淺談對拼音教學的幾點看法

李艷芳

（云南省楚雄州祿豐縣仁興鎮小學,云南 楚雄 651205）

漢語拼音是識字、閱讀、學習普通話的有效工具。要充分發揮其作用，就必須牢固熟練掌握它，為此，在拼音教學中要把握以下三點：語言環境、直觀性和趣味性。

人們知道，小孩子愛看動畫片，小人書等，這是由于他們對眼前展示的內容感到驚奇甚至震驚，那栩栩如生的畫面吸引了他們的注意力，激發了他們的情緒，使他們很投入，很專心，盡管有些內容情節簡單，可他們動作滑稽可笑擬音淘氣古怪，突出了“逗”“趣”的特點所以小孩子愿意看，愿意學。教師要抓住兒童這一年齡的特征恰當運用語言，通過直觀教學，啟發誘導小孩子快樂的學習是很有必要的。

教學，其實就是教師通過語言傳授知識的過程教師的語言生動有趣，有感染力，能動之以情學生就愛聽，并且有所收益；反之，學生疲憊不堪，情緒低落，精神不振。無心再學。所以從語言環境使學者進入學的意境，這就要靠教師鋪設語言環境的藝術了。拼音教學，針對的是六、七歲的入學兒童，他們對客觀事物的認識幾乎是一張白紙。所以教師首先要童化，以兒童語言，用他們了解、掌握的日常用語或叫為簡單的事物打比方，采用多種方式、方法創造一定的語言環境進行教學。第二是圖文并茂，突出直觀性。直觀性是語言文字說明的有力依據，語言對直觀性的詳細反應，它們兩者互相依存、互相制約。教學直觀性是一種發展觀察力和發展思維的力量，它能給認識帶來一種情緒色彩。小學生由于視覺、聽覺和思維是同時進行的，在他們的意識里就形成了一種帶著情緒的東西，帶著這種情緒學習，對事物、 畫面、形象就很感興趣。對實物，他們要摸要看；對畫面，他們要學要畫；對形象，他們表演模仿。教師要抓住這一心理特征以直觀形象吸引他們，使所學內容在學生的意識中感興趣。三是形式多樣，突出趣味性。趣味性是語言藝術的體現是直觀性的科學品，也是提高教學質量不可忽視的重要環節之一出入學兒童最感興趣的是各種各樣的學習過程學習方式；做游戲、聽見故事、猜謎語、學兒歌、聽音樂、做表演等，小孩子都喜歡。教學時要多給他們創造一線自我表現的機會，通過他們自己的感知或者間接體會，借眼、耳，口、手的反映幫助教學。

綜上所述拼音教學中，優美的語言環境、形象的直觀性、充實的趣味性這三點很重要的，我認為，把握他們一定事半功倍。