中華優秀傳統文化領域下學生特色活動的現狀研究

劉 娜 李德寧

（作者介紹：劉娜，黑龍江幼兒師范高等學校講師，研究方向：唐宋文學；李德寧，黑龍江幼兒師范高等專科學校講師，研究方向：思想政治教育）

中央16號文件（2004年《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》）明確要求，高校要在大學生思想政治教育中發揮優秀傳統文化的作用。《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》（2013年12月23日）指出，要努力形成課堂教學、社會實踐和校園文化育人平臺，不斷完善優秀傳統文化教育。《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》（2014年3月26日）也提出，要不斷增強大學生傳承和弘揚優秀傳統文化的責任感和使命感。因此，大力弘揚中華優秀傳統文化，對大學生進行優秀傳統文化教育已經是新時期大學生思想政治教育的重要任務。

同時在職業教育飛速發展的今天，現行職業教育體系遵循“以職業能力為中心”的人才培養模式，存在著以注重職業崗位能力要求為目的的，重技能、輕素質的弊端。作為中國特色社會主義文化的重要組成部分，中國傳統文化的重要性日益突出，加強對高職高專學生優秀傳統文化的教育，對于培養造就具有高尚思想品質和良好道德修養、掌握豐富知識和扎實本領的優秀人才，具有重大而深遠的戰略意義。要完成這一歷史任務，就必須將傳統文化充分運用于大學生思想政治教育工作中。

一.研究的價值

1.理論價值

中華優秀傳統文化是習近平總書記十八大以來治國理念的重要來源，習近平總書記多次強調中華傳統文化的歷史影響和重要意義，賦予其新的時代內涵，反映了中央對文化建設的高度重視。本文在合理吸收借鑒學術界有益研究成果的基礎上，結合當今思想政治教育面臨的新情況，通過對中華優秀傳統文化、大學生思想政治教育內涵的界定、二者融合的必要性和可行性的分析,積極探索二者有效融合的路徑，試圖拉近學生特色活動與中華傳統文化的距離，在一定意義上促進學生特色活動理論的豐富與發展，以期為學生特色活動的有效實施尋找更堅實的理論根基。

2.實踐價值

理論指導實踐，理論的價值需要通過實踐來檢驗。中華傳統文化領域下學生特色活動研究，不僅僅是一個理論問題，更是一個相當復雜的實踐問題。中國優秀傳統文化中的優良傳統和可貴精神，是對大學生思想政治教育內容的有利補充，將二者相結合，不僅有助于中國傳統文化的繼承與發展，同時，有助于大學生思想政治教育內容的豐富、育人實效性的增強。研究結合幼專院校學生實際和未來職業的崗位需求，以教育學習為目的，探索中華傳統文化領域下學生特色活動的研究，從而激發幼專生學習和傳承優秀傳統文化的激情，提高幼專生的人文素養，真正將優秀的傳統文化融入到學生的生活中，融入今后的職業生涯中。

二.國內外研究概況、水平和發展趨勢

近年來對于我國傳統文化的研究日益深入，學術界對于傳統文化與思想政治教育的關系問題關注已久。學者們普遍認識到：一是借助優秀傳統文化可以完善學校思想政治教育工作，在培養學生民族精神、愛國主義方面，優秀傳統文化有著潛移默化的作用；二是我國優秀傳統文化中合理健康的倫理道德思想，有利于學生基本道德素質的提高；三是我國的優秀傳統文化中積淀和承載了許多在今天看來仍發揮著積極意義的人文和科學思想，其中蘊含了以民族精神、愛國主義為精髓的中華民族的傳統美德。然而學界對如何進一步提高職業學校思想政治工作研究，主要側重于思想政治教育必要性、存在問題和實現方式等方面，對如何發揮傳統文化在高職高專思想政治教育的作用、如何讓傳統文化教育更好地服務于職業教育人才培養目標則缺少深入細致的研究。

將傳統文化與大學生思想政治教育的整合聯系起來進行探討的著作并不多，筆者所能查到的只有鄧秋柏先生的《中國傳統文化與思想政治教育》和顧友仁先生的《中國傳統文化與思想政治教育的創新》，這兩本書分別從不同的視角探討了中國傳統文化與思想政治教育的關系。

在學術論文方面，就目前而言，主要有下幾種研究方向：

1.關于中國傳統文化對大學生思想政治教育的價值及重要性研究：如李雪飛在《中國傳統文化對大學生思想政治教育的價值研究》（吉林農業大學碩士論文，2012年）中指出，中國傳統文化對于培養大學生樹立誠實守信的價值觀、養成民族性格、形成正確道德觀、塑造健全人格具有重要的作用；張偉則在《論中國傳統文化在當代大學生思想政治教育中的價值》（山東大學碩士論文，2010年）從傳統文化在豐富思想政治教育內容、拓展教育途徑、提供價值導向等方面的重要意義出發，進行了深入研究；許武強在《中國優秀傳統文化在大學生思想政治教育中的價值及其實現》（山東大學碩士論文，2012年）中提出，中國優秀傳統文化可以促進大學生道德素養的提高，促進愛國主義思想、信用意識的培養，有利于良好人際關系的建立等。這些文章共同點是都肯定了中國傳統文化對于大學生思想政治教育的巨大價值，但也存在問題，一方面沒有更明確的界定中國傳統文化與中國優秀傳統文化的差別；另一方面，在具體的實現路徑上，略顯單薄。

2.關于傳統文化融入大學生思想政治教育的對策研究：要將中國優秀傳統文化有效地融入到大學生思想政治教育中去，最終必須落實到“怎么做”上，魯曉松在《傳統文化在當代大學生思想政治教育中的缺失與構建》具體分析傳統文化在大學生思想政治教育中缺失的表現及原因的基礎上，從探索原則、改進發放、拓展渠道、完善機制等五個方面，論述了傳統文化在大學生思想政治教育中的構建；安濤在《試析中國傳統文化教育與高校思想政治教育的契含》（《德育園地》，2012年第12期）中則從加強課程建設、校園文化建設、師資為量建設、課外實踐等方面，對中國傳統文化與高校思想政治教育的契合進行了探析。

3.關于中國優秀傳統文化某一方面對大學生思想政治教育的功能研究：深入挖掘中國傳統節日習俗、古代“禮”文化、儒家“和諧觀”等中國優秀傳統文化中某一方面思想文化的精神內涵，并將其應用于大學生思想政治教育實踐中去，也是當前學術界的研究方向之一。具體的有孫卿提出的“繼續深入挖掘中國傳統節日文化的教育內涵，增強大學生對傳統節日文化的認同感，充分發揮中國傳統文化節日的育人功能”的主張（《中國傳統節日文化與大學生思想政治教育研究》，重慶工商大學碩士學位論文，2012年），以及張鐵武的《禮文化與當代大學生思想政治教育》、李箭飛的《論中國傳統文化“和合”思想與大學生思想政治教育》，這些文章都是通過對傳統文化中傳統節日、儒家道德追求等內容的深入研究，闡明其之于大學生思想政治教育的意義與作用。

綜上所述，可以說當前關于傳統文化與大學生思想政治教育的研究成果已十分豐富，并取得了諸多成效。但我們也應該看到，目前這方面的研究仍有一定的不足，探索的空間還很大，特別是對優秀傳統文化整體脈絡的梳理以及優秀傳統文化在大學生思想政治教育中的價值實現途徑探究等方面，仍需要我們結合時代變化所呈現出來的新特點去不斷深入地挖掘和探討。

中華優秀傳統文化的傳承和弘揚是學生思想道德素質提高、學校教育實效性的重要保障，也為校園文化提供了豐富的內容和發展的動力。學生特色活動作為校園文化建設的一部分，無疑是傳承中華優秀傳統文化的重要載體。“學生特色活動”是針對學生的特點，由學校或系部組織的面向全校或全系開展的活動。中華優秀傳統文化作為中國特色社會主義文化的重要組成部分，其重要性日益突出，加強對高職高專學生優秀傳統文化的教育，對于培養造就具有高尚思想品質和良好道德修養、掌握豐富知識和扎實本領的優秀人才，具有重大而深遠的戰略意義。

1.鄧秋柏.中國傳統文化與思想政治教育 [M].北京：首都師范大學出版社，1999.

2.顧友仁.中國傳統文化與思想政治教育的創新[M].合肥：安徽大學出版社，2011.

3.李雪飛.中國傳統文化對高校大學生思想政治教育的價值研究[D].吉林農業大學，2012（05）.

4.張偉.論中國傳統文化在當代大學生思想政治教育中的價值[D].山東大學，2010（05）.

5.許武強.中國優秀傳統文化在大學生思想政治教育中的化值及其實現[D].山東大學.2012（05）.

6.于玲.中國優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的有效路徑研究[D].華中師范大學，2015（04）.

7.張國勝.論優秀傳統文化在大學生思想政治教育中的運用 [D].華中師范大學，2014（05).