是學(xué)校管理應(yīng)該注重的方式。俗話說：“一個(gè)人難走遠(yuǎn)，一群人能走遠(yuǎn)”就是這個(gè)道理。因此，新進(jìn)校長要勇于推進(jìn)學(xué)校管理人員團(tuán)結(jié)協(xié)作行為。唯有這樣，才可以讓學(xué)校管理變得順暢、高效。

筆者調(diào)到新學(xué)校后，發(fā)現(xiàn)學(xué)校的通訊報(bào)道工作只有學(xué)生處的一位工作人員在做。在現(xiàn)在的環(huán)境下，只有一位工作人員來做這份工作，實(shí)在是太吃力了。為此，筆者對學(xué)校通訊工作進(jìn)行了積極改進(jìn)。首先，建立通訊報(bào)道團(tuán)隊(duì)，一共9人。其中，學(xué)校辦公室主任任組長，學(xué)生處副主任及教務(wù)處副主任擔(dān)任副組長，通訊員為6人。其次，進(jìn)行合理分工，辦公室主任負(fù)責(zé)審核，副組長負(fù)責(zé)本科室通訊工作的統(tǒng)籌與合理分工，要求每次活動都要安排拍照、文字、編輯三位通訊工作人員。這樣，既可以減輕每一位工作人員的壓力，又提升了通訊報(bào)道的質(zhì)量和速度。原先學(xué)校的微信公眾號日閱讀量不到400，改進(jìn)之后，每天閱讀量超1000。最后，完善通訊組獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則，讓每一位成員感覺有奔頭、有期盼。其實(shí)，通過通訊組改進(jìn)這一行動，筆者的威信達(dá)到了一個(gè)新的高度。

八、勇于推進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提升

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，課堂教學(xué)效率又是保證教學(xué)質(zhì)量的根本所在。因此，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提升課堂教學(xué)效率是學(xué)校工作永恒的話題。作為分管教學(xué)的新進(jìn)校長，一定要關(guān)注課堂教學(xué)效率的提升，并通過一定的載體給予推進(jìn)。唯有如此，提高課堂教學(xué)質(zhì)量才能走上良性循環(huán)的發(fā)展軌道。

例如，開學(xué)第三周學(xué)校組織教學(xué)督查活動，筆者帶領(lǐng)督查組走進(jìn)課堂，聽語文公開課，作為數(shù)學(xué)教師的筆者，還是努力憑自己的理解去評她的課。事后，教務(wù)處的同志說：“校長，你怎么對語文這么有研究，評課都評在點(diǎn)子上。”當(dāng)然，也許這是他們的客氣話，但至少證明筆者對語文教學(xué)有一定的感悟，至少讓他們覺得筆者與教學(xué)校長的角色是相配的。

總之，作為新進(jìn)校長一定要靜下心來，快速融入教師和學(xué)生當(dāng)中，帶頭做好教書育人工作，盡情展示自己的教育智慧。只要我們心無旁騖、一往無前，肯定就能打動全體師生的心，從而快速樹立自己的威信，有利于今后工作的開展。