新形勢下的軍事體育教育探討

張明子

摘 要：目前，我國軍事體育教學正在不斷改革深化。為了跟上新時期軍事體育教學的變化和發展，以及提高軍事體育教學策略，筆者通過對當前新形勢下軍事體育教學現狀，并就當前存在的教學問題提出相關對策建議。

關鍵詞：軍事 教育 對策

一、軍事體育教學存在的問題

（一）、教學內容趨向單一化，抑制學生體育學習興趣

根據筆者的調查，結果顯示大部分軍事學校將體育項目作為課堂教學內容的重點。但是當前部分軍事院校設置體育專業，體育教學內容單一、枯燥。忽視了學生運動興趣的培養，所教的內容與學生喜歡的內容不一致，導致體育學生上體育課不積極，不主動，課后參與體育鍛煉的意識不足。這與軍事體育的教學目標相差甚遠。整體看來，在中國的軍事體育教學已嚴重抑制了體育考試的激勵和引導，違反了原來的體育考試的初衷，也不利于學生體育興趣的培養。

（二）倚重課內體育教學，忽視課內外銜接

當前，軍事學校在實施體育考試制度后，體育老師的工作量明顯增大。不僅要組織好學生進行課外體育活動，還要對差生加強督導。但是許多學生在課外并不愿意花時間在體育運動上，這導致學生的身體素質持續下降，離國家規定的體質健康標準越來越遠。體育教學以學生為主體，進行一切體育活動都要以身體素質為基本。新的體育考試制度加大了分值，提高了體育教學的要求。但是體育學生身體健康水平整體偏低，不僅不能保障課內學習效率，也不能保障課外運動時間，這對軍事體育教學的順利進行無疑是一項巨大的挑戰。

（三）體育教學缺乏科學的評價

根據新時代發展要求，軍事體育教學評價要具有導向性，激勵性，診斷性和促進性。大部分軍校教師改變了以往只注重學末成績達標的教學評價方式，采用出勤率、課堂表現和成績進步程度相結合的方式進行綜合評價。但是要指出的是，當前很多軍校教師更加關注學生能否完成體質達標，因此對學生的評價也只是機械的看最后學末體質測試成績。所以，要讓教師充分了解體育評價的原則和方法，客觀科學的評價學生的體育學習情況，以此最大限度的發揮教學評價的作用。

二、軍事體育教學存在問題的對策建議

（一）合理設置教學目標

軍事體育教學目標的設置要符合新課標要求及理念。從素質教育角度出發，明確學生的興趣與愛好，確保學生的主體地位，并結合軍事學校的教學實際來豐富軍事體育教學內容和方法，讓學生在掌握運動技能的同時，感受軍事體育所帶來的快樂，以此來增進體質、鍛煉毅力。

（二）優化軍事體育教學內容，提高學生體育學習質量

軍事體育教學內容的設計是為了提高學生的體育水平，學會相關運動技能。培養學生軍事體育鍛煉的意識，不僅僅為了能在專業學習中獲取高分，更是鍛煉學生的毅力以及學習的質量方式。筆者認為軍事學校首先要在體育學生中開展調查，明確學生喜愛的運動項目有哪些，根據這些運動項目開展教學，或者是開展興趣小組。這樣，就很容易調動學生的積極性。軍事體育教師還應該加大對體育項目的研究力度，將技能學習與游戲相結合，讓軍事體育學生能夠體會到，學習鍛煉中不僅僅是學習，通過采用多種教學方法，營造快樂學習的氛圍。只有這樣才能夠充分發揮軍事體育中的激勵和引導作用，保障體育教學效率。

此外，跨學科整合和相互促進。軍事院校體育學科可以通過與其他學科進行一定的相聯、互補，這樣不僅可以提高軍事體育學生的整體綜合素質，而且還能夠最大化的實現有軍事院校體育學科的持續發展。通過加強學科之間的整合，有效地整合和提升軍事體育教學內容。在兩者有機結合的基礎上，還需要不斷加大科研力度，為軍事體育和消防教育活動的發展提供新的機遇。

（三）抓住教學重點，促進學生全面發展

在新的歷史發展時期，軍事院校應該更加重視體育教學策略。從軍隊的實際發展來看，軍隊調整了作戰模式，目的是提高綜合能力。推進軍事教育培訓活動的創新和改革，不斷加強相關領域的研究，不斷提高軍事院校體育教學的內容和方法水平和質量。

（四）重視課余體育鍛煉，保障學生運動時間

根據調查結果顯示，當前軍事體育學生的身體素質每年呈下降趨勢，追究原因，是學校對體育不夠重視，學生的重心都放在學習文化上，課外體育鍛煉時間較少。所以，要想提高學生的身體素質水平，軍事院校首先要按照國家課程標準，保障每周三節體育課能夠順利進行；其次，還要增設特色體育運動項目：學校可以有效利用大課間的時間，安排一些趣味性的活動，比如把廣播操變成各種形式的舞蹈，這樣不僅可以達到鍛煉身體的目的，還能讓學生掌握一項運動技能。只有重視課余體育鍛煉，保障運動時間，幫學生養成良好的鍛煉意識，才能讓他們自覺參與到軍事體育運動中去。

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