班級管理中要突出人本主義思想

鄒春卉

（吉林省梅河口市中和學(xué)校,吉林 梅河口135000）

班級管理是學(xué)校教育教學(xué)中的大事，良好的班級管理能有效的保持學(xué)校穩(wěn)定，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，建立良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。我在近幾年的班級管理中，通過不斷的嘗試，總結(jié)出利用人本主義思想，管理班級的點滴經(jīng)驗，與大家共勉。

一、要用全身心的愛去管理學(xué)生

在熱愛教育事業(yè)的同時，我更加熱愛班主任工作，對班級管理有著強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。我覺得，班主任要從內(nèi)心去熱愛學(xué)生。為此，我和學(xué)生們建立起相互信任的師生關(guān)系。班主任教育學(xué)生的實質(zhì)是在師生雙方不斷的慊碰撞中實現(xiàn)感情的交流、融洽、升華的過程。

（一）教師要善于了解學(xué)生。

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“不了解孩子，也不了解他的智力發(fā)展他的思維、興趣愛好、才能、稟賦的傾向就談不上教育。”為了了解學(xué)生，我每天都和學(xué)生在一起，利用課堂教學(xué)和課余時間，如早自習(xí)、中午休息、課間操等，有時晚上放學(xué)后，還特地安排個別學(xué)生談話，鼓勵他們學(xué)習(xí)。通過各種手段多接觸學(xué)生，和他們一起聊天、談心，了解他們各方面情況，研究班里問題，隨時掌握第一手材料。這樣，我對學(xué)生了解多了，做起工作來就會得心應(yīng)手。

（二）教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的普遍性問題和個別突出問題。

學(xué)生們都是處于青春期的青少年，他們思維活躍，對新生事物很敏感，我就通過大量觀察，了解他們在班級里的表現(xiàn)，經(jīng)常分析班里學(xué)生的思想動向，從而找出主要矛盾，有的放矢的解決問題，調(diào)動每個學(xué)生的積極性。我對班干部充分相信，班級里的大事小情都同他們商量，讓他們感覺到老師是信任他們的，同時鼓勵他們提出自己創(chuàng)新性的看法和建議，放手讓他們管理班里的事情，對有特長的學(xué)生和后進(jìn)生，充分發(fā)揮他們的特長、特點，鼓勵學(xué)生人人為班集體的利益和榮譽出力，人人為班集體做出自己的貢獻(xiàn)，變不利因素為有利因素，讓學(xué)生從心里熱愛班集體。

（三）教師要善運用鼓勵，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

我根據(jù)學(xué)校每個學(xué)期的中心工作和班級實際情況，為班級和孩子們制定出切實可行的奮斗目標(biāo)，有時也結(jié)合學(xué)生發(fā)展情況提出新的目標(biāo)，新的要求，千方百計地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭。多年來，我堅持對學(xué)生以表揚為主，增強(qiáng)班集體的凝聚力和榮譽感。我經(jīng)常用通俗易懂的語言教育學(xué)生，一個優(yōu)秀的班集體就象一只木桶，每名學(xué)生都要爭取做最長的一塊木板，這樣班級就會有越來越高的目標(biāo)，就會向一流班級邁進(jìn)。反過來，有一塊木板短了，就會使全班的努力變得無效。這些簡單的故事，使學(xué)生們從中悟出深刻含義，讓他們明白團(tuán)結(jié)協(xié)作，每一個人都必須保持良好的精神狀態(tài)。

經(jīng)過多次的努力，學(xué)生們明白了集體的力量是個人力量的和，只有熱愛集體，才能感受到在班集體里學(xué)習(xí)和生活的溫暖，同學(xué)們自然更加熱愛班集體了。

（四）要善于運用榜樣的作用，達(dá)到教育目的。

教師要經(jīng)常了解學(xué)生，無論是全面發(fā)展的學(xué)生還是某一方面表現(xiàn)出色的，我都及時把他們的進(jìn)步向全班同學(xué)推薦，讓他們在班里講述自己的感受，并將他們樹立為榜樣。在做好典型引路的同時，我對后進(jìn)生從不嫌棄、從不歧視，而是積極引導(dǎo)、耐心幫助，及時鼓勵他們每一個微小的進(jìn)步，促進(jìn)轉(zhuǎn)化工作，變消極為積極，變不利為有利，運用班集體的力量幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)變。

二、注意教師自身形象，為學(xué)生做出榜樣

身教勝于言教，在班級管理中，凡是要求學(xué)生做到的我首先做到，有時讓學(xué)生給老師提提意見，主動征求家長以及其教師對教育教學(xué)的建議，不斷地改進(jìn)自己的工作。通過以上工作方法，把每一個學(xué)生的積極性調(diào)動起來、使全班學(xué)生熱愛班集體，關(guān)心愛護(hù)班集體，形成一個良好的班風(fēng)。把這種積極因素引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來，再和其它各方面的工作聯(lián)系起來，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。這樣班集體的整體素質(zhì)提高了，教育教學(xué)工作也更好地開展了。

三、班主任要通過不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自身綜合素質(zhì)

班主任是班級管理的核心，班主任素質(zhì)如何，直接影響著班級管理的效果。為此，班主任要努力提高自身的綜合素質(zhì)，這是對學(xué)生最好的教育方式。

（一）提高自身思想素質(zhì)。

班主任與學(xué)生接觸最多，因而其思想品質(zhì)對學(xué)生的影響最大，這就要求班主任要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高對客觀世界的認(rèn)識水平。還要經(jīng)常學(xué)一些時事政治，特別是教育思想、教育政策與法規(guī)。許多教育思想和理論對我的現(xiàn)實工作起了重要的指導(dǎo)作用，一些新聞、時事政治、社會信息對我開展思想教育能提供豐富的素材。我不斷在學(xué)習(xí)中審視自身的不足，更新自己的教育觀念不斷提高自己的思想理論素養(yǎng)。

（二）強(qiáng)化責(zé)任意識，樹立良好的教師形象。

班主任也是教學(xué)隊伍中的一員，要努力提高教學(xué)水平。實踐證明，班主任要在學(xué)生中樹立崇高的威信，很重要的一個方面就是課要上得好。在教學(xué)中要取他人之長，創(chuàng)自身之新，逐漸形成自身的教學(xué)風(fēng)格。在工作中不斷學(xué)習(xí)，通過各種途徑吸納新鮮養(yǎng)料，通過各種辦法進(jìn)行實踐鍛煉。凡事虛心求教，多動腦筋，注意與任課教師多交流，以便形成教育合力，提高學(xué)生的各科學(xué)習(xí)成績。

隨著社會的不斷發(fā)展，學(xué)生的思想道德、行為能力、學(xué)習(xí)興趣等方面也在不斷發(fā)生變化，做班主任工作也要與時俱進(jìn)，不能用過去的老包辦一切，而是應(yīng)該在管理中引進(jìn)人本主義理念，用人本主義管理方法對適應(yīng)教育中的新問題。