如何在小學音樂課中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)

黃綠華

（廣東省中山市沙溪鎮(zhèn)象角小學，廣東省 中山市 528400）

一、圍繞教材，從音樂中培養(yǎng)核心素養(yǎng)

每節(jié)課都能根據(jù)教學內(nèi)容的性質(zhì)、特點組織課堂教學，完成大綱規(guī)定的教學任務。游戲方案的設計，要力求形象化、多樣化，要面向全體學生，著力于每個學生的提高，要關心中下等學生，使他們能達到基本要求，也要關注優(yōu)等學生，創(chuàng)造條件，促進他們的身心發(fā)展。

二、加強人文教育培養(yǎng)核心素養(yǎng)

對有些內(nèi)容的教學，可通過創(chuàng)設一定的氛圍，加強人文教育，比如通過多媒體，顯示歌曲的創(chuàng)作背景，作者介紹、要表達的情感等，讓學生有更多地了解，從中學到相關的人文知識，弘揚傳統(tǒng)文化。對一些歌曲可以通過多媒體的播放，顯示歌曲描述的情景和所要表達的情感，不斷提高學生的人文修養(yǎng)。

三、在音樂實踐中培養(yǎng)核心素養(yǎng)。

音樂實踐能力是學生音樂素養(yǎng)的重點也培養(yǎng)核心素養(yǎng)的重要途徑。學生應具備的音樂實踐能力主要包括音樂表達與表現(xiàn)能力、音樂欣賞與審美能力、音樂創(chuàng)造與想象能力、音樂交流與合作能力，其中最核心的是用音樂表達情感的能力。學生掌握音樂實踐能力應以用為本，圍繞學生經(jīng)常進行的音樂活動，重點培養(yǎng)選擇合適作品進行表達和交流的能力，感受和表現(xiàn)優(yōu)秀作品的能力，即興表演和創(chuàng)作的能力等。以便在需要音樂的場合選用合適的形式與作品參與音樂活動。

總之，音樂課中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，在教育教學過程中，學會反思和積累，認識到自己的不足并積極改進。通過自己的努力將良好道德作用于學生的心靈，塑造有創(chuàng)造力的學生，并能在新教育的路上不斷成長。