淺談幼兒園如何做好幼小銜接工作

丁霞

摘 要：走出幼兒園步入小學，是幼兒學習生活中的一件大事。許多幼兒在這一時期存在一系列的不適應。針對上述情況，如何讓幼兒盡早走出不適應，自信、獨立地面對小學生活，是擺在我們面前的一個重要問題。幼兒園必須正確認識幼兒所面臨的全新的小學學習生活環境的變化，并采取積極有效的措施進行應對。

關鍵詞：幼兒園；小學；銜接工作

走出幼兒園步入小學，是幼兒學習生活中的一件大事，更是他們學業上一個比較大的轉折點。這一轉折點也是每一個幼兒對外界環境變化重新適應的一個新過程。對此，幼兒教育工作者應采取積極有效的措施，做好幼小銜接工作。

一、幼兒升入小學面臨的新變化

1. 生活環境發生很大變化

眾所周知，在幼兒園里，為幼兒設置的活動室一般都布置得非常美觀、漂亮、形象，富有想象力和情趣。當然，幼兒園不但有豐富的物質環境，而且還有和諧、舒暢的心理環境。但是，在小學，環境的布置就大不一樣了：教室里只有呆板的桌椅，固定不變的座位、直觀的教具……這樣的環境條件無疑對幼兒缺乏吸引力，必然會使幼兒感到異常枯燥、乏味。

2. 教學內容發生變化

幼兒園組織的各類文體活動是豐富多彩的，而小學生的主要任務是學習，只有課間十分鐘和下午的活動時間學生才可以進行玩耍和娛樂。每天面對大量題海、枯燥的公式等，即使不感興趣，小學生都必須要根據學校統一規定的教學內容和教師的教學要求來學習。所以，對于剛剛新入學的幼兒來說，在這方面可能不太適應。

3. 師生關系有了一定的變化

在幼兒園里，幼兒教師像關心自己的孩子一樣，無微不至地照料著每一位幼兒，并和他們一起參與到班級組織的各項文體活動之中，漸漸地幼兒與教師之間便形成了一種和諧、親密、穩定的關系。但是小學教師就不同了，他們每天必須把主要的精力和體力放在每節課的教育教學工作上，對學生生活方面的關心比較少了，學生與教師之間每天單獨接觸的時間也不多。所有面臨的全新環境，對于新入學的幼兒來說，無不使他們感到心理上的不適應。

二、幼兒園做好幼小銜接工作的措施

1. 培養幼兒的規則意識，使他們形成良好的學習、生活習慣

俗話說“沒有規矩，不成方圓”，生活中處處有規矩、處處有規則，不同的社會角色必須遵守不同的規則。在學校也一樣，在幼小銜接階段對幼兒進行一定的規則意識培養十分有必要。幼兒園要著眼于幼兒終身發展的要求，為他們良好素質的形成奠定良好的基礎。幼兒教師可以通過在日常的生活及活動，使幼兒理解活動的規則及一些簡單事物的發展規律，進一步幫助幼兒掌握這些規則及規律。可鼓勵幼兒在活動中發現規則、遵循規律，懂得如果不守規則、不遵循事物的發展規律所帶來的一系列后果。如可教育幼兒在體育游戲活動中，如果不能遵守游戲的規則，那么這個體育游戲將沒有辦法進行，同時幼兒也無法感受到游戲給他們所帶來的快樂。最重要的是，無法實現體育游戲對幼兒身心健康發展所起的積極作用。

2. 培養幼兒的獨立意識，提高幼兒的學習適應能力和生活自立、自理能力

上了小學一年級后，幼兒園那種“玩中學、學中玩”的模式便一去不復返了，學習便成了幼兒主要的日常活動。所以，對幼兒的學習興趣、學習熱情、學習專注性和持久性的培養十分重要。教師要給幼兒一些充分鍛煉的機會，面對每天教師布置的各類學習任務，能夠獨立完成。同時，還應注意培養幼兒遵守作息時間的好習慣，培養幼兒做一些力所能及的事情和家務勞動，從而盡早地培養他們的時間觀念和勞動觀念。

3. 培養幼兒在學習和生活中的責任感，使他們從小樹立責任意識

在日常生活中，家長、教師可嘗試給幼兒分配一些簡單的任務，如幫助教師打掃衛生，幫媽媽給花澆水，幫奶奶擇菜，讓他們充分認識任務的含義，幫助他們在實踐中學習并掌握完成任務的一些本領，從小引導幼兒樹立責任意識、任務意識。

4. 要盡早對幼兒進行安全常識教育，使他們樹立自我保護的意識

教師要教育幼兒不隨便與陌生人說話，不要吃陌生人給的東西，教會幼兒遇到危險如何求助等。另外，還要教育幼兒注意交通安全，遵守交通規則，如過馬路左右看，不要橫穿馬路，不要在馬路上打鬧玩耍等，注意自身安全。

總之，做好幼兒園和小學的銜接工作不是一蹴而就的，必須貫穿于整個幼兒期，同時幼小銜接也是培養幼兒全面發展的一個過程。幼兒園應盡量避免出現幼兒教育小學化傾向，努力協調各方面的關系，本著尊重、合作的原則，爭取家長的理解、支持，共同做好幼兒園與小學之間的銜接工作，促進幼兒健康成長。