關于網絡時代漢語言文學的經典閱讀的相關研究

張然

摘要：隨著我國科學技術的發展進步，網絡時代下，信息技術進入千家萬戶，不僅加快了我國經濟建設的步伐，提升了生產生活的質量，在一定程度上還促進了我國文化的傳承和發展。當前網絡時代下為進行漢語文學的經典閱讀提供了極大的便利，增加了讀者閱讀的趣味性，使其讀者提供更加優質的服務。下文就網絡時代漢語言文學的經典閱讀的相關研究展開論述。

關鍵詞：網絡時代；漢語言文學；經典閱讀

漢語言文學是當前高校進行人才培養的重要內容，其不僅有利于加強讀者對中國傳統文化的掌握，還能夠提升讀者閱讀的積極性，增長讀者的民族情懷和民族精神，但是在進行經典閱讀的過程中，經常會受到讀書資源、含義理解等多種內容的限制，導致經典閱讀的現狀不容樂觀，那么在開展漢語言文學的經典閱讀的過程中，充分利用網絡時代的優勢，以此實現經典閱讀的意義。

一、網絡時代與漢語言文學經典閱讀之間的影響

（一）積極影響

1、充實漢語言文學經典閱讀的內容

隨著科學技術的發展進步，大數據的廣泛應用，能夠將大量圖書信息進行收錄，進而為讀者營造一個移動的圖書館，由于互聯網絡的發展進步，其能夠收錄大量經典書籍，不僅能夠改善傳統的閱讀方式，其能夠借助電子書或者網頁進行書籍的瀏覽，能夠隨時插錄書簽，還能夠隨時進行標記，閱讀方式簡單便捷，有利于提高讀者的閱讀興趣，且能夠收錄大量的國外書籍，豐富讀者的閱讀面，極大程度上充實了漢語文學經典閱讀的內容，最大程度的滿足了讀者的需求[1]。

2、漢語文學經典閱讀內容凈化網絡環境

當前漢語文學經典內容涉及我國傳統悠久的歷史文化，繼承和發揚了我國優秀的思想品德，是人文精神的重要表達，所以利用網絡對漢語文學經典閱讀內容進行閱讀，能夠隨時隨地涵養讀者的文化素養，增長讀者智慧品質，增長讀者的思想道德品質，在一定程度上有利于促進學生綜合素養的提升。但是當前網絡環境受到淫穢色情、暴力娛樂等多種不良信息的影響，導致網絡內容復雜，極易影響使用者的思想，造成不良的社會反映，而漢語文學經典閱讀內容，從政治內涵、經濟發展、文化傳承等多個方面直接凈化了網絡環境，減少了網絡不良信息，凈化了讀者心靈[2]。

（二）消極影響

由于網絡是一把雙刃劍，其以自身豐富分內容受到大量讀者的喜愛，這就導致了讀者更喜歡其中趣味玄幻、情感充實的小說，忽略了對經典閱讀內容的閱讀和理解。且網絡信息在傳遞的過程中，給大量使用者的心靈造成了一定的影響，他們更加崇尚國外的文化，喜歡網絡環境下豐富多彩的世界，所以網絡時代同時也為漢語言文學經典閱讀帶來了一定的消極影響。

二、如何在網絡時代下開展漢語言文學經典閱讀

（一）合理利用網絡技術，創新經典閱讀形式

在開展漢語言文學經典閱讀課程的過程中，教師需要充分利用網絡技術，開展新穎的經典閱讀教學模式。當前，多媒體技術被廣泛應用于校園之中，所以教師需要合理利用這一便捷方式，以PPT、微課等方式，向學生展示經典閱讀中趣味的內容，激發學生閱讀的積極性，讓學生像喜歡言情和玄幻小說一樣愛上經典閱讀[3]。

（二）改變傳統漢語言教學形式

經典閱讀所包含的內容較為冗長復雜，學生閱讀需要大量的時間，且大量內容需要學生反復揣測才能夠了解，這就需要教師能夠改變傳統漢語言經典文學的教學形式，讓學生死板的進行閱讀內容的閱讀和筆記摘錄，可以在課下布置閱讀任務，在課上以情境表演的形式向其他學生展示，還可以以小組問答的方式，激發學生的閱讀積極性，以此在保證學生能夠熟練掌握經典閱讀內容的基礎上，提升教學的趣味性，提高經典閱讀教學的效率[4]。

（三）將經典閱讀與網絡視頻相結合

網絡時代下，人們對文字的閱讀興趣在逐漸減小，人們更喜歡美妙的樂曲或者趣味的視頻，那么開展網絡經典閱讀的難度就顯得比較大，這就需要教師能夠將經典閱讀內容與網絡視頻相結合，將經典閱讀的內容通過視頻向學生進行展示，例如《水滸傳》中武松打虎的情節，相關人員就可以通過視頻向學生展示視頻片段，讓學生對這一情節的具體內容進行把握，在此基礎上引導學生進行閱讀，有利于學生更加容易的對讀本內容的掌握，還能夠提升學生的興趣。此外，學校在為學生開設網絡視頻經典閱讀內容的過程中，還可以開設校園論壇，讓學生自由對視頻內容與經典閱讀內容進行點評，直接提高閱讀效率，強化讀者對經典閱讀內容的深層含義的理解和掌握，剖析我國經典文學內容，傳承和發揚我國傳統文化。

三、結束語

綜上所述，漢語言文學經典閱讀內容的開展，有利于豐富高校人才的思想內涵，傳承我國民族文化，閱讀意義顯著，充分利用網絡時代的優勢，將經典閱讀的內容與網絡相結合，以豐富閱讀內容，凈化網絡環境，促進讀者閱讀積極性的提升，使讀者深刻體會到經典文學的閱讀價值。

參考文獻：

[1]白瑪才吉.新時期網絡時代漢語言文學的經典閱讀和體驗探究[J].名作欣賞，2016（35）：170-171.

[2]唐圣晟.淺析網絡時代漢語言文學的經典閱讀與體驗[J].祖國，2016（12）：133-133.

[3]徐秋梅.網絡時代漢語言文學的經典閱讀與體驗分析[J].文學教育（下），2017（1）：117-117.

[4]朱瑞波.網絡時代漢語言文學的經典閱讀與體驗探究[J].神州，2017（10）：220-220.