寫出景物的特色

文/劉克錫

【片段提交】

我們的學校是一所“市級示范學校”、“市花園式學校”。我愛學校的每一塊地方，其中最愛校園的花壇！

花壇位于教學樓后面，整體看來就像一個圓形的多層酥餅。花壇是用高級瓷磚粘貼而成的，共有三級，從低到高，很有層次感。花壇里種著色彩鮮艷的花，還有各種各樣的樹，中間有一尊大象雕塑，四條彩石通道可以讓游覽者自由上上下下，十分方便。課余時間，我們經(jīng)常在這里玩耍。

美麗的花壇，不僅裝飾了我們的學校，而且陶冶了我們的心靈。我愛校園的花壇！更愛美麗的校園！（《校園的花壇》）

【評價指導】

本文從整體到部分，寫得很有條理。但讀過之后，總覺得文章只是羅列了一下景點里的景物：花、樹、雕塑、通道。這樣平均使力，無法突出重點景物，也寫不出花壇的特色。所以，最好能抓住一到兩種景物細致描述，寫出它的與眾不同（如花的奇特、雕塑給人的聯(lián)想、通道的新穎設計等）。

【修改調整】

花壇的中間是一尊大象雕塑。它的身體白得像雪，兩只大耳朵就像兩把大扇子，長長的鼻子對著碧綠的樹木，似乎正在為樹澆水。它一只腳抬起，另三只腳站在一個圓球上，又似在為我們表演雜技。

這樣的美景有沒有道路通往？當然有啦，還是四條呢！每條路都用彩石鋪成，不同顏色的石頭鋪成了形狀各異的花，還有一個五環(huán)形狀的。起初，我以為它只是象征著同學們團結友愛、攜手并進的精神。后來知道了“奧運”，我才明白了這五環(huán)的真正含義，同時我也很好奇——學校修建于1996年，當時人們是否能想到2008年奧運會來到中國？

【改后復評】

修改后的文段抓住重點景物大象雕塑和彩石道路進行細致的描述，且層層遞進，從景美寫到寓意，再到愛國情懷，讓人對校園的花壇印象深刻。