如何提升低年級數學課堂教學效率

江蘇省泰州市姜堰區張甸中心小學 彭 露

現代社會，小學數學教學在迅速地發展著，這為低年級小學老師的教學帶來了極大的挑戰。在這種情況下，積極轉變教學方式來提升課堂教學效率，成為低年級小學數學老師迫在眉睫的任務。因此，筆者建議低年級小學數學老師在組織日常的教學課堂時，可以嘗試著從課堂觀念、開展方式以及課堂內容等方面出發，反思這里面存在的問題與不足，進而運用適當的方式來解決這些問題，以達到提高低年級小學數學課堂教學效率的目標。

一、當前小學數學教學中存在的主要問題

1．教學理念落后

如果仔細分析、探究目前低年級小學數學課堂教學狀況，大家可以發覺一個問題，那就是雖然現如今各學校都在積極倡導對學生們進行全方位的素質教育，但是許多低年級小學老師由于常年受到應試教育的影響，在開展課堂教學的過程中，他們大多數還是以鍛煉學生的學習能力為主，從而忽視了培養學生們其他方面的能力。比如，在教授乘法口訣表的相關知識點時，大部分老師僅僅要求學生對口訣表進行背誦，然后完成相應的課后作業即可，鮮少讓學生們將口訣表中的相關知識運用到實際生活中去。筆者認為，這種思想觀念是極其落后的，并且十分不利于素質教育的開展，甚至會導致低年級小學數學教學跟不上時代的發展進步。

2．教學方法單一

眾所周知，小學數學課堂教學方式一般是老師講解、學生接受，從中可以看出，小學課堂的大部分時間花在了教師對知識點的講解上面，而學生很難有機會與老師進行互動，更別說表達自己的看法與見解。筆者認為，這種太過單一的教學方式會讓學生們在學習中充滿被動，十分不利于小學數學課堂教學效率的提升。

3．教學內容狹窄

授課內容豐富程度如何將直接影響到課堂教學的效果，目前的小學數學教學內容大部分還是來自課本教材，鮮少涉及課本之外的知識。筆者認為，僅僅依靠教材內容來開展教學活動，在一定程度上并不能滿足素質教育對學生們知識儲備的要求，而且課本教材內容十分狹窄，對小學生們的全方位發展與進步十分不利。

二、提高小學數學課堂教學效果的方法

1．生活化教學，注重教學實踐

筆者認為，任何一門學科的學習，都離不開生活實踐。因此，低年級小學數學老師在開展課堂教學時，要充分認識到生活化教學的重要性，積極將課堂授課內容與生活實際相結合，讓學生們能在課外實踐中掌握大量的知識。比如，在教授與十以內減法相關的知識點時，教師們可以為學生創造一個生活情境：“小雪的爸爸是開水果店的，一天，小雪到爸爸的水果店幫忙。爸爸賣香蕉時讓小雪幫忙計算香蕉的數量，已知香蕉一共有十斤，早上賣掉了6斤，請問香蕉還剩多少斤沒有賣掉？”之后，老師可以先讓學生進行自主思考，由于筆者所舉的情境案例是與生活實際相關的，學生們在學習的時候能深刻地感受到數學知識的實用性，這種教學方式比單純的習題練習更具有趣味性。

2．問題化教學，調動學生興趣

筆者建議低年級小學數學老師轉變傳統的教學方式中以教師為主體來開展教學活動的陋習，老師必須認識到學生才是數學學習的主人。因此，教師要盡量改變自己的授課方式，將課堂的重心放在學生身上。對于此點，筆者建議老師采取多向學生們提問題的教學方式，借此提高學生們學習的主動性。如果這種教學方式被成功地運用到小學數學教學中去，不僅課堂效率會得到提升，師生之間的關系也會得到顯著改善。比如，在講授與小數點相關的知識點時，低年級小學數學老師可以根據學生們的實際生活羅列出一系列問題，比如：“小數點普遍存在于日常生活中，你們能說說自己遇見過的嗎？”“如果老師在寫小數的過程中寫錯了小數點的位置，會帶來什么影響？”“老師給出幾個小數，你們能對它們進行大小比較嗎？”接下來，筆者會鼓勵學生們去積極探索這些問題。在學生們探索的過程中，筆者會時刻關注學生們的動向，并適時地給予學生們一些鼓勵與引導，從而建立起師生之間平等、良好的互動關系，為提升低年級小學課堂效率做好鋪墊。

3．故事化教學，營造良好氛圍

對于低年級小學生們來說，講故事是他們進行知識學習的最好方式。因此，教師在講課時，如果能將復雜的知識點融入有趣的故事中去，那么枯燥的學習氛圍會立刻得到有效的緩和。在這種學習環境中，學生們會變得更加專注與投入，課堂教學效率自然就會得到提升。

4．多媒體教學，拓展教學內容

隨著時代的快速發展，多媒體技術在教學活動中得到了普遍的運用。筆者認為，多媒體技術的加入為小學數學課堂教學帶來了許多好處，比如，它使得抽象的教材內容變得愈加立體化，便于學生們的學習，同時，老師還可以在網絡上尋找一些與課堂內容相關的知識，這有助于使課堂教學內容變得更加飽滿。因此，多媒體教學不僅能拓寬學生們的視野，也可以使教學課堂更加豐富生動。

總的來說，在低年級小學數學課堂教學過程中，老師們要充分認識到自己教學中的缺陷，并積極改變自身的教學方式，力求使小學數學課堂教學變得更加生動、豐滿。在這篇文章中，筆者只是闡述了自己的一些想法，希望可以給眾多小學老師帶來一些啟迪與思考。