小學數學感恩教育的滲透微探

王賢敏

（四川省涼山州會東縣鲹魚河鎮中心校，四川 涼山 615200）

一位著名的哲學家曾經說過：“世界上最大的悲哀與不幸，就是一個人總是在說沒有人給過自己任何東西。”這就是欠缺感恩之心的表現。當前的時代，尤其是小學生他們長期處于父母的溺愛、嬌慣之中，難以理解何為“辛苦”、“疲憊”，長此以往，不利于兒童良好品格和道德情操的養成，嚴重的還會影響到整個社會的發展，造成不利的社會現象。所以，我們數學教師要抓好基礎教育，在指導文化知識的同時，又能夠完成“育人”的使命。這是我們美好的希冀，也是同仁的奮斗目標。

一、當前小學生欠缺感恩教育的主要表現

小學數學新課程標準中早已經明確提出，數學學科教學要以促進學生全面、持續、和諧發展為基本出發點，將情感、態度和價值觀的培養放到與文化知識和綜合技能培養的同等教育位置上，所以，重視對兒童實施感恩教育，其實就是在落實新課程改革。但是，從當前的兒童行為活動表現來看，他們的情感、態度和價值觀并沒有得到很好的培養。其中一個重大的欠缺就是感恩情感的缺失。具體表現在，如數學學習中總是抱怨教師對自己的關心不夠，抱怨其他同學朋友多，而自己朋友少，又如，在家庭生活中，抱怨父母給自己提供的物質生活不夠豐富，羨慕其他父母提供的“衣來伸手飯來張口”的生活，從不曾向給教導自己的教師和養育自己的父母說過感恩、回饋的話。有的孩子在家庭中還存在打罵父母和其他長輩的現象，這些表現都是有害青少年健康成長的，如果我們忽視這些問題的存在，他日大禍終成。所以，筆者認為，小學階段結合數學學科實施感恩教育是勢在必行的。

二、結合數學學科，巧妙滲透感恩教育

（一）結合數學計算，引導學生感恩父母

古語有云：“身體發膚，受之父母。不敢毀傷，孝之始也”。父母，不僅給予了每個人健康的身體，更給其提供了一個充滿關愛的港灣，所以，保護好自己的身體，不讓身體受到損傷就是孝順的第一步。此外，我們還常說：“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。”意思就是在感嘆時光的飛逝，當學生長大成人之后，想要報答自己的父母，但是卻發現父母已經等不到了。所以說，雖然對于正在處于小學階段的兒童們來說，這是他們人生中的起點，他們還有大好的光陰，但是，結合數學減法我們可以計算一下，假如當一個人30多歲時，父母的年齡是五十多歲，如果他們還能夠活到100歲，那么接下來這個人還能與父母相處多少時間呢？粗略的計算了一下大約是5萬多個小時，雖然乍一看這個數字并不小，但是如果換算成天呢？換算成年呢？50000/24/30/12=5.787年，是的，假如我們的父母能夠活到100歲，從30歲算起真正與父母相處的時間只有5年多。我們將這一道數學題留給小學生，讓他們計算最終的結果，也讓他們珍惜現在與父母每天相處的時光。而真正等到長大之后，因為工作、朋友交際應酬、結婚生子等事情，與父母相處的時間將會越來越少。真正能夠孝敬父母的時間，還是在學生們孩提的時間。

（二）利用數形結合，引導學生感恩自然

培養學生感恩之情，還應當從兒童的身邊小事抓起。數學知識來源于生活，也可以結合生活進行啟發。比如，學校的花壇中布滿了綠色的植被，學校的操場是滿眼的草坪，校外的田野時綠油油的麥田，這些來自自然的淳樸、綠色、靜謐之風，是大自然給予我們的饋贈。而作為享受者的我們，也應當承擔起保護自然環境的責任，這便是對自然母親無私饋贈的感恩。對此，筆者引導學生利用數形結合的方法，制作關于校園植被覆蓋面積的扇形統計圖，讓學生在求解學校各個植物覆蓋面積的同時，激發他們保護綠色植物的意識，培養對自然的感恩之情。

（三）結合數學故事，引導學生感恩祖國

國家為人民的經濟的可持續健康發展提供了強大、穩定、和諧的社會氛圍，因此，作為中華民族的每一分子，都應當樹立熱愛祖國，保衛祖國和感恩祖國的意識。利用數學教材中的知名數學家，結合他們在數學領域辛勤的探索和偉大的發現，比如祖沖之精確計算圓周率的故事，“兩彈元勛”舍小家為大家的故事等，都可以引導兒童樹立偉大的報國之志。這樣一來，我們既可以完成數學教學的任務，又可以得到德育的效果，一舉兩得，何樂不為。

概言之，“感恩的心，感謝有你。”當這一歌聲想起時，每一個人的心中都會觸動，這便是感恩的重要性。作為新時代的社會主義接班人——小學生，在家庭要懂得感恩父母，在學校要懂得感恩教師，在社會要懂得感恩祖國和偉大的地球母親。做一個懂得感恩的人，我們的世界將會變成美好的人間。