班主任工作，你用心了嗎？

廖萍 劉建飛

中圖分類號：G625.1 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）28-0218-01

回顧教師生涯，一份春華，一份秋實，相信每一位教師都有當班主任的經(jīng)歷，說到班主任工作，也相信大家都唯恐避之不及，因為班主任工作細之又細，沒完沒了，教學壓力之下還要顧及班務事宜，實難有心去處理這團“亂麻”，特別是在“人多混雜”的小學。

常聽老師說：“班主任的課學生更聽，任課老師的課學生沒那么聽話”。是呀！有經(jīng)驗的班主任能把班級管理的井有條，而且其教的學科肯定也不會差，這班級管理與教學成績是相輔相成的，缺一不可。一個好的班主任會用心去做好班上的每一件小事，會用心去關愛班上的每一個孩子，不信，你看——

1.親近學生，“用”心

俗話說：“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有愛才能教育孩子”。班主任要想接近學生，知道學生在想什么，就要讓學生先感受到你的“愛”和“親近”。作為一個班主任絕不能光是打罵教育，要學會愛。就拿我們班的曾錦墨來說，二年級時，他在隔壁班，每次考試都能拿年級第一，五年級時，他分班分在了我們班，一半歡喜一半憂，“喜”的是他的成績優(yōu)秀，不需要怎么費勁，上課不怎么認真聽，我教的語文成績也不會差哪去，“憂”的是他給添的亂大框小框的，上課不停，嘴巴多，做操時不帶紅領巾，放學留在學校打乒乓球，甚至，放學回家途中也能順手牽羊把人家放在門口桌上的手機“牽”走，被攝像頭逮個正著，派出所的到學校拿人是問，結果，可想而知。

剛開始我試著去不用方法管他，試著用理去睡服他，可覺得效果不太好，后來，我就試著觀察他，發(fā)現(xiàn)這個學生心很細，人也很聰明，課堂上的知識對于他來說沒什么很大的難度，精力就勻一些到其他事上了，我就想著法讓他去參與班級管理，比如：曾錦墨很注意小細節(jié)，我就讓他天天去管理礦泉水的，看到有同學用礦泉水洗手洗碗，他就要去制止；做眼保健操，晨讀時也讓他去管紀律。結果我發(fā)現(xiàn)，曾錦墨的成績不但沒退步，而且他的集體主義精神也更濃厚了，一石二鳥，這個辦法還是有點用的，這就要我們班主任細心觀察啦！經(jīng)過這一番重用，這些孩子也成為了我眼中的寶。每個孩子都有自己的長處和短處，這就需要我們用心去觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的長處，讓這些長處閃光就要我們班主任去做了。當然用心觀察還包括了班上下午有太陽時讓孩子們移動座位，家長打電話請假時對孩子的關心，孩子看不清黑板時的座位調換，這些都需要我們用心去工作。

2.以身作則，“放”心

班主任的工作都是小事，可一次座位的調整，生病時關切的話語在孩子眼中無疑都是大事。班主任的一言一行、一舉一動都給孩子留下了深刻的印象，這也是決定孩子是否喜歡這個班的重要因素，所以班主任都很累。如何讓孩子喜歡這個班，喜歡班主任，我覺得最重要的就是以身作則，早上清潔區(qū)、教室的打掃相信各位班主任都有自己的勞動委員，日常的管理都是勞動委員，久而久之，你是否發(fā)現(xiàn)你不去過問的話，衛(wèi)生會越來越差，原來勞動委員也會職業(yè)倦怠，這時我覺得就需要班主任以身作則了，時不時的關心勞動情況，問下哪個不聽勞動委員話的，替勞動委員出出氣，跟勞動委員說聲“辛苦啦”，我相信哪個勞動委員都會替你賣命的。其他的班干部也一并帶上，相信這個班的班干部都會拼死隨從你，因為他們相信你跟他們是一伙的，而你就是老大。

說到這里，插一小句，以身作則也包括了說話算數(shù)，班主任的工作非常多，說的話也很多，有時自己也不記得了，或者要求太高，自己都沒法去實現(xiàn)，這也很容易失去人心，我的小方法就是讓我的課代表，把我罰了誰，表揚誰都幫我記下來，并付諸實踐，不然久而久之，人心渙散，從一而終，才方能始終。

3.集思廣益，“開”心

班級應該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。原先我在帶五一班時，教室里的一塊墻面設計就是孩子們去弄的，我發(fā)現(xiàn)孩子的創(chuàng)造力比我強多了，曾錦墨貼出來的花邊，版面絕對可以與女孩子家相比。在六一活動，元旦活動里，也是大家集思廣益，折飛機，扔乒乓球都是我們班男生喜歡玩的游戲，也增進了他們在這個大家庭的感情。上課累時，私底下都可以跟他們聊聊學習以外的話題，偶爾跟他們開開玩笑，他們也會很開心的。

好的班主任是一位值得尊敬的老師。老師這個職業(yè)，不僅僅是教書，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個讓學生、家長尊敬的班主任，因此我執(zhí)著用心于班主任工作，行之有效的去實施，使班級工作做得更好。