融媒體時代廣播電視應用型人才培養實踐教學探究

孟憲林

【摘 要】融媒體的主流發展趨勢正在改變傳媒行業的人才需求，培養融媒體時代廣播電視應用型人才成為高校廣播電視專業人才培養的新方向。本文將分析融媒體背景下廣播電視專業人才培養實踐教學出現的問題，進而探究廣播電視專業培養適應當今融媒體工作環境的應用型人才實踐教學的新途徑。

【關鍵詞】融媒體 實踐教學 應用型人才培養

一、融媒體時代廣電專業實踐教學存在的問題

1.人才方案制定的實踐環節比重不足，課程設置欠合理，缺少融媒體課程。廣播電視學專業在課程設置中理論研究課程比重過大，有的高校專業必修課13門課中，概論理論課程就占9門，專業課僅是傳統的新聞采訪、新聞寫作、新聞評論課程，電視新聞攝像、電視新聞編輯等實踐性較強的課程也基本在課堂內完成，往往大學四年下來，有些學生依然不會寫稿，不能編輯制作出一檔完整的廣播電視節目，實踐課程缺少融媒體課程內容。

2.實踐教學場地不足和設備老化數量短缺，融媒體實訓教材過少。有的高校廣電專業，無法保證較高的攝像機和編輯設備的完好率、更新率，廣電設備的耗材得不到及時的補充，廣播電視實踐精品教材缺乏，實踐教材建設落后教學實踐環節改革，廣播電視演播室建設分散、規模偏小、功能單一。有的專業在實訓課上只有幾臺攝像機，無法滿足教學需求，學生課外想要借攝像機做節目，辦理手續繁雜，甚至辦完借出手續到實驗中心被告知攝像機不足，不能外借，造成學生在課外很難借到攝像設備，降低學生的實踐積極性，減少學生的課外實踐機會。

二、融媒體時代廣播電視應用型人才培養實踐教學的新路徑

1.完善實踐課程體系，增加融媒體課程內容，加強融媒體能力培養。目前，在互聯網背景下，傳統媒體和新媒體的融合發展是國內外媒體都在經歷的演變過程，現在的媒體從業者要同時兼顧網上和線下、平面和廣電媒體。調整廣電專業課程設置，提高實踐教學比例，同時要將融媒體、全媒體實務等新課程加入到課程設置中。

在廣播電視學專業實踐教學中，注重學生融媒體能力培養。大學一年級階段，注重學生基礎能力培養，在新聞學、傳播學、廣播電視理論知識學習基礎上，要引進融媒體基礎能力培養。在融媒體技術操作能力方面，要具備文、圖、音、視、網的媒介綜合技術能力。

二年級加強動手能力培養。注重新聞的采訪、寫作、編輯制作、網絡、新媒體的理論與實踐的協調發展，理論課與實踐課結合，第一課堂和第二課堂、校內實訓和校外實踐進行有效銜接。

在此階段，加強融媒體內容生產能力培養。過去的媒體內容制作分報紙廣播電視等媒介而定，其各自傳播效果也無關聯。在融媒體時代，內容制作針對性強，將信息收集重新組合，有選擇性、精確性地傳播給受眾，使各個層次閱讀或收視習慣的人，都得到滿足。在教學過程中，需要在全面的融媒體業務制作平臺下，培養學生能寫、能說、能拍、能錄、能編、能策劃等“多能”集合，制作出與傳統媒體內容有本質不同的產品。

三年級加強學生專業綜合能力培養。把廣播電視制作、播音主持訓練、網絡與新媒體操作等知識與實踐訓練相結合，提高學生與社會的協調創新能力。

在這一階段，著重培養學生融媒體市場運營的能力。讓學生改變以往傳統媒體靠廣告生存的經營慣例，利用校內實踐平臺，鍛煉學生利用融媒體形式帶來的商業機會，將內容與商業廣告資源結合，實現多元化收益。

2.改革實踐教學方式，完善實踐教學平臺建設。在日常課程教學中，教師和學生加強溝通，任課教師可以多借鑒國內其他高校的教學方式，采取多種教學方法，讓課堂更具趣味性，還可以在課外開設一些小型課堂，借用實踐教學平臺的演播室，邀請往屆優秀的學生來輔導在校生，傳授學生校園媒體的運作模式，經常組織學生觀看往屆學生的優秀視頻作品，激發學生的創作意識。

為了引導學生結合專業開展校內實踐，實現融媒體環境下應用型新聞人才培養，應結合自身專業開展校內新聞實踐，搭建校內實踐教學平臺。這個實踐教學平臺也可以稱為全媒體新聞實訓中心，這個實訓中心是學生除了課堂之外，讓學生進行實踐鍛煉的“第二課堂”，引導學生進行校內實踐，提高自身能力。

全媒體新聞實訓中心包括學院的報紙、新聞網站、微博、微信公眾號等，是一個可以容納多個專業學生實踐的平臺，新聞學專業學生可以到報紙鍛煉，廣電專業學生可以到新聞網，廣告學專業學生可以到新聞網或者微博、微信公眾號，播音主持專業學生也可以到微博、微信公眾號。全媒體新聞實訓中心主要是通過安排學生完成多種新聞實踐任務，并配備專業指導教師進行指導教學，更好地適應媒體融合環境下新聞人才的需求。為同學們提供一個固定的專業化、系統化的實操平臺，具有積極意義。還有的高校成立大學生記者團，受學校黨委領導，以學生社團的形式開展校園媒體工作的一個平臺。在這個平臺里，新聞傳播學科的學生可以通過校內新聞實踐來鍛煉自己的采寫編播的能力，同時可以利用大學生記者團的身份，到其他兄弟院校進行合作交流和學習。

另外要鼓勵學生走進基層，深入社會獲取信息，提高為人處世和應變能力，同時加強校企合作，鼓勵學生到新聞媒體或企業實踐，盡可能地把學生的實訓課堂搬到新聞媒體的實踐中去，學校還可以多開設新聞類的大型競賽，讓學生有一個展示自我的機會，讓其更有動力成長。在教學實驗設備方面，加大資金投入，加快院系用于專業實踐教學硬件設置的補充和更新，讓學生在課內課外都不做“旁觀者”，簡化設備外借手續，使學生在課外可以方便地借到實驗設備，讓學生更多更自由地去開展練習和創作。

總之，融媒體已成為傳媒業發展的主流趨勢，廣播電視專業的教育，要改變思路，緊跟時代發展，改革實踐教學模式，提高實踐教學水平，才有可能培養出適應當今社會要求的高素質綜合型新聞人才。

（作者單位：廣西師范學院新聞傳播學院）

【參考文獻】

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【基金項目】廣西師范學院新聞與傳播學院教改課題《廣播電視學應用型人才培養模式創新實踐與研究》（項目編號：2012315）。