淺談如何做一名優秀的班主任

紀紅貞

摘要：眾所周知，班主任是天底下最小的“主任”，卻也是工作最繁雜的“主任”，因為學校的教育工作通過各個途徑最終都落到班主任的身上。一個人帶領著班級里幾十位學生，事無巨細，都要身體力行。可見當一名班主任難，要當一名優秀的班主任更難。

關鍵詞：班主任；身體力行

中圖分類號：G625.1 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）28-0216-01

那么如何做好一名優秀的班主任，就值得我們深思。通過這幾年班主任工作，我也積累了一點兒經驗，帶著我的經驗，我認為要做好班主任工作，應注意以下幾個問題：

1.要制定詳細的班級工作計劃

班級管理工作計劃是實施班級管理的重要保障，同時也是指引班級發展的一條主線。如果沒有這個計劃，班級工作就會像一只沒有頭的蒼蠅。而有了這個計劃就可以有的放矢。并可以階段性的對班級實施有效的管理進而達到預期效果。

2.班主任與每個學生都應具有平等的獨立人格

班主任應以平等的姿態走近學生，熱愛學生、尊重學生，這樣才能贏得學生對你的尊重。班主任更要平等地對待每一個學生，讓每一個學生都有一片晴朗的天空。班級中的后進生的轉化是班級管理成功與否的關鍵。班主任尤其要對這些學生傾注更多的愛，真誠地關注和幫助他們，給予他們更多的機會，讓他們得到更多的溫暖，使他們迅速成長起來。另外，對一些比較調皮的學生，先和家長溝通，了解學生的家庭及教育情況，結合社會、家庭一起對學生進行有效的教育。這樣，你的班主任工作就有了一個好的開頭。在此基礎上，按照學校的要求，結合本班的實際情況，定出嚴明的紀律。要將綿綿的愛，注入學生的心田，動之以情，曉之以理，用真情感化學生，用愛心塑造學生美好心靈！

3.班主任要“以身作則、為人師表”尤其要做好表率作用

班主任要主動促使學生來認識“我”的目的，就是為了使自己更好地指揮學生，如果學生認識的結果是：這個班主任是個“其身不正”的人，學生于是就會“雖令不行”，那么，這樣的認識作用又有什么意義呢？因此，我們特別強調班主任的“師表”作用，因為班主任的言行舉止對學生都有教育作用、示范作用、啟發作用和引導作用。“知己”、“知彼”二者缺一不可，這是作為班主任工作的一項基礎工程，其進行程度如何是直接影響到以后的其他工作的開展。

4.做好班主任工作，要注重學校與家庭的聯系

家長是孩子在家庭教育中的重要組成部分，是孩子健康成長的基本保障。只有認清了家長和班主任在學生教育中的不同角色，才能行之有效地相互配合，不斷給孩子提供成功的機會，讓孩子全面、健康地發展。家長對班主任的工作起著促進作用，家長對學生的思想教育是對班主任工作強有力的補充。只有認清了家長和班主任在教育中的不同角色，才能行之有效地相互配合，給孩子一片成長的天空，讓他們飛得更高，走得更遠。

總之，通過這幾年做班主任工作，我深感作為班主任責任重大，孩子是未來，孩子是希望，孩子是需要保護的幼芽，每個孩子都有自己的優點，作為一名班主任，要用愛心來對待孩子，用誠心來打動孩子，用熱心去幫助孩子，用微笑去面對孩子，用自己的人格去影響孩子。班主任要給孩子們一個美麗的天空，充分的發揮學生各方面的能力，讓孩子們自由而輕松的翱翔，使他們成為明天最美的太陽！我想只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，真心對待每一位學生，用心與每一位學生傾心。那么，班主任工作同樣也是有趣的、光榮的！

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