表現(xiàn)手法

陳璞梨

同學們，寫作文有方法嗎？當然有！如何將你所表達的對象表現(xiàn)出來就值得我們好好探索和總結。很多同學作文寫不長、寫不好很大程度上就是沒有好好地運用這些表現(xiàn)手法。比如中秋節(jié)你看到月亮，然后就干癟癟地在作文紙上寫道：“一個圓圓的月亮掛在天上，這是我今年見過的最美的月亮了?！蹦敲次覀兗尤搿跋胂蟆钡脑乇憧梢赃@么寫：“一輪明月高高地倒掛在夜空，偶爾幾朵烏云裊娜地從它身邊飄過。這烏云是嫦娥思念家鄉(xiāng)、思念故人的深深嘆息幻化的嗎？”如果再加入“渲染”的元素，我們還可以接著寫：“今夜的月亮好像格外圓潤明亮，我深切感受到家人給我?guī)淼呐膼垡狻?。你看，你一句話就結束了，別的同學總有說不完的話。

又比如暑假你去漂流，你文章一開始就講自己怎么和家人分組打水仗，怎么打敗對方。但其實很多同學忘了之前的鋪墊。你可能還漏了一句“出門時我拿出壓箱已久的水槍，并向什么都懶得帶的弟弟投去一個狡黠的目光”。你寫自己在漂流后很涼爽，你可能少一句對比“峽谷兩岸的知了聲嘶力竭地鳴叫著，我優(yōu)哉游哉地躺在陰涼的大石板上，任由山風將我身上的水珠吹干?！边@些都是表現(xiàn)手法在作文中的運用。當然，作文的表現(xiàn)手法有很多，比如“想象”“鋪墊”“對比”“襯托”“渲染”等。接下來我就選取相對常見的五種表現(xiàn)手法一一分析。

表現(xiàn)手法之想象

我們在提到想象的時候總是繞不開另一個詞——聯(lián)想。它們總如孿生兄弟般出現(xiàn)。聯(lián)想是指從某一事物延伸到與之有一定聯(lián)系的另一事物。那什么是想象？簡而言之就是對我們所看到、所接觸的已有表象進行加工改造得出新的意象的過程。聯(lián)想是想象的基礎，是想象的開端，想象是在聯(lián)想基礎上的再創(chuàng)造。比如有個小孩喝了一口湯特別香就猜媽媽一定放麻油了，想到媽媽煲湯都會滴幾滴麻油的習慣。然后這位好奇孩子又想到了其他，他問媽媽：“白芝麻是不是在草莓上摳下來的？黑芝麻是不是在火龍果里摳出來的？”這就是聯(lián)想和想象。

我先講一個故事，看看古人是怎么玩聯(lián)想和想象的。話說宋徽宗趙佶這位皇帝老是“不務正業(yè)”，不去想怎么治理國家，卻整天搗騰著書法繪畫。他親自開設皇家畫院并編寫教材出考題等。他為了檢測考生的專業(yè)素質、想象力和創(chuàng)新力等，用文人詩句來命題，讓考生畫出詩句所要表達的意境。其中有一道很刁鉆的題目：深山藏古寺。畫中要表現(xiàn)“藏”，卻又讓人覺得古寺的存在。于是很多人在山腰畫了一座古廟或古塔的一角，半遮半露，云霧繚繞，有那么點“藏”的意思了。但滿分的答卷是，崇山峻嶺之中有位小和尚在挑水。有和尚挑水，自然聯(lián)想到附近有寺廟，但是寺廟在哪里呢，卻在畫中找不到，真把這個“藏”刻畫得淋漓盡致。通過想象含蓄而形象地將詩意表達出來。這樣有意思的想象故事還有“踏花歸來馬蹄香”“野渡無人舟自橫”“萬綠叢中一點紅”等。想象是我們超越現(xiàn)實環(huán)境的理想構圖，是我們創(chuàng)造的第二空間。它在我們的寫作中起到豐富和補充感知的作用，具有“化腐朽為神奇”的效果，在實際寫作運用中我們可以分三種類型。

一、單一句式運用。通過某一特定的具體形象來表現(xiàn)你所要表達的概念、思想和感情等，也就是化抽象為具體。比如：很多年過去了，我已漸漸忘了他的樣子。但是當年分別時他充滿詩意的話像一枚子彈一樣射進我的胸膛，讓我軟綿綿地想要在這片土地上倒下。通過一枚子彈射進胸膛來形象地表達那句話的分量，也是多年不忘的原因。又比如著名英國作家伍爾夫的意識流小說《墻上的斑點》。其中有句是：我們的思緒是多么容易一哄而上，簇擁著一件新鮮事物，像一群螞蟻狂熱地抬一根稻草一樣，抬了一會，又把它扔在那里……我想你看完這句想象一定會驚嘆作者將思緒表達得如此的貼切。我們有時前一秒想到一件什么事要去做，下一秒?yún)s怎么樣也想不起來了，好像很多想法被堵在了一起，這種感覺就是作者所要表達的。同學們，是不是長知識了？以后你不必動不動就說自己腦子短路了，你可以說這“一群螞蟻抬稻草”。

二、并列段式運用。通過兩個或多個相同或相似的事物加以排列，從而得出某種啟示、哲理等，有點像眾星拱月。比如：有時候極簡也能創(chuàng)造羞于言語的震撼。比如江南煙雨的時節(jié)，春霧朦朧里一座長橋隱隱，從薄霧中踱出一頭水牛，水牛韁繩的另一端是一位身披蓑衣、挑著犁耙的農夫；比如西湖的五月，小荷才露尖尖角，一片半徑十厘米左右的荷葉浮在湖面，一只蜻蜓在水面點了一下，暈開漾漾的水紋；比如塞外黃昏之分，一輪殘陽如血西斜，一匹瘦馬于風沙中踽踽前行，在視線的盡頭一束白色狼煙直直升起……通過三個并列式聯(lián)想想象，將極簡的震撼美，水到渠成表達出來。我們不難發(fā)現(xiàn)它的基本格式是主旨句+三個想象句。

三、謀篇布局式運用。這種想象是最難的，是在整篇文章乃至幾十萬、上百萬字的長篇小說的框架上運用。它的基本思路：1.從空間上轉換，利用我們所熟悉的環(huán)境想象未知的空間活動。比如蒲松齡的《聊齋志異》、金庸的武俠系列小說、莫言的《生死疲勞》。2.在時間發(fā)展上的推移，立足現(xiàn)在向前或者往后推移。比如我們五年級的作文《二十年后回故鄉(xiāng)》。3.在事物性質上更變，和原本必然趨勢反其道而行。意料之外，又在情理之中。比如莫泊桑的《項鏈》，故事的結尾才發(fā)現(xiàn)為了一條假項鏈付出了十年的代價，比如歐·亨利式小說結尾《麥琪的禮物》。它講述的是男主人公吉姆是一位薪金僅夠維持生活的小職員，女主人公德拉是一位賢惠善良的主婦。他們的生活貧窮，但吉姆和德拉各自擁有一樣極珍貴的寶物。吉姆有祖?zhèn)鞯囊粔K金表，德拉有一頭美麗的瀑布般的秀發(fā)。為了能在圣誕節(jié)送給對方一件禮物，吉姆賣掉了他的金表為德拉買了一套“純玳瑁做的，邊上鑲著珠寶”的梳子；德拉賣掉了自己的長發(fā)為吉姆買了一條白金表鏈。他們都為對方舍棄了自己最寶貴的東西，而換來的禮物卻因此變得毫無作用了。此外還有《最后一片葉子》《警察與贊美詩》等。

愛因斯坦曾說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切……”生活離不開想象，寫作更離不開想象，讓我們張開想象的翅膀自由飛翔吧！