淺析新常態(tài)下黨校黨建工作的具體開展

馬秀英

摘 要：在當前新常態(tài)的環(huán)境下，我國的黨校黨建工作也需要加以重視。為認真貫徹落實《中共中央關于加強和改進新形勢下黨校工作的意見》和《中共省委關于加強和改進新形勢下學校工作的實施意見》及《中共海西州委關于加強和改進新形勢下學校工作的實施意見》，更好地促進全縣黨校事業(yè)發(fā)展，現結合烏蘭實際，當前黨校黨建工作中存在的問題進行較為有效的分析，才能夠制定出更加有效的應對措施，使得各個崗位及個人的責任落實到位，保證縣委黨校的各項工作正常進行，實現真正意義上的從嚴治校，促進黨校黨建工作的開展。

關鍵詞：新常態(tài) 黨校黨建 具體開展

一、當前黨校黨建工作中存在的問題

目前，烏蘭縣委黨校雖然在黨校黨建工作中取得了一些成績，但是與新形勢下對黨員干部的要求還存在著一定的差距，主要表現在以下幾個方面。

（一）黨員干部隊伍的整體素質有待提升

目前，黨校中還存在著黨校教師整體素質不夠高的情況，還需要進行進一步的提升。在烏蘭縣委黨校中，還存在著教師對新時代黨建工作的認知度不夠深入的情況，整體素質和政治覺悟不夠高，因此在一定程度上會影響教學的整體效果，在教學方式比較單一，教學深度也不夠。目前，烏蘭縣委黨校骨干教師的平均年齡在43歲，在教學工作中的某些方面可能會出現知識水平更新不及時或者教學方式過于單一的情況。

（二）黨建工作質量和水平有待提升

在黨校黨建工作中，關于圍繞烏蘭縣委中心開展的工作，如在開展調研資政服務的能力、科研和課題研究工作的能力等，都存在著些許的不足，資政服務水平不高以及理論研究和科研成果不夠。而黨建工作的好壞以及水平的高低直接對黨建工作的效果產生影響，因此這些方面的工作能力都有待提升。

（三）黨建工作人才發(fā)展機制有待提升

在黨校黨建工作中，教師職稱評審受到指數的限制，導致一些教師的職稱評定受到阻礙，而這種現象會直接影響人才的引進，以及會對在職教師上課的積極性受到影響，從而會對整體的教學質量造成不良影響，形成惡性循環(huán)，不利于黨校黨建工作的開展。

二、新常態(tài)下做好黨校黨建工作的思考

（一）扎實開展理論教育和黨性教育，提升思想認知水平

在新常態(tài)下，應以習近平總書記的新時代中國特色社會主義思想為指導，認真貫徹落實《條例》、《實施意見》和《“十三五”剛要》，始終堅持把“黨校姓黨”這個最根本的屬性作為黨校的靈魂，并牢固樹立“四個意識”，堅持黨校正確的辦學方向。自覺的在思想上、政治上和行動上和習近平總書記保持高度的一致，并引導全體教職工始終與黨中央和省州縣委保持高度一致。可以加強黨員干部理論培訓和黨性教育，確保授課內容不少于整課時的百分之七十。除此之外，還應每隔一段時間對關于本人的思想、工作以及學習等情況進行匯報，了解自身發(fā)展的優(yōu)缺點，以便及時的進行糾正。

（二）加強黨員干部隊伍建設，夯實黨建工作基礎

在新常態(tài)下，烏蘭縣委黨校應該結合黨校以及社會實際，對教師隊伍進行優(yōu)化，提高教師整體素質，提高黨校黨建工作的教學質量，為此烏蘭縣委黨校應該積極主動協調縣委組織選派教師赴各地黨校進行培訓學習，從而在一定程度上提高教師教學水平，開闊教學視野和思維，使得教師整體素質得到進一步的提升，進而提升教師的整體教學質量，可以使得教學方式多樣，教學內容充實和創(chuàng)新。除此之外，烏蘭縣委黨校還應該擴大職稱評審指數，增強人才的引進，強化師資隊伍的建設，使得教師隊伍的結構得到優(yōu)化。在擴大職稱評審指數后，將會吸引更多人才進入到黨校黨建工作中來，使得社會資源得到充分的整合。在進行人才引進時，應該選聘政治素質過硬、理論水平較高、善于課堂講授的黨政領導干部、先進典型人物以及知名專家學者等擔任黨校的兼職教師，這有利于充實教學力量和師資力量的共享，從而為加強全縣干部教育培訓事業(yè)提供有力支撐。在平時黨校教學過程當中，應對黨員教職工的工作進行考核，并對所有教職工的工作業(yè)績進行公示，給予優(yōu)秀的黨員教職工獎勵，促進工作往更好的方向發(fā)展。

（三）提升黨建工作質量和水平，保障黨建工作有效進行

在新常態(tài)下，應該不斷的提升科研能力，提高咨政服務水平。在提升科研能力方面，應該促進“教學出課目、科研做文章、成果進課堂”的教學科研良性互動機制的形成，緊緊圍繞烏蘭縣委為中心進行科研工作，加強對重大決策部署的理論研究。因此應督促烏蘭縣委教職工加大對烏蘭縣的調研力度，并將重點放在研究經濟發(fā)展過程中的熱點、難點問題上，調研應該深入透徹，并能產生實際利益。對于做出了有實際貢獻的教職工給予獎勵，在職位晉升時應有優(yōu)先權，或者給予其他方面的獎勵。

在提高咨政服務水平方面，應該做到重大節(jié)點有聲音、重大問題亮觀點，積極解疑釋惑，引領社會思想潮流，并組織教研人員積極撰寫發(fā)表重點文章，將政策宣講的過程轉變?yōu)橐龑h員干部統(tǒng)一思想、凝心聚力、破解難題等過程。烏蘭縣委黨校可以利用現在的新媒體對政策進行宣講以及傳播，通過這樣的方式滿足了時代發(fā)展的要求，通過新媒體能夠對政策以及觀點進行傳播，除此之外還能夠加強各方進行互動，便于更好的進行交流，促進黨建工作質量和水平的提高，能夠做到重大節(jié)點有聲音、重大問題亮觀點，積極解疑釋惑，引領社會思潮。

總 結

近年來，縣委黨校在縣委的堅強領導下，緊緊圍繞中心工作，服務大局，在培養(yǎng)造就高素質干部隊伍、加強領導班子思想政治建設、發(fā)揮決策咨詢和理論陣地作用等方面做出了積極貢獻。但是在當前的黨校黨建工作中，教師隊伍整體上還有著一定的欠缺，整體工作水平較低，這些都需要進行一定的完善。只有扎實開展理論教育和黨性教育，提高教師素質以及整體服務水平，加強專業(yè)人才的引進，才能夠從一個較為全面的角度提升教師的專業(yè)素質，才能夠在當前新常態(tài)的環(huán)境下，有效促進烏蘭縣委黨校黨建工作的順利開展，有效提升當地人民的精神風貌。

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