抓住特點 重點描寫

文/劉艷華

【片段提交】

我養了一群小金魚，是前段時間從市場上買回來的。小金魚可漂亮啦，大部分是紅色的，還有黑色的、黃色的，甚至有多色的花魚。小金魚自由自在，它們在水里游來游去，尾巴一甩一甩的，煞是快活。小金魚特別貪玩，它們一會兒頂頂對方，一會兒又咬咬對方，有時還弄得水面蕩起一層層波浪，它們就像打敗了敵人一樣興奮。小金魚也很霸道，為了搶奪地盤，它們常常打架，而且每次打架都要斗個你死我活。為食物而戰最為常見，每到“開飯”時，它們都會上演一場大大小小的“戰爭”。（《霸道小金魚》）

【存在問題】

小作者觀察仔細，對小金魚習性敘述全面?？擅乐胁蛔愕氖?，文段面面俱到，平均使力，導致重點不突出，金魚特點不鮮明。根據文題以及小作者的敘述來看，小金魚最大的特點應該是“霸道”。那么，就應該把“霸道”作為重點，進行細致描述，如小金魚怎樣搶奪地盤，怎樣爭搶食物等。

【修改調整】

小金魚實在霸道。為了搶奪地盤，它們每天都在打架，而且常常形成幾大陣營相互廝殺：有的會狠狠地咬下“敵人”的一兩片魚鱗，讓其痛不欲生；有的會一口咬斷對方的魚尾，導致“敵人”變成“植物魚”；有的會發揮“鐵頭功”向對方撞去，結果兩敗俱傷。每到“開飯”時，它們又會上演另一場“戰爭”：最強壯的金魚會仗著自己的身體優勢，迅速吃起魚食，仿佛就是“老大”。只有等它吃飽了，其他金魚才有機會搶著吃。而沒有搶到的，只能偷偷找準機會，咬一口“對手”的某個部位，以泄私憤。

【改后點評】

在修改后的文段中，小作者抓住小金魚最大特點——“霸道”，充分運用動態描寫，并輔以比喻、擬人等手法，將小金魚的“好戰”“貪食”等特性描寫得惟妙惟肖。文段用詞簡潔自然，語言清新，節奏明快，洋溢著詼諧與風趣，讀來耳目一新。

（本文可作為人教版實驗教材四年級《語文》上冊“語文園地四”習作指導）