淺議案例教學法在初中政治教學中的運用

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初中階段的政治教育對學生的人生觀、價值觀、世界觀產生直接的影響。隨著教學改革的不斷深入，初中的政治教育工作在推進的過程中遇到了很多不可忽視的問題。政治作為初中階段教育工作的重要內容，也應順應新課改的潮流。教師在備課時，要對教育對象進行分析研究，采取合適的教學手段，不斷完善課堂教學。

一、案例教學法在初中政治教學中的運用

1.明確教學目標，設計相關案例。

在初中政治的教學過程中，教學案例的選擇是十分重要的。教師在對案例選擇的過程中，可以適當地參考教材。例如，在分析教師和學生之間的關系時，就可以適當采用案例教學的方式。比如，在課堂上，有個別同學在做小動作，對其他同學的學習帶來了一定的影響。于是，教師就批評了這幾個學生。但是這幾個學生在接下來的課堂教學中依舊在小聲地說話，教師沒有辦法，只好叫這幾個學生站在講臺旁邊聽課，但是這幾個學生并不想去，這樣就會導致師生之間產生一定的沖突。這個時候，教師可以適當地引導學生進行思考，讓學生考慮到教師的心理感受，從而能夠很好地處理與教師之間的關系。除此之外，教師在平常的生活中也可以收集一些案例，將這些案例運用到課堂教學中，幫助學生更好地進行學習，從而提高教學質量。

2.注重實踐與理論知識的結合。

在初中政治課堂的案例教學中，應當注重將理論與實踐相結合。在教學過程中，應當把握好時機，開展案例教學活動。例如，在教學人教版思想品德八年級上冊第四單元《交往藝術新思維》中的《競爭合作求共贏》時，教師可以安排學生搜集如京東-淘寶、伊利-蒙牛、麥當勞-肯德基的合作競爭歷史資料，制作調查問卷，讓學生結合多方面觀點，調動學生參與的積極性，進而形成對合作共贏觀念更深層次的理解。通過這樣的方式，能夠讓學生真正參與到教學當中，從而提高教學質量。

3.運用多媒體技術開展教學活動。

在初中政治教學中運用多媒體輔助教學，有利于激發學生的學習積極性，提高課堂教學效率。在傳統的初中政治教學過程中，教師的講課方式就是簡單直白的陳述形式，這比較乏味，難以激發學生的學習興趣，學生也不能準確地理解教師所講授的內容。隨著現代科技的發展，教師可以利用多媒體技術播放一些與教學內容有關的影像視頻。例如，在教學人教版思想品德七年級下冊中的《做意志堅強的人》這一單元時，教師可以選取適當的案例，播放一些意志堅強的人的影片等，讓學生通過這些案例很好地了解教材真正要表達的主題，同時，還能夠讓學生在觀看視頻的過程中激發對政治學科的興趣，提高教學效率。

二、在初中政治教學中運用案例教學法需要注意的問題

1.要把握好時機。

在初中政治教學中，教師在運用案例教學法時，應當把握好時機，選擇恰當的時間段來進行案例教學。在課堂上，教師要注重對學生學習興趣的培養，在課前或者課后及時穿插一些案例，這樣能夠很好地集中學生的注意力，激發學生的學習興趣。

2.要選擇合適的案例。

教師在進行案例教學的過程中，要明確選擇的案例是否符合教學內容，如果不符合教學內容，就不能達到較好的教學效果。教師在課后應當注重對案例的積累，多閱讀課外知識，將一些合適的案例記錄下來。同時，教師在選擇案例時應當注重學生的喜好，只有這樣，才能夠激發學生的學習興趣，從而達到良好的教學效果。

總而言之，初中政治教育對于學生來說是十分重要的。隨著課程改革的不斷深入，案例教學法被逐漸運用到初中政治課堂教學中。通過這樣的方式，能夠幫助學生融入教學過程當中，讓師生之間更好地進行交流，讓學生能夠更好地理解理論知識。