情境教學(xué)，多彩課堂
——生活情境在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究

劉海霞

（吳忠市利通區(qū)金銀灘中心學(xué)校，寧夏 吳忠751100）

情境教學(xué)是當(dāng)前初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)最重要的教學(xué)手段之一，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生具備數(shù)學(xué)學(xué)科的終身學(xué)習(xí)能力以及利用數(shù)學(xué)思想解決生活中的實(shí)際問(wèn)題有重要的作用。所以教師必須注重情境教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用效果，增強(qiáng)其教學(xué)有效性，只有這樣，才能讓學(xué)生在具備數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，身心得到全方位的發(fā)展。

一、情境教學(xué)在課程導(dǎo)入時(shí)的應(yīng)用

科學(xué)高效的課程導(dǎo)入不但能夠如一部?jī)?yōu)秀的懸疑電影一般，簡(jiǎn)單幾個(gè)鏡頭以及短短幾句對(duì)話(huà)就將電影定下基調(diào)，吸引著觀者主動(dòng)往下欣賞，還能夠讓人平靜下來(lái)，將所有注意力放在電影欣賞上面。我們?cè)诮淌诔踔袛?shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候，也可以使用這樣的方法，促進(jìn)學(xué)生注意力的集中，讓他們將所有精力放在數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)上來(lái)。

如在教授學(xué)生正數(shù)與負(fù)數(shù)的相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，教師可以先利用視頻的方式，為大家引入一段天氣預(yù)報(bào)的視頻，以此來(lái)學(xué)生認(rèn)識(shí)到正負(fù)數(shù)的概念，這樣不但加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于有理數(shù)相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，還能提升學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)效果。

二、情境教學(xué)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用

在當(dāng)前核心素養(yǎng)的大背景下，要想提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)讓其具備數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)思維，必須有效利用情境教學(xué)法這樣的學(xué)習(xí)方法，提升他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，讓他們具備利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能解決生活中的問(wèn)題的能力。如教師在教授學(xué)生《隨機(jī)事件與概率》的數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候，可以先為學(xué)生引入《竇娥冤》的故事，讓大家分析一下六月飛雪是隨機(jī)事件還是概率事件，以此來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于這些數(shù)學(xué)概念的理解，提升他們的分析能力和判斷能力，讓他們獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，思維還能得到有效發(fā)展。

總而言之，要想讓情境教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮出其應(yīng)有的作用，教師不僅要精研教學(xué)理念，提升情境教學(xué)法的應(yīng)用水準(zhǔn)，使其發(fā)揮出其應(yīng)有的效用，還要能夠提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)能力，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，只有這樣，才能真正促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升，讓其得到全方位的發(fā)展。