高校思想政治教育的途徑創新與突破研究

厲 麗 劉雅靜

（作者介紹：厲麗，遼寧師范大學海華學院講師，研究方向：思想政治教育；劉雅靜，沈陽大學）

隨著自媒體的發展，它在社會生活以及大學生的日常學習與生活中的運用非常普遍。自媒體的形式多種多樣，高校學生最為常用的就是微信、QQ、微博、博客等，就是利用自媒體作為日常的交流以及學習的工具。同時，學生在交流、學習的過程中還可以利用自媒體了解社會新聞，提高學生的社會生活參與度，奠定了自媒體在高校發展中的基礎。高校可以在此背景下利用自媒體進行教育工作，不斷革新教育方式，實現教育水平新的突破。

一.自媒體在高校思想政治教育中的作用

社會環境在經濟以及科技的發展背景下不斷更新，自媒體在社會生活中充當了一個重要角色受到了普遍關注。對待自媒體的興起，社會產業以及各大高校教育應該借助自媒體這一新的介質與載體實現相關領域的發展與創新。在現代高校教育過程中對自媒體的運用也非常廣泛，自媒體本身具有的優勢可以促進高校教育模式的創新，在思想政治教育領域實現新的突破，收獲新的進步。在自媒體時代，大學生在利用自媒體進行學習與交流的同時還會受到自媒體不良信息的影響，由于現在國家對新媒體的監管力度不足，沒有形成良好的規范體系，造成學生思想方面受到不利影響。正對這種情況，高校必須采取合理有效的措施提高學生的思想政治教育水平，促進學生正確思想價值觀的養成，提高高校的思想政治教育水平。

二.自媒體時代高校思想政治教育所面臨的挑戰

1.海量信息異化降低高校思想政治教育實效

海量信息異化即在自媒體中很多的同類事物不斷進行演變，最終形成不同類。自媒體以自身具有的優勢在現實生活中實現了全新映射領域，不僅在社會生活中顯示了重要的作用與地位，在相關領域的指導作用也越來越明顯。在高校教育中，學生對于自媒體的使用頻率不斷在加大，自媒體在滿足大學生的需求的同時也致使學生陷進了魚龍混雜的信息空間中。大學生在學習階段因沒有真正感受過社會生活且自我意識比較強，在面對復雜的網絡環境時缺乏正確的認知能力，造成思想價值觀受到沖擊，陷入迷茫中，自身的心理也受到了極大的影響。在這種態勢下，大學生的信息處理能力不斷下降，在日常學習、生活、社交等方面的主體性特征不斷消失，進而導致對問題的處理能力下降。不斷加大的心理壓力以及信息支配使得學生忽視學校所實施的思想政治教育，大量信息的異化不僅對學生的實際生活以及心理造成了不良的影響，也在一定程度上降低了高校思想政治教育工作的實施，降低了高校教育工作的水平。

2.思維定式加大高校思想政治教育管理的難度

高校大學生在學習階段的認知能力一般比較低，在處理大量的網絡信息與現象很容易受到不良信息的影響。長期處于網絡信息中，不僅會造成大學生心理承受壓力加大，還會對學生的認知能力造成一定的影響。在一般情況下，大學生在對信息接受過程中，為確保自己新接受的信息與以前自身所固有的思維方式與及價值體系相適應，在對信息進行選擇的過程中往往會根據個人意愿進行選擇。面對網絡海量的信息，大學生在以貼近自身需求的基礎上對信息進行選取，拒絕除此之外的其他信息，長此以往，就會累計固有的信息圈，過于主觀的獲取方式很容易造成學生對信息量的獲取變小，不能夠實現以自身的認知能力去對網絡信息進行客觀判斷，在認知方面的思維定式使得學生的思維方法與價值體系難以改變，最終導致高校在進行思想政治教育的過程中難度加大，不能全面發揮教育引導的作用。

3.行為群體極端化加深高校思想政治教育困境

在經濟與科技的發展背景下，自媒體的發展超越了人們的想象。在自媒體時代人人都是傳播者，大學生在利用自媒體進行學習與交流的過程中也會因獲取信息片面化等相關問題造成行為群體極端化。自媒體作為信息交流的平臺是為大學生以及其他人提供的獲取信息與平等交流的載體。在人們交流的過程中，因個人的思維方式以及價值體系等方面的差異會使人們對同一問題的看法不盡相同，但在自媒體的快捷傳播下，觀點與想法不斷被放大，甚至出現群體行為觀點極端化的現象。而大學生在交流的過程中因自身思想的不成熟以及從眾心理極容易被加固群體共識，從而使得對錯誤觀點的認同加深。在思想方面受到沖擊的同時還會由于交流的廣度擴大演化為輿論暴力，不斷加深自媒體負面作用，也會導致大學生的思想價值觀受到影響。信息的碎片化導致大學生不能對其進行客觀處理，在后續的生活過程中也不利于正確價值觀的養成，在個人思想訴求以及觀念沒有得到滿足的情況下很容易造成校園不良事件的發生。一系列的突發事件會加深高校思想政治教育的困境，使得思想教育水平停滯不前。因此，高校在自媒體時代必須加強思想政治教育，依托自媒體傳播正能量，使大學生形成正確的思想政治觀念。

三.自媒體時代高校思想政治教育的途徑創新

1.改變高校傳統思想政治教育模式

自媒體時代下，高校要實現思想政治教育的突破就必須改變傳統的思想政治教育模式。思想政治教育作為理性教育要不斷加大人文教育。高校在對實際的教育情況進行分析的基礎上對教育方式做出相關的完善，在對學生進行認知教育的過程中要以實事求是的教育基準促進學生對當代社會以及歷史發展的認識。對傳統的思想政治教育模式進行革新，例如常用的方式即利用自媒體的微信平臺加強文化以及道德倫理方面的教育，引導學生樹立正確的價值觀與思想體系。同時在課程教育的過程中還可以利用自媒體搜集視頻、音頻等多媒體信息，引導學生更加深入理解思想政治文化，提升大學生的學習能力，促進其深入理解思想文化，從而在日后的學習、生活中不斷踐行社會主義核心價值觀，最終實現高校思想教育的目標，全面提升高校學生的思想道德水平。

2.對教師自媒體的應用能力進行提升

在高校思想政治教育工作的開展過程中教師也是重要的引導者，教師綜合能力的高低對學生的教育水平有很大的影響。隨著自媒體的發展，高校開展思想政治教育的過程必須加大教師綜合能力的提升，特別是對自媒體的相關應用能力方面的能力提升。教師在實際的教育工作要注意結合實際情況，對自媒體進行合理運用，合理運用自媒體。教師在對學生進行思想教育時要加大對自媒體平臺的運用，調動學生積極性，加深學生對自媒體功能的理解與運用，在不斷交流的基礎上實現教學模式的創新與自身綜合能力的提升，不斷促進高校思想政治教育水平的提升。

3.科學合理運用自媒體對高校學生進行思想政治教育

高校進行思想政治教育工作實際是對學生進行認知教育，要對學生錯誤的、消極的思想觀念進行改變。在對學生實際認知情況進行分析的基礎上科學、合理利用自媒體。在自媒體的快捷與相對自由的環境中為學生搭建平等溝通的平臺，不斷促進學生學習水平的提升以及構建正確人生觀、價值觀。

四.自媒體時代高校思想政治教育的突破研究

在現代社會發展背景下，自媒體以自身的傳播優勢以及特色互動模式已經成為人們普遍運用的交流、學習平臺。高校大學生對自媒體的應用也非常廣泛，高校思政工作者要引導他們建立正確思想觀念，需要讓其正確看待網絡信息，同時加強思想政治教育，充分利用自媒體實現教育途徑的創新，在現有的基礎上實現新的突破。高校應積極運用自媒體平臺，發揮大學生在生活與學習過程中的主觀能動性，利用自媒體實現教育模式的變革，全面促進大學生正確思想觀念的養成，提升高校思想政治教育水平，使自媒體成為各高校思想政治教育的重要手段。

自媒體的有效運用不僅對高校學生思想觀念的養成有積極影響，還對高校的思想政治教育有重要意義。因此，高校必須積極發揮自媒體的正面引導作用，促進高校的思想政治教育水平不斷提高。

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