機電專業行業資源庫建設研究報告

黃麗君　肖磊

摘 要：隨著新技術、新工藝迅猛發展，為了應對產業升級和教育需求，建設可共享的高水平教學資源庫已成為提升我國職業教育專業人才培養質量和社會服務能力的重要途徑。全國各地類似的資源庫建設方法很多，本文以對具有代表性的教師、企業、員工的問卷調查為需求依據，探索機電專業行業資源庫的建設使用意義和建設內容組織架構。

關鍵詞：需求 問卷調查 教師 企業 員工

一、調研對象

教師、企業、員工是機電專業行業資源庫建設和使用的主要對象。

1.1機電專業行業資源庫（教師）調查對象

武漢技師學院、武漢機電工程學校、武漢東西湖職業技術學校、武漢市第二輕工業學校、武漢儀表電子學校、武漢鐵路技師學院、武漢工業學校、武漢鐵路橋梁高級技工學校、

東風技師學院、內燃機車廠技校、襄陽技師學院、陽新中等職業技術學院、荊州技師學院、

荊州民間工藝技工學校、隨州技師學院、黃岡第二高級技工學校、鐘祥高級技工學校、孝感高級技工學校、孝感高級技工學校、孝感高級技工學校、孝感高級技工學校、棗陽市技工學校、福建林業職業技術學院等共計20所職業院校。

1.2機電專業行業資源庫（企業）調查對象

武漢卷煙廠、浙江亞龍集團、中國電力工程顧問集團中南電力設計院有限公司、武漢船用機械有限責任公司、武漢華中數控股份有限公司、柯尼卡美能達辦公系統（中國）有限公司、深圳鑫氻自動化有限公司、軟通動力技術服務有限公司、中國通信建設第三工程局有限公司、武漢唯眾智創、武漢瑞德環保科技有限公司、中國電工集團武漢分公司、武漢長航鳳凰集團、國家電網湖北省電力公司、金盤電氣（中國）有限公司、武漢航達航空、烽火國際技術有限公司、武漢康盛自控工程有限公司、北京思美創科技有限公司、武漢華僑城實業發展有限公司等共計20所知名企業。

1.3機電專業行業資源庫（員工）調查對象

百威英博（武漢）啤酒有限公司（11人）、艾菲發動機零件（武漢）有限公司（6人）、

東風本田汽車有限公司（9人）、博世華域轉向系統（武漢）有限公司（5人）、上海通用汽車有限公司（3人）、東風富士湯姆森調溫器有限公司（5人）、武漢航達航空科技發展有限公司（7人）、紹鋼磁業（武漢）有限公司（1人）、中鐵武漢電氣化局集團（1人）、湖北勝輝商品砼有限責任公司（1人）、深圳市共安智能科技有限公司（1人）等共計50名在職員工。

二、調研方法和思路

本庫調研將主要采用現場調查問卷方式進行，輔以電話采訪、網絡問卷、文獻借閱等調查方式，從教師、企業和員工對行業資源庫的需求信息出發，探索機電行業資源庫的建設內容。 （以上展示的是部分調研圖片，從左到右依次為省物聯網行業專家訪談、省中職電子技術類教學會議、廣東三向教儀培訓、金盤電氣公司校企合作現場、武漢唯眾智創公司參觀學習、1711班學生問卷調查現場）

三、調查問卷及問卷分析

3.1 機電專業行業資源庫（教師）調查問卷及問卷分析

第一題15%選擇A，40%選擇B，45%選擇C，0%選擇D。100%教師有關注專業發展前景的需求，資源庫中應考慮包含行業概況信息；第二題20%選擇A，35%選擇B，45%選擇C，0%選擇D。100%教師重視對行業標準規范的了解，資源庫中應考慮包含行業標準規范的信息；第三題5%選擇A，60%選擇B，35%選擇C，0%選擇D。65%學校在制訂現行的教學標準時需要制訂依據并參照機電行業標準規范；第四題20%選擇A，80%選擇B，0%選擇C，0%選擇D。80%教師認為本校的機電專業職業崗位與機電行業職業崗位需求基本一致，但專業發展有了新方向、行業出現新職業崗位，原來的專業職業崗位方向需部分修改；第五題30%選擇A，5%選擇B，65%選擇C，0%選擇D。100%學校重視與行業協會發展交流。資源庫中應考慮包含行業協會的相關信息；第六題30%選擇A，35%選擇B，35%選擇C，0%選擇D。70%教師有了解行業產品及系統軟件、行業動態及新聞信息的需求。資源庫中應考慮包含行業產品及系統軟件、行業動態及新聞信息的相關信息；第七題為多選題。95%選擇A，55%選擇B，90%選擇C，75%選擇D，65%選擇E，0%選擇F。學校及機電專業發展概況、政府規劃政策及相關專業研究報告、機電專業人才培養方案、教師、學生專業人才等相關信息和專業教學資源和專業設備是校企合作中校方愿意提供的，資源庫中應考慮包含這些相關信息；第八題為多選題。100%選擇A，95%選擇B，95%選擇C，75%選擇D，55%選擇E，55%選擇F，55%選擇G，55%選擇H，85%選擇I，70%選擇J，0%選擇K。行業及行業協會發展概況、行業產品及系統軟件、與行業適應的工作崗位、技術前沿、政策法規、標準規范、企業風采、領軍人物、人才供求和行業新聞信息是建立資源庫應考慮的方面；第九題為多選題。70%選擇A，90%選擇B，85%選擇C，85%選擇D，0%選擇E。教師認為資源庫的建設形式應考慮包含電子文本文檔、電子演示文稿、案例錄像視頻和動畫演示Flash等表現形式；第十題15%選擇A，55%選擇B，30%選擇C，0%選擇D。85%教師認為資源庫的更新周期為一至兩年；第十一題為多選題。75%選擇A，75%選擇B，80%選擇C，85%選擇D，0%選擇E。對于教師來說，資源庫的建設意義是關注技術前沿和行業企業發展、與本專業同行溝通交流、制訂與行業崗位相適應的教學內容和有針對性進行技術進修，提升自身業務能力。

3.2 機電專業行業資源庫（企業）調查問卷及問卷分析

第一題20%選擇A，40%選擇B，40%選擇C，0%選擇D。100%企業有關注行業發展前景的需求，資源庫中應考慮包含行業概況的信息；第二題10%選擇A，35%選擇B，35%選擇C，20%選擇D。100%企業重視對行業標準規范的了解，資源庫中應考慮包含行業標準規范的信息；第三題為多選題。55%選擇A，30%選擇B，50%選擇C，80%選擇D，45%選擇E。校企合作中企業方愿意提供企業及產品概況、行業新聞、領軍人物、行業標準、政策法規和人才招聘等相關信息，資源庫中應考慮包含這些信息；第四題為多選題。10%選擇A，60%選擇B，55%選擇C，0%選擇D，15%選擇E。85%企業重視與其他企業的交流，并且在企業經營經驗、共同研發產品、非專業領域的戰略合作等方面能開展深入合作；第五題為多選題。15%選擇A，5%選擇B，65%選擇C，15%選擇D。100%企業重視行業發展交流，與行業協會有合作。資源庫中應考慮包含行業協會的信息；第六題35%選擇A，30%選擇B，20%選擇C，15%選擇D。85%企業主流的行業產品及設計使用的系統軟件進行過市場調查，有了解技術前沿和行業動態的需要。資源庫中應考慮包含技術前沿和行業動態的相關信息；第七題為多選題。65%選擇A，70%選擇B，70%選擇C，75%選擇D，40%選擇E，55%選擇F，30%選擇G，40%選擇H，60%選擇I，50%選擇J，5%選擇K。資源庫應包含行業及行業協會發展概況、行業產品及系統軟件、與行業適應的工作崗位、技術前沿、政策法規、標準規范、企業風采、領軍人物、人才招聘和行業新聞等相關信息；第八題75%選擇A，65%選擇B，90%選擇C，75%選擇D，0%選擇E。企業認為機電專業行業資源庫的建設形式應考慮包含電子文本文檔、電子演示文稿、案例錄像視頻和動畫演示Flash等表現形式；第九題45%選擇A，35%選擇B，20%選擇C，0%選擇D。企業認為資源庫的更新周期為一至兩年；第十題為多選題。85%選擇A，55%選擇B，65%選擇C，75%選擇D，0%選擇E。對于企業來說資源庫的建設意義是關注技術前沿和行業企業發展、與同行溝通交流，提升經營管理能力、推廣企業及產品，擴大行業影響力和發布人才招聘信息，增強企業研發創新實力，提升自身業務能力。

3.3 機電專業行業資源庫（員工）調查問卷及問卷分析

第一題10%選擇A，34%選擇B，32%選擇C，24%選擇D。76%員工有關注行業發展前景的需求，資源庫中應考慮包含行業概況信息；第二題10%選擇A，36%選擇B，34%選擇C，20%選擇D。80%員工重視對行業標準規范的了解，資源庫中應考慮包含行業標準規范的信息；第三題為多選題。58%選擇A，52%選擇B，64%選擇C，54%選擇D，66%選擇E，0%選擇F。資源庫應包含企業及產品概況、行業新聞、領軍人物、行業標準、政策法規、人才供求和技術前沿相關信息；第四題為多選題。78%選擇A，78%選擇B，80%選擇C，94%選擇D，0%選擇E。人才招聘信息應包含職業崗位需求信息、職業崗位描述信息、人才職業能力需求信息和人才薪酬福利信息等相關內容；第五題30%選擇A，28%選擇B，26%選擇C，16%選擇D。企業有了解行業動態信息的需求；第六題為多選題。72%選擇A，92%選擇B，92%選擇C，80%選擇D，64%選擇E，68%選擇F，66%選擇G，64%選擇H，66%選擇I，64%選擇J，0%選擇K。資源庫應包含行業及行業協會發展概況、行業產品及系統軟件、與行業適應的工作崗位、技術前沿、政策法規、標準規范、企業風采、領軍人物、人才招聘、行業新聞等相關信息；第七題為多選題。60%選擇A，66%選擇B，90%選擇C，84%選擇D，0%選擇E。員工認為資源庫的建設形式應考慮包含電子文本文檔、電子演示文稿、案例錄像視頻和動畫演示Flash等；第八題24%選擇A，52%選擇B，24%選擇C，0%選擇D。52%員工認為資源庫的更新周期為一年；第九題為多選題。74%選擇A，76%選擇B，90%選擇C，80%選擇D，0%選擇E。對于員工來說資源庫的建設意義是關注技術前沿和行業企業發展信息、與同行溝通交流、有目的地提升自身職業技能水平、通過人才供求信息找到滿意的工作等。

四、機電專業行業資源庫的研究結論

4.1 機電專業行業資源庫（教師）調查研究結論

從調查數據分析來看，對于教師而言，在行業的國際、國內發展前景概況、行業協會發展概況、行業標準規范、政府政策法規、企業風采、領軍人物、工作崗位、行業新聞、行業產品及系統軟件有需求，建設機電專業行業資源庫應考慮這些因素。對于教師來說，機電行業資源庫的建設意義是關注技術前沿和行業企業發展、與本專業同行溝通交流、制訂與行業崗位相適應的教學內容和有針對性進行技術進修，提升自身業務能力。

4.2機電專業行業資源庫（企業）調查研究結論

從調查數據分析來看，對于企業而言，行業概況、行業標準規范、行業新聞、領軍人物、人才招聘、行業協會、技術前沿和行業動態、工作崗位、企業風采有需求，建設機電專業行業資源庫應考慮這些因素。對于企業來說機電行業資源庫的建設意義是關注技術前沿和行業企業發展、與同行溝通交流，提升經營管理能力、推廣企業及產品，擴大行業影響力和發布人才招聘信息，增強企業研發創新實力，提升自身業務能力。

4.3機電專業行業資源庫（員工）調查研究結論

從調查數據分析來看，對于員工而言，行業概況、行業標準規范、企業及產品概況、行業新聞、領軍人物、行業標準、政策法規、人才供求和技術前沿、人才供求信息應包含職業崗位需求信息、職業崗位描述信息、人才職業能力需求信息和人才薪酬福利信息、行業新聞有需求，建設機電專業行業資源庫應考慮這些因素。對于員工來說機電行業資源庫的建設意義是關注技術前沿和行業企業發展信息、與同行溝通交流、有目的地提升自身職業技能水平、通過人才供求信息找到滿意的工作等。

4.4機電專業行業資源庫調查研究總結論

參考文獻：

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[4] 陳偉玲，翁寧娟.對中小學數字教育資源應用現狀與需求的調查分析.《中國電化教育》總第326期.2014.3.

基金項目：湖北省職業技術教育學會2016年度科學研究課題（項目編號：ZJZB201608）