中級韓語學習時常見錯誤及教學方案

摘 要：我們學一門外語的時候到了中期是最困難的，特別是有了一定的基礎之后，很多知識點容易混淆，這也導致學生們半途而廢，放棄學習。韓語也是剛開始入門的時候比較簡單，但是學了一年之后有了一定基礎，反而會出現很多錯誤，這是因為沒能把學過的知識熟練掌握而導致的。我們作為教學者應當給他們減輕負擔，讓更多的人從困境中走出來。

關鍵詞：中級 韓語 錯誤 解決方案

一、中級韓語學習時出錯例子

我搜集了學生們在學習中級韓語的時候出錯的例子，并且大體上分了以下兩大類。

1.發音

例句：1）?? ??（?）? ?? ???? ?? ? ??.

2）???? ??（?）? ??? ?? ????.

3）??（?） ?? ?? ????.

4） ??? ?? ???? ? ??? ?? ???? ?（?）??? ???.

5） ? ? ????? ??（?）? ?? ?? ???.

注：五個例句括號里的是正確用法。

這五個句子之說以寫錯，是因為學生沒有學好韓語的變音規則，就是我們所說的連音。我在這里簡單說一下韓語基本的連音方法，當后面的字母沒有輔音，而是以元音開頭時，前面若有收音則把該收音作為后面字母的輔音發音。如果收音為雙輔音，則收音左邊的繼續留作收音發音，右邊的連音至后面字母的輔音。韓語有變音規則，很多時候讀和寫不一樣，所以這方面一定要格外注意。

2.語法

例句：1）?? ??? ?（?）? ?????.

2）??? ????? ??? ?（??） ????.

3）??? ?? ?? ?? ???（?） ?????.

4）?? ??（?） ??? ??? ?????.

注：四個例句括號里的是正確用法。

這些錯誤就是典型的韓語語法沒有學好。學習中級韓語的時候語法是一個很重要的知識點，所以學習的時候一定要用心去學。

二、中級韓語一定要掌握的語法

學習中級韓語的時候最重要的就是學好語法，我下面簡單講一下一定要掌握的語法。

1.?/?：表示主語，接在體詞后面表示所陳述的主體。開音節接“?”，閉音節接“?”.

例：?? ?????.（我是教師）

??? ??????.（這是教科書）

??? ?????.（首爾是首都）

2.賓格助詞“?/?”：接在體言后面使其成為文中的賓語。開音節接“?”，閉音節接“?”。

例：???? ??? ????.（哲秀喝牛奶）

???? ??? ???.（老師在唱歌）

???? ??? ???.（哲秀看報紙）

3.慣用型“??..??”，“??..??”

“??..??”接在表示場所，時間的名詞后面，表示“從..到”的意思。

“??..??”接在表示時間的名詞后面，表示“從..到”的意思。

例：??? ???? 5km???.（從家到學校5公里）

???? ???? 1?? ????.（從北京到天津用1個小時）

10??? 6??? ?? ???.（從10點到6點在睡覺）。

4.助詞“?”：接在動詞，形容詞詞干上表示并列關系，譯為“還”，“后”等。

例：?? ?? ????? ?? ?????.（我今天看了電影吃了飯）

?? ??? ?? ?? ????.（我晚上吃完飯睡了覺）。

5.-（?）???：共動式終結詞尾，接在動詞詞干上表示共動語氣，相當于漢語的“-吧”開音節接“???”，閉音節接“???”.

例：??? ????.（在家見面吧）

?? ????.（讀書吧）

?? ?? ??? ???.（明天一起吃飯吧）

?? ???? ????.（我們學習韓國語吧）。

三、淺析教中級韓語時的教育方法及方案

1.中級韓語學習者已經完成了300—400課時的學習，積累了一定的基礎，我們作為教學者要做的就是，讓學生把已經學到的知識靈活應用。這個階段學生往往在頭腦中慢慢形成了自己的知識體系，特別是發音方面也漸漸固定，如果發音有錯誤，想改過來得需要花很長時間，所以看到學生在發音方面有錯誤及時給他們糾正。

2.教學者講語法的時候，不僅要講語法的形態和字面意思，而且更進一步舉一下現實生活中的使用例子，更生動的講解語法其特點，讓學生們準確無誤的靈活使用。因為在中級階段老師在學生學習過程中起到的作用還是很明顯的，所以教師們一定要多去了解學生，觀察學生，讓他們更好地學習語法，有使用方面的錯誤，及時改正過來。

3.跟初級階段不同到了中級階段，學生們都有用韓語想表達自己的想法的欲望，但是受到漢語的影響容易說錯。這是因為中韓在語序、語法的使用等各方面有所不同，所以我們教中國學生的時候，最好先把中韓兩種語言進行比較和分析，然后再去教學生們語法等方面的知識，這樣不會混淆，降低出錯的概率。

四、結語

學習中級韓語其實是最迷茫的時候，有了一定的基礎，但是各方面能力還不夠自己的期待，很容易出現眼高手低的情況。但是有句話說得好，黎明前最黑暗，勝利前最絕望，成功前最渺茫。學習者只要一步一個腳印，相信自己，認真學習，肯定能學好韓語。教學者也是不斷的更新自己的知識，不斷思索更好的教學方式，我相信在中國學習韓語不再是一件難事。

參考文獻：

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[3] 項成東.錯誤起因、學習策略與外語教學[J].外語教學.1994（4）

作者簡介：崔原瑞（1994.1.）性別：男，籍貫：吉林延邊，學歷：在讀研究生，單位：天津師范大學外國語學院，研究方向：翻譯學。