黨的十九大精神融入“思想道德修養與法律基礎”課教學的思考*

時統君 （徐州醫科大學馬克思主義學院）

中國共產黨第十九次全國代表大會是在全面建成小康社會決勝階段、中國特色社會主義進入新時代的關鍵時期召開的一次十分成功的大會。大會為新時代的中國發展舉旗定向，確立以習近平新時代中國特色社會主義思想指引新征程，這對于實現黨的兩個一百年奮斗目標、實現中華民族偉大歷史復興、對于確保黨和國家事業的繼往開來與長遠發展，意義重大而深遠。為此，中共中央辦公廳于2017年11月1日印發的《關于認真學習宣傳貫徹黨的十九大精神的決定》中指出，要“把全黨全國各族人民的思想統一到黨的十九大精神上來，把力量凝聚到黨的十九大確定的各項任務上來”，“學習宣傳貫徹黨的十九大精神，是全黨全國當前和今后一個時期的首要政治任務”。

在我國，高校思想政治理論課是對當代大學生進行思想政治教育的主渠道，肩負著培養社會主義事業合格建設者和接班人的神圣使命。因此，在當下的高校思想政治理論課教學實踐中推動和實現黨的十九大精神進教材、進課堂、進學生頭腦既是學習宣傳貫徹黨的十九大精神的時代要求，也是高校思想政治理論課教師必須重點思考與研究的現實課題。基于此種認識，我們認為，深入研究和思考在教學中如何有效實現將黨的十九大精神融入大學生必修的“思想道德修養與法律基礎”課教學是高校思想政治理論課教師學習宣傳與貫徹落實黨的十九大精神的應有之義。

一 黨的十九大精神融入“思想道德修養與法律基礎”課教學的整體構想

“思想道德修養與法律基礎”課是當代大學生必修的一門高校思想政治理論課，它具有高度的思想性、政治性、科學性、理論性與實踐性，體現著社會主義大學的鮮明辦學特征，在行塑大學生優秀的思想道德素質和法治素養方面發揮著不可替代的重要作用。因此，將黨的十九大精神融入“思想道德修養與法律基礎”課教學必須做好頂層設計，從整體上堅持實現二者的有效對接。

黨的十九大報告作為馬克思主義的綱領性文獻，是時代精神的精華，通篇閃耀著馬克思主義中國化最新成果的理論光輝。這就要求，將黨的十九大精神融入“思想道德修養與法律基礎”課教學，必須堅持整體性、科學性和針對性，要堅持在全面體現黨的十九大精神的基礎上，結合“思想道德修養與法律基礎”課的課程性質、課程定位與教學目的，著重從道德教育和法治教育的角度，向大學生講清楚要自覺運用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝自己的頭腦、改造自己的主觀世界的根本原因所在；講清楚在社會思潮多樣、價值觀念多元的當今時代構建社會主義核心價值體系、培育社會主義核心價值觀是幫助當代大學生以及每一個中國人理解生命和生活、尋求精神上歸宿的歷史邏輯，在此基礎上，闡明社會主義核心價值體系、社會主義核心價值觀的科學內涵及二者間的內在關聯；講清楚黨的領導是中國特色社會主義最本質特征的內在邏輯，當代大學生在思想和行動上要自覺認同并堅持把黨的領導貫徹落實到全面依法治國的整個過程和依法治國的所有方面，最終幫助大學生成長為德智體美全面發展的時代新人，自覺肩負起實現中華民族偉大復興重任的歷史擔當，在為人民利益的不懈奮斗中不斷升華人生境界，不斷創造和實現人生價值。

二 黨的十九大精神融入“思想道德修養與法律基礎”課教學的具體對接

現行“思想道德修養與法律基礎”課的教學體系主要由緒論和六大章節內容構成，實現黨的十九大精神融入該門課程的教學，首先就是要將黨的十九大報告中的相關新思想、新觀點、新論斷與思想道德修養與法律基礎課程的各個組成部分實現有效的具體對接。

（一）中國特色社會主義進入新時代與緒論的對接

黨的十九大報告指出，“經過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發展新的歷史方位。”在緒論中融入“中國特色社會主義進入新時代”的內容，目的是要讓大學生明確：人類歷史之河川流不息，每一時代青年都要面對和回答各自的時代之問，承擔起各自的歷史使命和時代責任。因此，教學中教師必須要向大學生講清楚：新時代是當代大學生準確理解和把握自身所處歷史方位的關鍵詞，在人生新階段大學生要確立成人成才的人生新目標，必須深刻理解和領悟中國特色社會主義進入新時代的歷史意義、豐富內涵以及中國共產黨在新時代所肩負的歷史使命，只有這樣，青年大學生才能立足實際書寫出各自合格的新時代問卷。

（二）我國社會主要矛盾變化與人生的青春之問對接

黨的十九大報告指出，“中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾”，“必須認識到，我國社會主要矛盾的變化，沒有改變我們對我國社會主義所處歷史階段的判斷，我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有變，我國是世界最大發展中國家的國際地位沒有變。”可將這一內容融入第一章《人生的青春之問》的“第三節創造有意義的人生”中的“辯證對待人生矛盾”和“成就出彩人生”進行教學。引導青年大學生明確我國社會主要矛盾的變化是關系社會發展全局的變化，對黨和國家的各方面工作都提出許多不同于以往的新要求，青年大學生在如何辯證對待人生矛盾、如何正確處理人生矛盾問題時，必須“要牢牢把握社會主義初級階段這個基本國情，牢牢立足社會主義初級階段這個最大實際”。只有這樣，才能與歷史同向、與祖國同行、與人民同在，最終成就出彩人生。

（三）實現中華民族偉大復興中國夢與堅定理想信念的對接

在講授緒論相關內容以及第二章《堅定理想信念》的“第三節在實現中國夢的實踐中放飛青春夢想”時，可以結合十九大報告中“新時代中國共產黨的歷史使命”與“決勝全面建成小康社會，開啟全面建設社會主義現代化國家新征程”的具體講解將十九大精神融入課堂教學過程。通過對接，讓青年大學生充分認識到中國夢既是歷史的、現實的，也是未來的；中國夢既是國家的、民族的，也是每一個中國人的，從而引導青年大學生堅定科學信仰，追求遠大理想，引導青年大學生自覺地把個人命運與國家和民族命運緊密結合在一起，自覺地在為實現中華民族偉大復興中國夢的宏偉實踐中實現個人理想。

（四）過去五年的工作和歷史性變革與弘揚中國精神的對接

在講授第二章《弘揚中國精神》時，可以將過去五年即十八大以來五年的工作和歷史性變革與中國精神是興國強國之魂結合起來，要講清楚黨的十八大以來的五年，以習近平同志為核心的黨中央“以巨大的政治勇氣和強烈的責任擔當，提出一系列新理念新思想新戰略，出臺一系列重大方針政策，推出一系列重大舉措，推進一系列重大工作，解決了許多長期想解決而沒有解決的難題，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事，推動黨和國家事業發生歷史性變革。”過去五年黨和國家事業發生的歷史性變革根本上就是中國精神在新時代的又一次歷史積淀。通過對過去五年的工作和歷史性變革的教學和討論交流，讓青年大學生充分認識到中國精神是實現中華民族偉大復興中國夢不可或缺的重要精神支撐和強大精神動力，從而引導大學生自覺的培養愛國之情，樹立與新時代相適應的改革創新意識，在弘揚中國精神的實際行動中展現自己的璀璨人生。

（五）堅定文化自信與踐行社會主義核心價值觀的對接

一定意義上，社會主義核心價值觀就是中華民族對健康民族氣質追求的一種具體表達，它既是當代中國繁榮富強與長治久安的根本基礎，又是社會個體賴以安身立命的精神家園。而文化則是一個國家、一個民族的靈魂，文化自信是一個國家、一個民族發展中更基本、更深沉、更持久的力量。作為中華優秀文化的有機構成，堅持社會主義核心價值體系、培育和踐行社會主義核心價值觀即是堅定文化自信的應有之義。在講授第四章《踐行社會主義核心價值觀》內容時，可以結合十九大報告關于新時代中國特色社會主義基本方略中的堅持社會主義核心價值體系與堅定文化自信推動社會主義文化繁榮興盛中的培育和踐行社會主義核心價值觀進行組織教學，教育引導青年大學生要全面把握社會主義核心價值體系與社會主義核心價值觀之間的內在關聯，深刻理解培育和踐行社會主義核心價值觀的豐富內涵、意義所在及其歷史底蘊、現實基礎和道義力量，自覺地將社會主義核心價值觀內化于心、外化于行，從而牢固扣好自身的人生紐扣。

（六）加強思想道德建設與明大德守公德嚴私德的對接

道德是人對自身何以成為自由存在的一種精神性反思。因此，道德生活是做人的驕傲，個人的思想道德素質如何直接關系到其道德生活的境界高低與質量優劣。加強思想道德建設、提升自身思想道德素質是青年大學生成長歷程中不得不面對的人生課題。黨的十九大報告提出，要提高人民思想覺悟、道德水準、文明素養，提高全社會文明程度，要加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，深入實施公民道德建設工程，推進社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設，要推進誠信建設和志愿服務制度化，強化社會責任意識、規則意識、奉獻意識。可將這些內容融入第五章《明大德守公德嚴私德》之中進行組織教學，教育引導大學生認識到加強思想道德建設是“人民有信仰，國家有力量，民族有希望”道德映像的邏輯體現，認識到青年大學生明大德守公德嚴私德的具體路徑，就是要弘揚和踐行社會主義道德，傳承、發展、吸收和借鑒人類文明優秀道德成果，在崇德向善的道德實踐中恪守社會主義道德原則規范，砥礪個人品德，自覺引領新時代道德新風。

（七）堅持全面依法治國與尊法學法守法用法的對接

法律是治理國家與社會之重器，法治則是現代文明的制度基石。特別是在現代社會，法律、法治更是與每個人的生活息息相關，這就內在的決定了尊法學法守法用法是法治的必然邏輯訴求。因此，在講授第六章《尊法學法守法用法》時，可以將十九大報告中關于堅持全面依法治國以及深化依法治國實踐這兩部分的具體論述融入本章的相關各節進行組織教學。要講清楚全面依法治國是中國特色社會主義的本質要求和重要保障，全面依法治國的總目標是建設中國特色社會主義法治體系、建設社會主義法治國家；必須把黨的領導貫徹落實到依法治國全過程和各方面，堅定不移走中國特色社會主義法治道路，要完善以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系，構建科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法的依法治國基本格局。這就要求青年大學生必須養成良好的與社會主義法治國家、法治社會相適應的法治思維和行為方式，自覺尊重和維護憲法與法律權威，在依法治國的法治實踐中全面提升自身法治素養。

三 結語

在“思想道德修養與法律基礎”課教學中融入黨的十九大精神的根本要領就是要把作為文本內容的十九大報告順當的轉化為大學生自身的思想觀念、把作為知識體系的十九大報告順當的轉化為大學生自身的價值體系。如何實現這兩個轉化，固然依賴于多方面的條件保障，我們認為，單就對于在教學中發揮主導性作用的高校思想政治理論課教師而言必須要更加清醒地認識到自身肩負的職責所在，必須做到：一要加強理論學習，準確領會和把握黨的十九大精神的思想精髓、核心要義，做到真學真懂真信真用；二要提升思想認識，明確黨的十九大精神融入“思想道德修養與法律基礎”課教學工作的重大意義所在，增強教學工作的高度責任感和歷史使命感；三要創新方法手段，遵循思想政治工作規律、教書育人規律以及學生成長規律，綜合運用啟發式、案例式、參與式、研究式、專題式等教學方法手段，實現十九大精神融入“思想道德修養與法律基礎”課教學實效性的最大化。