初中數學教學中培養學生邏輯思維能力的策略研究

姜永方

（重慶市榮昌初級中學,重慶 榮昌 402460）

對初中學生來說，學習數學依然存在著各種困難。本文將從數學這門學科的特點入手分析，著重探究邏輯思維對數學學習的重要性。

一、利用現有的學習資源，調動學生積極思考

對于很多初中學生來說，對數學這門學科缺乏興趣，學習主動性，積極性往往不高。因此教師在講課時可以利用課件、一些有趣的小故事來增加課堂的趣味性，從而提高學習興趣。傳統的教學模式已經不能很好的發揮作用，因此如何引導學生進行問題的自助式思考，對于提高學生的學習熱情與積極性具有現實意義。

二、在教學實踐中，提高邏輯思維能力

（一）尋求解題新思路

在學習過程中，很多學生死記硬背知識點，反而不易理解掌握所學知識。因此老師要培養學生的解題新思路、新方法，來提升學生數學學習能力和邏輯思維能力。

（二）充分利用時間實踐

課堂上，教師要以學生為主題，讓學生們有充分的時間來合作探究學習、思考、練習和解決問題，讓學生在學習中不斷加深知識點的理解和掌握，同時尋找解題的不同方法，來提高學生學習數學的效率，從而提高學生的邏輯思維能力。

三、構建知識框架，培養學生創新思維

（一）構建知識框架

學生做題時，知識體系比較零碎化，只局限眼前問題。因此教師在教學過程中要引導學生主動思考，并構建全面的知識框架體系。比如說，在講勾股定理內容時，教師應將公式和實際問題相結合分析，或通過逆用公式來加深學生對數學邏輯思維的養成。

（二）鼓勵學生創新思維

在課堂教學中教師要積極鼓勵學生們大膽創新，建立系統的知識體系，通過多樣化的解題方法，來讓學生掌握和靈活運用所學知識分析解決問題，營造良好的學習氣氛。

四、結語

邏輯思維能力的培養在初中階段非常重要，教師們在教學過程中要積極探索創新教學方法，為培養學生提供良好的課堂氛圍，在以學生為主體的前提下，有效的引導學生主動思考和解決問題，從而提高學生的邏輯思維能力和綜合能力。