現代教學媒體在小學數學教學中的作用探究

向銀平

（云南省大理白族自治州永平縣龍門鄉李子樹村完小, 云南 大理 672602）

下面探討多媒體在小學數學教學中的作用：

一、多媒體是教學載體，有助于構建教學情景

多媒體教學在小學數學教學中運用是很有必要的，在教學活動中有了多媒體進行輔助教學，可以說是錦上添花。多媒體教學模式相較于以前常規傳統的教學模式來說，在很大程度上提高了學生學習的興趣。改變了傳統教學模式中“老師一支粉筆，一張嘴滿堂說”的教學方法。多媒體的輔助教學可以培養學生產生自主的，更加符合自己學習情況的學習方法、方式，提高學生學習的效率及學習的質量。充分的利用多媒體輔助教學中的圖像、聲音、影響等，讓學生在下課之后能反過去再將教師上課所講的內容再還進行消化和復習，對不懂的知識點可以進行連續的反復的學習，同時還可以改善傳統教學小學生只顧著做筆記而遺忘上課的知識點或者做不完筆記的現象。

多媒體教學的應用為學生還原一個逼真的真實的上課場景，使學生能夠再一次的身臨其境，課后對上課內容再進行簡單的總結，并留下下一堂課的思考問題，就可以達到對學習的知識再一次進行鞏固，對未學習的部分有預習的好習慣。例如，講授 “加減乘除計算”這一單元復習課時,可以用多媒體將其上課內容做成一段影像，結合單元的重點內容，將不同類型的電影片段剪切到一起，運用電影原版的原聲電影數學配音，激發學生的學習興趣，引導學生學習。

二、現代化教學有助于把握學生階段興趣，寓教于樂

小學生的年齡特點決定了他們喜歡做游戲，愛玩是他們的天性，由此在教學過程中融入游戲元素，也可以吸引學生的學習興趣，打造趣味課堂和高效課堂。我在教學過程中，利用多媒體為學生展示動畫移動化的模式進行教學，例如學生們喜歡喜羊羊與灰太狼的角色，以喜羊羊與灰太狼進行對話引出題目，或者以熊大熊二之間數堅果的方式來進行運算教學。在動畫片播放的過程中，學生達到了聚精會神的效果，課堂注意力明顯得到了很大的提升，這種快樂元素的融入，幫助學生提高了課堂興趣，激發學習熱情，對學習更加用心。這一段時間的嘗試之后，發現班級學生對數學的熱愛程度有了明顯的提升。