芻議高校輔導(dǎo)員思想政治教育的現(xiàn)狀與對(duì)策

摘 要：在高校學(xué)生的各項(xiàng)教育中，思想政治教育是其中最為關(guān)鍵的一部分。高校輔導(dǎo)員是學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中各項(xiàng)活動(dòng)的組織者，也是學(xué)生思想政治教育工作中的教育者，是學(xué)生思想政治教育工作中的中堅(jiān)力量。為了提升學(xué)生的思想政治修養(yǎng)，高校輔導(dǎo)員應(yīng)不斷提升個(gè)人素質(zhì)，培養(yǎng)自身的思想政治修養(yǎng)，做好學(xué)生思想政治方面的引導(dǎo)者和榜樣。

關(guān)鍵詞：高效思想政治輔導(dǎo) 高效輔導(dǎo)員 現(xiàn)狀與對(duì)策

引言：

從改革開(kāi)放到現(xiàn)在，人們的物質(zhì)水平越來(lái)越好，對(duì)精神領(lǐng)域的需求也就越來(lái)越大。隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的日益深入，高校學(xué)生的思想觀念不斷被各種文化思想和價(jià)值觀念沖擊著，使一些意識(shí)薄弱的高校學(xué)生產(chǎn)生了一些需要引起人們重視的思想問(wèn)題。在高校中開(kāi)展思想政治教育可以為學(xué)生樹(shù)立明確的人生觀和價(jià)值觀，將學(xué)生引向正確的道路。高校輔導(dǎo)員肩負(fù)著這個(gè)重要的責(zé)任，唯有努力提高自身素質(zhì)，才能肩負(fù)起促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的責(zé)任。

一、我國(guó)高校輔導(dǎo)員思想政治教育的現(xiàn)狀

為了適應(yīng)新形勢(shì)，各個(gè)高校的輔導(dǎo)員不斷改進(jìn)思想政治教育工作的工作方法，在改進(jìn)中創(chuàng)新，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。但是隨之而來(lái)的是各種教育問(wèn)題的不斷出現(xiàn)。工作方法單一、教育內(nèi)容陳舊老化、教育觀念滯后等一系列問(wèn)題不斷凸顯。

受到傳統(tǒng)思想政治教育工作的影響，一部分高校輔導(dǎo)員在進(jìn)行思想政治教育工作時(shí)，從某種程度上過(guò)于重視“尊師重道”這種思想，并在工作中將這種觀點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，導(dǎo)致進(jìn)行工作時(shí)盛氣凌人。而學(xué)生正處于自我意識(shí)開(kāi)始覺(jué)醒的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的逆反心理使他們對(duì)這類輔導(dǎo)員耳提面命的教育方式有一種天然的厭惡感，這使學(xué)生對(duì)思想政治教育產(chǎn)生逆反心理。再加上在進(jìn)行思想政治教學(xué)時(shí)，高校輔導(dǎo)員處于被動(dòng)狀態(tài)，唯有在發(fā)生問(wèn)題后才會(huì)針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行教育指導(dǎo)。這種就事論事的教育方式使思想政治教育工作存在很大的滯后性和被動(dòng)性，無(wú)法達(dá)到思想政治教育的真正目的[1]。

二、我國(guó)高校輔導(dǎo)員思想政治教育的對(duì)策

首先，高校輔導(dǎo)員的個(gè)人素質(zhì)直接影響到思想政治教育的成效。因此，在選拔高校輔導(dǎo)員時(shí)，要著重注意被選拔人員的個(gè)人素質(zhì)，以達(dá)到提高思想政治教育團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)的目的。在這里，最適合的方式就是通過(guò)考試的方式進(jìn)行輔導(dǎo)員選拔。高校面向社會(huì)選拔一批符合條件的人員參加考試，考試第一項(xiàng)是筆試，筆試內(nèi)容以與思想政治教育相關(guān)的理論為重點(diǎn)，考題包括客觀試題和主觀試題。筆試成績(jī)由高到低，按照需要聘用人數(shù)的一定比例進(jìn)入面試。在面試中，可以根據(jù)思想政治教育的實(shí)際教學(xué)作為面試題目，擇優(yōu)錄取。這種筆試和面試相結(jié)合的考試方式不僅可以考察考生的思想政治教育理論的掌握情況，還可以根據(jù)面試實(shí)際考查中得到的考生在思想政治教育方面的工作經(jīng)驗(yàn)，提高高校思想政治教育隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。

其次，高校輔導(dǎo)員在進(jìn)行思想政治教育的同時(shí)，自己也要接受思想政治教育，不斷提升個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)，豐富思想政治教育的理論基礎(chǔ)。社會(huì)在不斷發(fā)展，思想政治理論也在不斷的更新?lián)Q代，作為高校輔導(dǎo)員，要不斷的吸取思想政治方面的各種理論知識(shí)，并學(xué)習(xí)和了解與其相關(guān)的其它學(xué)科知識(shí)如政治學(xué)、社會(huì)學(xué)等，還要對(duì)社會(huì)上與思想政治相關(guān)的各種信息進(jìn)行了解和分析，做到將理論與實(shí)踐相結(jié)合。因此，高校輔導(dǎo)員需要通過(guò)各種方式如網(wǎng)絡(luò)課程、同行之間的交流、由高校組織的輔導(dǎo)員思想政治教育培訓(xùn)等的各種方式，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，可以提高高校輔導(dǎo)員的自身素養(yǎng)，豐富高校輔導(dǎo)員的教育方式，創(chuàng)新出更加新穎有效的教學(xué)方法，使其實(shí)踐過(guò)程中更加科學(xué)合理的處理學(xué)生的各種問(wèn)題，確立出更加符合新時(shí)代高校學(xué)生思想政治教育工作的工作方式[2]。

最后，各位高校輔導(dǎo)員應(yīng)加入到學(xué)生群體中，成為學(xué)生的良師益友。融入到學(xué)生團(tuán)體中，可以實(shí)地了解學(xué)生的真實(shí)訴求，更加深入的了解學(xué)生的想法與觀點(diǎn)。如在入校之初，高校輔導(dǎo)員可以利用班會(huì)，與學(xué)生之間進(jìn)行溝通交流，向新生介紹自己，介紹學(xué)校的歷史和環(huán)境，并借此機(jī)會(huì)融入學(xué)生團(tuán)體中，加深學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生和輔導(dǎo)員之間的感情溝通，以便輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治建設(shè)。雖然網(wǎng)絡(luò)上的交流更加便捷，能夠減輕學(xué)生因?yàn)榕c輔導(dǎo)員面對(duì)面而帶來(lái)的壓力，但是網(wǎng)上交流決不能代替輔導(dǎo)員與學(xué)生面對(duì)面之間的交流，因?yàn)檫@種方式更具有親和力，通過(guò)表情、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等方面使學(xué)生敞開(kāi)內(nèi)心，發(fā)自內(nèi)心的與輔導(dǎo)員進(jìn)行溝通交流，切實(shí)解決學(xué)生思想政治方面的問(wèn)題。

三、結(jié)束語(yǔ)

每一個(gè)學(xué)生都是我國(guó)的棟梁，肩負(fù)著國(guó)家未來(lái)的興衰，他們的政治思維需要社會(huì)各界的高度重視。為了使高校的思想政治教育工作具有成效，在高校輔導(dǎo)員嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)，高校輔導(dǎo)員作為思想政治教育工作的教育者還要不斷提高個(gè)人思想政治修養(yǎng)，提升自身專業(yè)素質(zhì)，融入到學(xué)生團(tuán)體中，了解學(xué)生的真正訴求。最終形成高水平的思想政治教育體制，引導(dǎo)學(xué)生走向正確的發(fā)展道路。

參考文獻(xiàn)：

[1] 趙國(guó)棟.加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的策略芻議——基于國(guó)內(nèi)部分高校的調(diào)研與啟示[J].江蘇高教，2016（6）：113-115.

[2] 趙春梅，胡歡成，田燁靜.芻議高校輔導(dǎo)員工作時(shí)間管理的影響因素及對(duì)策[J].青年時(shí)代，2016（9）：195-196.

作者簡(jiǎn)介：劉佳（1995—），女，漢族，江西撫州人，北京中醫(yī)藥大學(xué)護(hù)理學(xué)本科，研究方向：護(hù)理學(xué)