淺談高中政治教學與德育的融合

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在全社會普遍重視加強未成年人思想道德建設的大背景下，教師要在學科教學中融合德育，不斷拓寬德育渠道，豐富德育的形式和內容，為德育增加新的時代內涵，發揮德育的重要作用。政治學科內容豐富，思想性、導向性比較強，比較容易與德育融合。筆者作為一名高中政治教師和班主任，在這些方面有一些體會。

一、在政治課堂中融合德育

在高中政治課堂中融合德育要堅持“恰到好處”的原則，否則就會影響政治課的教學。具體措施如下

1.貫穿在新課教學中。

例如，我在講述公民的權利與義務的關系時，用到的材料是：

①在課堂內某些同學隨便講話。②我還沒滿十八歲呢，選誰做人大代表與我無關。③我沒有義務做值日，我是來上學的，不是來打掃衛生的。④在班級里我想做什么就做什么，這是我的權利。

討論：(1)以上行為對不對？為什么？(2)如果是你，你會怎么做？為什么？

我首先讓同學們總結了權利與義務的關系。概括一句話就是，二者不可分離，相輔相成。對以上問題大部分同學都可以做出正確的選擇。關于在生活與學習中怎么做，我又對同學們進行引導：同學們要把“想”和“做”結合起來，比如，在班集體中，要勇于承擔義務，同時，在享受權利的同時不能損害其他人的利益。同學們要嚴格要求自己，從身邊的小事做起。

2.貫徹在鞏固練習中。

練習是課堂教學的重要組成部分，是一種有目的、有指導、有組織的學習活動。隨著教育改革的不斷發展，人們對練習題的認識已不局限于鞏固新知、形成技能，而是認識到它在教學中起著反饋與調節的作用，對學生學習科學的思維方法、發展解決問題的能力有重要意義。我一般是采用綜合探究題提高學生的學習能力，加強對學生的教育。例題如下：

2017年中央文明辦、全國總工會、共青團中央、全國婦聯開展了道德模范評選表彰活動，評選分為助人為樂模范、見義勇為模范、誠實守信模范、敬業奉獻模范和敬老愛親模范五個方面。圍繞“學習道德模范，爭當文明使者”主題，某中學高二(4)班同學開展了探究學習活動。現在請你們一起參加他們的活動。

(1)討論：全國道德模范為我們樹立了怎樣的榜樣？

(2)實踐：學習道德模范，要身體力行，請你為同學們策劃一個行動方案。

通過這道探究題，不僅讓同學們鞏固了書本知識，更是讓同學們經歷了一次精神的洗禮，有利于提高學生的責任意識，使其增強社會責任感，讓學生樹立正確的人生觀、價值觀。同時，可以增強班級的凝聚力，給班級帶來正能量。

二、在德育中巧妙融合政治知識

高中階段是人一生中的黃金時期，在這個時期，教師應把培養、發展受教育者的道德思維、道德判斷、道德踐行能力放在重要地位，幫助他們識別、抵制錯誤思想，使他們能夠進行自我識別、自我激勵、自我監督、自我控制、自我改造及自我評價。在實踐中，我經常用到哲學生活、經濟生活或文化生活中的政治知識來教育學生。下面是運用辯證法的一個例子。

有一段時間，我發現班級有兩個女生上課時經常打瞌睡，而且成績有明顯退步，家長也比較著急。我通過班級其他同學了解到這兩位女同學經常上網。了解情況后，我運用辯證法中的“矛盾”的觀點，把兩個女同學帶到辦公室。首先問她們：“什么是矛盾？”她們先是比較驚奇，可很快就回答矛盾就是既對立又統一，矛盾雙方還有主次之分。我繼續引導：“那你們舉幾個例子來說明矛盾的主次之分。”這兩個女同學非常聰明，連舉了幾個生活中的事例，都非常貼切和生動。我繼續引導：“那么對于網絡呢？”這兩個女同學有一點緊張，但是她們看到我鼓勵的眼神，大膽地說：“網絡作為一對矛盾體也有主次之分。”我再次引導：“你們說得非常好，網絡是把雙刃劍，有利有弊，關鍵是我們怎么去對待它。”這兩個女同學慢慢低下頭，真誠地對我說：“老師，我們錯了，可是我們控制不住自己，請老師幫助我們吧。”

在十幾年的教育教學實踐中，我越來越感覺到政治教學與班級德育融合的重要性。同時，我也在實踐中領悟到了一些方法，使自己受益匪淺，對學生進行了思想、道德和心理品質等方面的教育，實現了雙贏。