小學中高年級音樂教法的探索與幾點思考

王 婷

（安徽省宣城市第二小學，安徽 宣城 242000）

在素質教育的今天，我們越來越認識到了音樂的重要性，那么如何上好音樂課，如何讓學生正確掌握唱歌的方法，培養他們思維的敏捷性，使他們感受到音樂的美是我們每個音樂教師的責任，在不斷的探索與實踐中，我總結了幾種音樂教法。

一、激起學生興趣的方法

孔子有云：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。小學生在學習音樂的過程中對于自己喜歡的一些音樂就聽一聽，不喜歡的音樂音樂不會去聽。作為教師，若不能使學生擺脫這種心理，我們的教學便是失敗的。那么我們該如何激起學生的興趣呢？第一要創設情境，在教學中，我們可以利用多媒體和一些影視資料，創造一個寬松、活躍的課堂的氛圍，這樣可以使學生清晰明了的看到我們的教學內容，調動學生的情緒。第二，設置問題，答疑解惑。在教學中，我們要善于利用啟發式教學，激發學生求知的欲望，點燃他們思維的火花。例如在教授我們祖國國歌的時候，可以向學生提問，為什么每當奧運健兒獲得金牌的時候會高奏國歌呢？這樣看似簡單的提問，實則會提高學生的思考能力。

二、培養學生創新精神的方法

培養學生的創新精神是時代賦予我們的使命，在音樂教學中，我把經常會把所教的內容與學生的實際生活想結合，讓學生聯系實際進行知識的遷移。對于中高年級的學生，我會讓他們根據我們所學的內容自編歌詞和一些表演動作，在音樂課上的時候展示出來，這一刻，音樂就成了一種特殊的交流工具，學生用音樂傳達著情感。在課下，學生還會不自覺的哼唱起自己的改編的歌詞，發現不足之處還會繼續完善，學生在不斷的交流合作中，提高了他們的團隊合作意識，學生的想象力、創造力也都發揮了出來。

三、音樂欣賞故事插入教學法

在音樂的教學過程中，讓學生學會欣賞音樂是非常是重要的，這樣學生就會主動體驗和領悟音樂的真諦。要讓學生學會欣賞音樂，首先要讓學生對喜歡上音樂，了解音樂背后的故事。例如，在欣賞《高山流水》這首曲子時，可以把伯牙子期的故事講給同學們聽，伯牙是一個善于彈琴的人，子期是一個善于聽琴的人。伯牙彈高山，子期能聽出來伯牙彈的是高山，伯牙彈流水，子期能聽出伯牙彈的是流水，不管伯牙彈什么，子期都能夠聽出來。子期去世后，伯牙把琴摔碎了，從此以后再也不彈琴了。通過這樣的小故事，孩子們不僅理解了高山流水的故事，還知道了高山流水是一首關于古琴的曲子。接下來談談我對音樂教學的幾點思考：

（一）寓教于樂，從思想上重視音樂教學

新課標指出，音樂和其它文化學科是一樣的。很多學生都有這樣的想法，音樂課就是用來玩，用來放松的，一定要堅決杜絕學生的這種思想，要把音樂教學的重點放在音樂鑒賞方面，使學生能夠欣賞音樂的美并培養學生的音樂情感。我們知道，孩子天性喜歡玩，若能夠在教學中融入游戲的環節，一定會大大的調動學生的積極性，對于處在少年時期的小學高年級學生來說，非常符合他們的心理特點，使他們不再對音樂感到陌生和枯燥。比如在節奏感很強的音樂欣賞中，首先讓學生按照音樂的節拍進行節奏訓練，一邊吟唱，一邊打節奏，可分組進行，學生在這樣富有趣味的教學中，逐漸培養起了音樂的學習興趣。在這樣寓教于樂的教學中，提高了學生對音樂的重視。

（二）重視課前導入，提高教學效率

毋庸置疑，好的開始是成功的一半，做好課前導入，能很好的將學生帶入到學習的情境中，提高課堂效率。有經驗的教師都非常重視課前的導入，有效的課前導入可以激發學生的學習興趣，促進學生對音樂內涵的領悟。音樂教學首要的是要發揮音樂的藝術魅力 ，對于小學生來說，形象生動的課前導入，可以延長學生的有意注意時間，更加有效地提高學習效率。采用的導入形式很多，有利用舊課內容進行導入的、有利用游戲進行導入的、利用故事進行導入的、利用多媒體資源進行導入的。

總的來說，作為一名音樂教師，我們要不斷總結探索新的音樂的教學方法，如：情感教學法、情境教學法、探究教學法等等，讓音樂發揮出它的獨特價值。小學音樂對學生今后的影響是非常大的，有助于培養學生健全的人格和健康的心理，我們要充分挖掘音樂潛在的有價值的因素，使它們在學生的心里生根發芽，培養他們積極向上的態度，為學生的未來奠定堅實的基礎。