班級文化建設對學生德育的潛移默化

周奮翼

（作者單位：甘肅省白銀市會寧縣第二中學）

涓涓不息的精神泉流來自文化，奮力前進的動力之源來自文化，永不放棄的夢想之旅還是文化。因此，人生的創新、超然、慎重自然就成了經營文化的題中之義。古人云：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑。” 實踐證明，生動、活潑富有人文氣息的班級文化氛圍能使師生心情愉快；能激勵學生不斷進取，主動、健康地成長。如何營造良好的文化氛圍，我結合十幾年來的管理經驗，淺談一下在班級管理中如何進行文化建設。

一.選拔德才兼備的班委

針對本班級的情況，我圍繞著“做人、做事、做學問”，定立班級建設總目標：團結互勉共進。而一個班級要想走的更遠，飛的更高，必須把德才兼備的學生選拔出來擔任班干部。經營班級文化，重要的就是要建立一支高素質的班干部隊伍，構建一個科學合理、權責明確的班級管理體系。選拔班干部，遵循以下標準：有德有才破格任用；有德無才鍛煉任用，無德無才堅決不用。依據此標準，采用民主選舉與教師推薦相結合的方式，建立一支“權為班所用、情為班所系、利為班所謀”的富有合作與具競爭力的團隊,為高中三年的打拼營造良好的環境。

二.營造文化氛圍觸動心靈世界

環境造就人。班級文化作為一種隱形的資源，已經成為衡量班級發展快慢的重要指標。因此經營班級文化，觸動學生心靈，努力營造積極、健康向上的班級文化，已成為我們提高班級管理水平和促進學生發展的一個重要舉措。結合學校的要求，采用了文化進教室的設計思路，讓教室的每一個角落都躍動著思想的火花，營造文化育人的良好氛圍。具體設計如下：

1. 勵志文化：

⊙班名：

如“博識”，取博學多識之意，寄寓每個學生能學有所成。

⊙班徽：

可設計為“奔跑者”隨風奔跑自由是方向，熾熱的紅色代表著激情，奔跑者象征著莘莘學子對知識的渴求，奔跑加速度是夢想的腳步，奔向成功最遠處！

⊙班歌文化：

相信每一個學生都是帶著父母親的期望，帶著自己的夢想來學習的。這對他們來說是一種激勵，是鞭策。選取《父親》《母親》—《飛的更高》三首歌曲作為班歌，讓學生反思自己的所作所為，真正體現做人理念：先做人，后成才。只有做好一個真正的人，才能做好該做的事；做自己想明白的事，還要正確的做自己想明白的事，直到成功！

2. 墻報文化：

“細節決定成敗，規范就是分數”。針對學習策略提出“一枝一葉一世界”的主題要求，‘枝’是樹木的主干，即在學習中一定要抓住主干知識；‘葉’又是樹干的重要組成部分，即在學習中一定要落實到每一個考點；‘世界’則代表著一門學科，即在學習中只有抓住了枝，落實了葉，牢牢把握住高考的脈搏，做到學科、考點、知識點融會貫通。

3. 感恩文化

俗話說：“滴水之恩，當涌泉相報。”更何況父母為我們付出的不僅僅是“一滴水”，而是整片汪洋大海。左邊是母親流的血，右邊是父親流的汗，是父母的血汗錢供我們在這兒求學，我們有什么理由虛度光陰，我們又有什么理由不全力以赴？把‘父親’‘母親’請入課堂，極大的觸動了學生的心靈，使他們真正了解了“絲絲白發兒女債，歷歷深紋歲月痕”；真正了解了父母的艱辛與不易；真正了解了“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”的悔恨。回報父母感恩苦學，讓父母省心、讓父母放心、讓父母安心、讓父母開心成為學生競相努力的目標。

4. 激勵文化：

記得美特斯邦威有一句經典的廣告語：不走尋常路。靈感創造了屬于學生不平凡的“路”。同學們踴躍為屬于他們的路命名。如“夢遠”寓意我們都懷著遠大的理想走在今天的小徑上，經過自己三年的拼搏，明天我們定會走上高考成功的輝煌大道；再如“淘寶”寓意我們正處在人生的黃金時期，在這金色的年代我們不但要淘到寶貴的知識，還要淘到珍貴的同學情、師生情這一人生最寶貴的財富。創意的構思，設計創意的人生。

其實還有很多文化的創意，凝結著學生和老師的心血。這樣，同學們每天都走在自己命名、自己管理的路上，迎著時代的壓力，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。成功之路漫長崎嶇，他們不僅收獲了在路上的成功喜悅之情，也品嘗了在路上的酸甜苦辣；不僅收獲了知識，而且也沐浴了三年的文化熏陶，懂得了做人的本責。何樂而不為！