淺談新形勢(shì)下中職院校如何構(gòu)建高效體育教學(xué)課堂

徐周勇

摘 要：高效教學(xué)課堂是一種新式教學(xué)模式，更是教師實(shí)施教學(xué)活動(dòng)所追求的最終目標(biāo)。在中職院校的體育教學(xué)課堂上，教師要想構(gòu)建高效的教學(xué)課堂，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提升。就必須積極的追求新課改的改革步伐，并且勇于突破傳統(tǒng)教學(xué)方法和教學(xué)模式的束縛，對(duì)教學(xué)課堂進(jìn)行創(chuàng)新與改革。這樣中職體育教學(xué)課堂才會(huì)有一個(gè)新的突破，高效教學(xué)課堂才得以構(gòu)建。筆者作為一名中職體育教師，也將在下文詳細(xì)闡述新形勢(shì)下中職院校構(gòu)建高效體育教學(xué)課堂的策略，以為其他教師提供借鑒。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì) 中職院校 高效課堂 體育教學(xué)

在我國(guó)教育有關(guān)文件《中等職業(yè)學(xué)校體育與健康教學(xué)指導(dǎo)綱要》中明確提到，中職院校承擔(dān)的并不僅僅是培養(yǎng)專業(yè)知識(shí)人才的重要任務(wù)，更要確保專業(yè)知識(shí)人才要熬要具有強(qiáng)壯的體魄和健康的心理素質(zhì)。所以中職院校的體育課越來(lái)越得到教育的重視，改革的鐘聲也開始敲響。但由于體育課程處于邊緣化地段時(shí)間較長(zhǎng)，存在問(wèn)題較多。所以想要構(gòu)建高效的體育教學(xué)課堂也不是一蹴而就的，必須先從問(wèn)題下手。

一、中職院校體育教學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

筆者認(rèn)為，目前中職院校體育教學(xué)課堂之所以教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，主要是因?yàn)榇嬖谝韵氯齻€(gè)問(wèn)題。

1.教學(xué)目標(biāo)不明確，沒(méi)有切實(shí)的體育教材

目前中職院校在開展體育教學(xué)時(shí)更側(cè)重隨意性，沒(méi)有一個(gè)明確的教學(xué)方向和明確的教學(xué)目標(biāo)，而是作為一項(xiàng)教學(xué)流程來(lái)進(jìn)行，所以教學(xué)呈現(xiàn)雜、亂情況。同時(shí)，中職院校沒(méi)有像普高一樣具有固定的教材，教材東拼西湊不符合教學(xué)需要。

2.教學(xué)內(nèi)容不完善，學(xué)生參與度不高

中職教師開展體育教學(xué)時(shí)沒(méi)有將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并且教學(xué)內(nèi)容鞥傾向于簡(jiǎn)單的田徑活動(dòng)，然后學(xué)生們就自我解散。很多學(xué)生甚至?xí)低挡蝗ド象w育課，學(xué)生的參與度十分

低下。

3.教學(xué)方法過(guò)于傳統(tǒng)，影響學(xué)生參與積極性。

部分教師受傳統(tǒng)教學(xué)方法的束縛，難以一時(shí)間改變教學(xué)模式。在教學(xué)中仍然是教師進(jìn)行知識(shí)講解，學(xué)生被動(dòng)參與學(xué)習(xí)。然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的鍛煉活動(dòng)，就完成了教學(xué)任務(wù)。體育課堂呈現(xiàn)僵硬化現(xiàn)象，高效課堂構(gòu)建問(wèn)題重重。

二、新形勢(shì)下中職院校如何構(gòu)建高效體育教學(xué)課堂

正是基于上述所說(shuō)，目前我國(guó)中職院校在構(gòu)建高效體育教學(xué)課堂上仍然有許多困難。但只要教師能夠突破創(chuàng)新、翻過(guò)困難的高山，中職體育教學(xué)課堂定當(dāng)換發(fā)新色彩。筆者認(rèn)為，中職院校體育教師可以從以下幾個(gè)方面入手：

1.明確教學(xué)目標(biāo)，制定統(tǒng)一教材

首先中職體育教師必須明確自己在開展體育課程中的教學(xué)目標(biāo)，必須將學(xué)生的身心和諧發(fā)展、體制和體能教育進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，通過(guò)備課、設(shè)計(jì)等方式，將教學(xué)目標(biāo)確定化，按目標(biāo)開展教學(xué)活動(dòng)，以為后續(xù)的實(shí)施教學(xué)提供方向。

教師可以結(jié)合學(xué)生的需要以及教學(xué)需要，還有中職學(xué)校的設(shè)施設(shè)備情況等等制定一套統(tǒng)一的教學(xué)教材，其中既要囊括體育技能、體育知識(shí)、安全知識(shí)，也要包含情感價(jià)值教育等等，為開展高效體育教學(xué)課堂做鋪墊。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容，理實(shí)并重教學(xué)

教師要注意豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)體育課，正確參與體育課。體育課并不是單純的田徑活動(dòng)鍛煉場(chǎng)，教師可以創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，教授學(xué)生有關(guān)的球類運(yùn)動(dòng)、游泳運(yùn)動(dòng)等等。還可以在教學(xué)內(nèi)容中納入民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)，讓體育課變得更

有趣。

體育教學(xué)的重點(diǎn)并不僅僅只是實(shí)踐技能教學(xué)，教師要注意將理論課程和實(shí)踐課程合并開展。讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)愛理論知識(shí)的時(shí)候正確認(rèn)識(shí)體育課，在參與體育活動(dòng)的時(shí)候?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)真正應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)中，以提高教學(xué)的有效性。

3.多元教學(xué)方法，構(gòu)建趣味課堂

教師要注意采用多元化的教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造輕松、趣味的教學(xué)環(huán)境。尤其是教育變革的新形勢(shì)下，多種多樣的教學(xué)模式出現(xiàn)在教學(xué)課堂上，教師可以結(jié)合自身的教學(xué)需要加以利用，以提高教學(xué)效率。比如說(shuō)小組合作教學(xué)法、游戲教學(xué)法、分區(qū)域教學(xué)法等等。

如針對(duì)學(xué)生們的性別、喜好，為了讓學(xué)生們能夠有效的自由活動(dòng)，筆者經(jīng)常采用分區(qū)域教學(xué)法。將活動(dòng)場(chǎng)地分為球類、田徑類、跳繩踢毽子等等不同的區(qū)域，學(xué)生們結(jié)合自己的喜好參與活動(dòng)，既達(dá)到自由活動(dòng)的目的，又確保每個(gè)學(xué)生參與到體育課堂上，配合教師開展體育學(xué)習(xí)。

4.體育融入學(xué)生生活，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣

為了讓體育活動(dòng)深入影響學(xué)生，提高體育教學(xué)的有效性。教師就要努力將體育與學(xué)生的生活實(shí)際相對(duì)接，可以通過(guò)開展豐富多彩的體育活動(dòng)，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育文化節(jié)等等鼓勵(lì)學(xué)生參與體育活動(dòng)。也可以利用學(xué)生的課間操、早操等等開展體育鍛煉活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成體育的好習(xí)慣，積極的參與體育活動(dòng)。體育也就能夠時(shí)刻影響著學(xué)生，教師的教學(xué)效率也就得到了顯著的提高。

三、結(jié)束語(yǔ)

體育課對(duì)中職學(xué)生的身體健康和心理健康有著重要的培養(yǎng)作用，必須受到中職院校的高度重視。雖然目前中職院校在開展體育教學(xué)活動(dòng)仍然存在部分問(wèn)題，但體育教師只要加以解決、實(shí)施改革，定能夠讓中職體育教學(xué)課堂重現(xiàn)生機(jī)。

參考文獻(xiàn)：

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指導(dǎo)教師：陳平群