“點兒長”突圍

邵琳

輝縣市孟莊鎮范屯學校是一所在當地頗有影響力的村小，學校的宋璐瑤校長一直有一個心愿：讓農村孩子享受到和城里孩子一樣的教育，讓他們的童年也可以五彩斑斕。她執著地努力著，一步步實現理想。

一、走上閱讀路，“點兒長”變校長

2008年8月，宋璐瑤來到范屯學校，這時正值輝縣“合點并校”資源共享改革，范屯學校就是一個教學點，宋校長戲稱自己為“點兒長”。教學點有教師7人，均為民師轉正且接近退休年齡；學生135人，只有一至三年級三個班；校園空空蕩蕩，家長們指指點點……小小的“點兒長”面對如此境況，在重重阻力下要謀求學校的發展談何容易！如何發展？宋璐瑤苦苦思索，四處學習，最終，她確立了“讓閱讀點亮師生心燈”的發展之路。

宋璐瑤親自上陣，帶著7名教師粉刷墻壁、門窗，自己打磨、粉刷書架，用了整整一個冬天，整修了一個70平方米的閱覽室，又四處“化緣”，收集了6000多本圖書。到漂亮的閱覽室讀書成為孩子們最大的快樂。看到孩子們讀書時專注的眼神，大家覺得累一點是值得的。

就這樣，學校每周固定時間對學生開放閱覽室，堅持了一年多，宋璐瑤發現學生是比以前讀書多了，但是閱讀往往停留在淺層次，沒有指導的閱讀能力提升很慢。最初的讀書熱情在慢慢淡去，而學生的狀態改觀不大。她又開始思考：如何讓孩子們的讀書有效呢？于是，范屯學校的閱讀指導課和經典誦讀微課應運而生。有了教師的同步閱讀指導，有了每日不間斷的誦讀積累，學生的素養能力迅速提高，家長和教師分明能聽到竹子拔節的聲音。

隨著閱讀教學的有力推進，范屯學校的全方位發展也真正“上路”了。一系列的努力讓領導看到了范屯學校的潛力，也讓家長看到了希望。經過兩年的努力，范屯學校教學點恢復了完小身份。宋璐瑤并沒有就此滿足，她開始思考“村小如何辦大教育”這一更大的教育課題。農村教育該怎樣突圍，這個曾經的小“點兒長”又開始尋覓求索。

二、遇見“語文主題學習”，覓得真經

機會總是青睞有準備的人。2013年，一直堅持“讓閱讀改變教師、改變學生、改變學校”的宋璐瑤遇到了“語文主題學習”實驗，這次遇見讓她的辦學思路走得更寬、更遠了。

“語文主題學習”實驗的理念讓宋璐瑤找到了語文教學改革的正道，此時，她的學校已經成功吸引了一批年輕教師加入，為學校的發展注入了新的活力。為了學校的幾百個孩子，她帶著年輕教師多次到河南林州、山東壽光、陜西榆林，學習“語文主題學習”實驗校的成功經驗，回來認真總結，結合本校實際形成了自己的特色課程：校本國學微課——每日晨誦、午讀、暮分享，課內分主題大量閱讀。短短一年多時間，范屯學校的師生精神面貌煥然一新，家長和社會的認同感倍增。

優秀教師就是學校的核心競爭力，宋璐瑤為每位教師量身定制了發展規劃，為他們的發展搭建平臺。為了給老師們更精準的成長指導，她請兒童文學作家譚旭東、安鵬輝到學校作了《閱讀的策略》學術報告，帶領老師到新鄉市世青國際小學、林州市市直八小作課、交流。一次次的歷練使范屯學校的教師迅速成長，他們積極熱情、昂揚向上。酷愛國學的張東會老師在《新鄉日報·教育周刊》上先后刊發了《三讀〈論語〉》《箕子：鮮為人知的至圣名臣》等文章，還獲得了“語文主題學習”實驗優秀教研成果一等獎。一批優秀教師的成長使學校的教學走向高效。

三、耕耘無聲，花開有時

2015年12月，范屯學校舉辦了“閱讀教學展示”現場會，吸引了周邊縣區及本縣眾多教育同人來觀摩和學習。2016年3月，延津縣實驗小學、延津縣城關鎮迎賓學校到范屯學校觀摩，對張東會老師的特色課《以經解經學〈論語〉》、王冰老師的單元整體預習課、侯淑偉老師的精講悟法課評價頗高。

輝縣吳村二中及轄區內小學、胡橋中心校轄區的小學、高莊鄉金章小學也多次到范屯學校進行閱讀教學交流。其中，吳村二中校長更是多次到范屯學校觀摩交流，非常認可范屯學校進行的“語文主題學習”實驗，回去后便立刻率全鎮中小學全部加入了“語文主題學習”實驗。孟莊鎮全鎮14所小學緊隨其后也加入了“語文主題學習”實驗，中心校郜校長點名請范屯學校作為領頭雁，引領全鎮14所小學進行實驗。

范屯學校的逆襲式發展引起了輝縣市教育局的關注，主抓教研的王琦副局長親自深入范屯學校調研，教研室龐明臣主任、教研員李金海老師、郭新紅老師也多次到范屯學校調研。郭新紅老師動情地說：宋校長是真的在領著團隊在做閱讀、做教育啊！為你們點贊！

2018年4月17日，對范屯學校全體師生來說是一個大日子，因為輝縣市“語文主題學習”現場會要在范屯學校舉行。全縣300多名小學校長、語文骨干教師、教研員蒞臨現場觀摩，現場會上范屯學校的主題展示課和學生綜合素養表演贏得了觀摩者的陣陣掌聲。范屯村委會的干部們自發為會議疏導交通、做服務，村民更是贊不絕口：“瞧，咱村學校辦得多好！那么多人來學習，這個女校長真有本事！”孟莊鎮中心校郜校長也不無驕傲地說：“宋校長的干事創業精神吸引了一批好老師。周邊村莊里的學生想去范屯學校上學，老師也想去教書。她確實為我們鄉鎮的教育教學改革帶了個好頭！”

宋璐瑤，一個小小的“點兒長”，帶領她的團隊默默耕耘，立足課堂，從閱讀做起，實現了語文教學改革的突破，讓一個村小成長、蛻變，最終成功突圍，成就了學生和教師的發展，成就了村小對農村教育的貢獻。這，就是堅守的力量！

通過電話，宋校長對我深情訴說她遠大的教育夢想：我想通過我的努力影響一批教育人去踏踏實實讀書，認認真真從教，共同追尋立德樹人的“教育夢”！