廣州市初中體育教學(xué)質(zhì)量影響因素淺析

張三軍

(廣州市大朗中學(xué)， 廣東 廣州 510450）

隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，身體鍛煉對(duì)增強(qiáng)全民的體質(zhì)越來越重要，然而作為身處全民身體素質(zhì)鍛煉的最前沿的學(xué)校體育教學(xué)，特別是初級(jí)中學(xué)的體育課自然承擔(dān)著非常重要的作用。所以初級(jí)中學(xué)的體育課只有不斷的創(chuàng)造新的教學(xué)理念、不斷豐富教學(xué)的多樣化，這樣才可以使課堂教學(xué)效率提高，更加出色的完成體育教學(xué)目標(biāo)，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉意識(shí)。

本文擬通過對(duì)廣州市普通初級(jí)中學(xué)的體育教學(xué)課堂實(shí)地考察、以及對(duì)目前任教的體育教師（其中，高級(jí)教師 50位、中教一級(jí)教師150人位、中教二級(jí)教師200位）進(jìn)行走訪接觸調(diào)查，對(duì)初中體育教學(xué)過程中影響中學(xué)體育教育質(zhì)量的多個(gè)指標(biāo)進(jìn)行研究, 綜合分析各指標(biāo)間的相互關(guān)系,總結(jié)出具有代表性的典型影響因素，并嘗試提出有效的應(yīng)對(duì)辦法。

1 目前廣州初中體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.1 學(xué)校對(duì)體育教育重視程度不夠

在廣州目前的教育體制下，廣州市大多數(shù)中學(xué)仍會(huì)把文化課放在首要地位，而中學(xué)體育長期處于邊緣學(xué)科。在廣州目前的教育體制下，學(xué)校為追求高升學(xué)率，常常忽視體育教學(xué)，也不足為怪。在我們走訪和實(shí)地考察中，碰到一些學(xué)校的體育教學(xué)被隨意變更體育教學(xué)計(jì)劃，縮減體育課時(shí)的現(xiàn)象；也有為數(shù)不多的體育教師反映，在考試來臨前，他們學(xué)校的體育課會(huì)被別的文化課擠占，體育課課時(shí)不能得到有效保證。

而從在讀中學(xué)生角度來看，由于他們要面對(duì)種種考試，特別是最后的升學(xué)考試，他們不得不把絕大部分精力放在學(xué)習(xí)文化知識(shí)上，而參加體育鍛煉的時(shí)間少得可憐，即便是體育課上也不夠用心，甚至不愿意“浪費(fèi)時(shí)間”去體育鍛煉。

很顯然，初中體育教學(xué)得不到足夠的重視，就會(huì)直接影響廣州體育教學(xué)的改革進(jìn)程，而“分?jǐn)?shù)至上” 的觀念更加讓中學(xué)體育教學(xué)的教育功能難以有發(fā)揮的作用。

1.2 體育教學(xué)設(shè)施不足

在走訪調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有些學(xué)校對(duì)體育場地與器材長時(shí)間不投資，教學(xué)用場地不足，體育場地與器材老化，體育器材殘缺不全，甚至體育器材嚴(yán)重短缺，不能滿足體育教學(xué)的需要。學(xué)校安排多個(gè)班級(jí)一起上課，那么在同一節(jié)體育課里面如果有多個(gè)班級(jí)同時(shí)上課的話，就會(huì)有有很多同學(xué)沒有充分的場地活動(dòng)。場地、器材的缺乏會(huì)造成相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)失去興趣。再一個(gè)就是資金短缺，體育教學(xué)設(shè)施比較缺乏，是很多學(xué)校體育教學(xué)存在的問題，嚴(yán)重制約著體育教學(xué)的開展。

1.3 體育教學(xué)認(rèn)識(shí)偏差

在受競技體育的影響下，大多數(shù)學(xué)生包括體育老師對(duì)學(xué)校體育和競技體育的慨念也是很模糊的，這就使得體育老師在課堂教學(xué)中，錯(cuò)誤的把競技體育當(dāng)作體育教學(xué)的主體。而有的體育教師更是把田徑和球類作為體育課的主要內(nèi)容。他們根本就缺乏和學(xué)生的交流與溝通，也不去了解學(xué)生的興趣和愛好，基本上滿足不了學(xué)生的學(xué)習(xí)和鍛煉需求；而現(xiàn)在的學(xué)生刻苦拼搏、吃苦耐勞的精神卻越來越缺乏，他們根本承受不了競技體育的大運(yùn)動(dòng)量和身體對(duì)抗性，從而對(duì)體育失去興趣。事實(shí)上，學(xué)校體育教學(xué)與競技體育還是有很大區(qū)別的，一味地灌輸競技體育，很難使學(xué)生們有參加體育運(yùn)動(dòng)的沖動(dòng)，學(xué)生沒有了參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣，最終這節(jié)課收效甚微，這樣對(duì)我們的體育課有害無益。

1.4 體育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制不合理

大多數(shù)學(xué)校不是很重視體育教學(xué)，對(duì)體育教師也沒有什么好的評(píng)價(jià)機(jī)制，這些都是直接或間接導(dǎo)致中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量不高的原因。現(xiàn)在的中學(xué)體育教學(xué)雖然說搞素質(zhì)教育，但是很多初級(jí)中學(xué)體育的考核內(nèi)容依然是以技術(shù)能力達(dá)標(biāo)為主，很少會(huì)關(guān)注運(yùn)動(dòng)過程的評(píng)價(jià)。而且也較少關(guān)注學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好和對(duì)體育鍛煉的努力程度，以及他們的進(jìn)步程度。這些都是影響學(xué)生對(duì)體育鍛煉和學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)也不符合新《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。由于學(xué)校對(duì)體育教學(xué)考核評(píng)價(jià)方式的不合理，這也使體育教師感覺沒有什么成就感，激發(fā)不了他們的積極性。

此外，還有受政策影響或其他原因，體育教師的地位也相對(duì)較低、不能及時(shí)發(fā)給訓(xùn)練費(fèi)用、工作服裝費(fèi)，對(duì)體育教師的培訓(xùn)力度不夠、不能夠在評(píng)優(yōu)評(píng)先和晉職晉級(jí)上和文化課老師享受同等待遇，這是也是造成體育教師對(duì)自己職業(yè)不滿意的直接原因。使他們沒有一個(gè)保持持久教育動(dòng)機(jī)的積極性和積極的工作態(tài)度。

2 提高廣州初中體育教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策

2.1 體育教師要更新教學(xué)觀念

作為新時(shí)代的體育教師一定要與時(shí)俱進(jìn)，站在民族和國家的發(fā)展戰(zhàn)略高度看問題。要敢于打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念、改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)思想模式。體育教學(xué)并不是局限于教會(huì)學(xué)生某種運(yùn)動(dòng)技能、或把一個(gè)體育項(xiàng)目分成幾部分對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。要從整體上把握教學(xué)大綱、應(yīng)該按照新的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》來進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的安排。按照新的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》來進(jìn)行教材研究，對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)來進(jìn)行研究，從學(xué)生的身心發(fā)展的高度安排體育教學(xué)內(nèi)容。

此外，體育教學(xué)適應(yīng)教育改革的需要，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。我們不能簡單的把體育教學(xué)看成是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平的一種方法，而是應(yīng)該靈活機(jī)動(dòng)地開展多種形式的體育教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展需要，選擇合適的教學(xué)形式，真正讓學(xué)生成為課堂的主角、使學(xué)生真正的有一個(gè)相對(duì)民主、自由的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握體育技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，靠自己的能力掌握體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能。另外在體育教學(xué)中還應(yīng)該教會(huì)學(xué)生要有合作意識(shí)，培養(yǎng)他們的社會(huì)適應(yīng)能力和身心適應(yīng)性，磨煉他們的意志力和樂觀向上的精神，讓他們懂得規(guī)則的重要性、為人處世要客觀公正。發(fā)展他們積極向上的個(gè)性，改變、塑造他們的人格品質(zhì)，培養(yǎng)他們的終身體育精神。

2.2 對(duì)廣州市體育教師隊(duì)伍的建設(shè)要加強(qiáng)

要想把初中體育教學(xué)質(zhì)量提高，一定要有強(qiáng)大的體育師資力量做后盾，所以加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍的建設(shè)就顯得很有必要了。體育教師在體育教學(xué)中，可適當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生積極報(bào)考體育類院校，為今后體育教學(xué)提供強(qiáng)大的儲(chǔ)備力量。當(dāng)然，當(dāng)務(wù)之急，是把現(xiàn)有的體育教師隊(duì)伍建設(shè)好，學(xué)校就需要多點(diǎn)關(guān)注體育老師的生活和工作情況了，這樣才能起到穩(wěn)定體育隊(duì)伍的效果，達(dá)到提高體育教師的工作積極性。另外有關(guān)體育主管部門也要針對(duì)目前大部分體育教師所存在的問題，加緊對(duì)體育教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和思想培訓(xùn)，使這一問題得到緩解。如，適當(dāng)聘請一些經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平比較高的體育老師進(jìn)行教學(xué)方面的指導(dǎo)，定期的請些優(yōu)秀的體育老師做報(bào)告，經(jīng)常的開展一些體育老師之間交流學(xué)習(xí)的活動(dòng)、進(jìn)行一些體育課的觀摩評(píng)優(yōu)活動(dòng)，抓緊培養(yǎng)一些年輕的優(yōu)秀體育老師，盡快讓他們成為骨干老師，挑起體育改革的大梁。

最重要的就是要想辦法提高體育教師的待遇和地位。因?yàn)轶w育教師室常年在外面上課，不管刮風(fēng)下雨，還是嚴(yán)寒酷暑，特別辛苦，如果在待遇和地位上又不如文化課教師，他們難免會(huì)心理不平衡。另外學(xué)校在教師職稱評(píng)定和教師職務(wù)晉升等方面，應(yīng)該考慮讓體育教師和文化課老師有同等的機(jī)會(huì)，用這些方法來激勵(lì)他們的榮譽(yù)感和責(zé)任心、激發(fā)他們的教學(xué)動(dòng)機(jī)，提高中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

2.3 激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱情與興趣

首先從玩入手,激起學(xué)生玩的興趣。有了興趣學(xué)生才肯去學(xué)，才會(huì)有直接和間接的學(xué)習(xí)體育。直接的對(duì)體育的學(xué)習(xí)需要，就是學(xué)生被某一個(gè)體育項(xiàng)目吸引住了，特別的想?yún)⒓踊蛘呤菍W(xué)習(xí)。學(xué)生假如有了這個(gè)需求，他自然就會(huì)對(duì)某一個(gè)體育項(xiàng)目某項(xiàng)活動(dòng)感興趣，而且會(huì)有比較積極的學(xué)習(xí)熱情。體育是作為身體運(yùn)動(dòng)的基本手段的，而運(yùn)動(dòng)就具有玩的特性，沒有人人不喜歡玩，學(xué)生一開始就是把各種體育活動(dòng)當(dāng)做是玩的，老師教他們什么，他們感覺就是在玩什么。只要有身體活動(dòng)他們就感到是在玩，就會(huì)覺得身體舒服，`就會(huì)覺得開心、快活，因此就會(huì)表現(xiàn)出精神飽滿，情緒高漲，不知疲倦。如果不讓他們玩，而進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練的話，他們就會(huì)表現(xiàn)出心不在焉了。這是因?yàn)樗麄內(nèi)狈?duì)體育的社會(huì)意義和效果的了解，因?yàn)槿狈@種了解，所有他們對(duì)體育的需要就沒有那么強(qiáng)烈、就不是很穩(wěn)定、就會(huì)很膚淺，就會(huì)帶有嘗試性質(zhì)，因此我們還必須要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)練習(xí)體育的意義，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育的效果感到需要，只有提高了他們自覺參加體育運(yùn)動(dòng)的自覺性，讓體育運(yùn)動(dòng)成為他們內(nèi)心的強(qiáng)烈要求，他們才可能會(huì)真正的對(duì)體育運(yùn)動(dòng)感興趣，并真正的喜歡上體育。

其次，以新?lián)Q舊，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣。知之者不如好知者，好知者不如樂知者。我們一定要知道學(xué)生只要有了興趣，這個(gè)力量是不容小覷的。作為體育老師，我們要善于尋找教材中學(xué)生感興趣的地方和教材中自身的魅力部分，如果在體育課中加入現(xiàn)代的教育元素，則可使學(xué)生的求知欲迸發(fā)出來，從而使他們對(duì)體育課產(chǎn)生興趣。我們?nèi)绻艹浞煮w現(xiàn)出他們的主體作用，則更可達(dá)到寓教于樂的良好效果。我們知道傳統(tǒng)的體育課一般都是體育老師教師一邊講解一邊示范，老師是主角，學(xué)生只能一邊聽，一邊按照老師的要求去練動(dòng)作。這些教學(xué)方法學(xué)生們早已厭倦了，那么如果加入一些現(xiàn)代教學(xué)元素進(jìn)去就會(huì)有你意想不到的效果了。如果學(xué)生面對(duì)著一個(gè)設(shè)定的情景教學(xué)，在情境里面邊有一個(gè)自然的環(huán)境，情景的變換聲音的效果，將大大超過老師的講解示范。講課的時(shí)候?qū)W生們自然會(huì)專心致志，興趣盎然。課堂效果自然高效。

再則就是教師要在鼓勵(lì)他們成功中讓學(xué)生們對(duì)體育有信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。使他們在樹立了信心的基礎(chǔ)上樂于參加體育運(yùn)動(dòng)并取得進(jìn)步。學(xué)生們一旦在體育運(yùn)動(dòng)中把信心樹立起來了，他們自然就會(huì)對(duì)體育感興趣了。只要是在體育學(xué)習(xí)中獲得成功了，在這個(gè)地方受到了鼓勵(lì)，他們就會(huì)對(duì)體育表現(xiàn)出興趣。基于此，我覺得你想使學(xué)生對(duì)體育興趣，就要想辦法讓他們他們獲得成功。那么怎么樣能讓學(xué)生們體驗(yàn)成功，也不是一件容易的事。在一個(gè)教學(xué)班中，學(xué)生們的身體素質(zhì)是參差不齊的，要讓每一個(gè)同學(xué)都體驗(yàn)成功，就要安排一個(gè)比較折中的標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)行分層教學(xué)。從而達(dá)到我們的教學(xué)目的。

2.4 良好的教學(xué)效果是建立在良好的師生關(guān)系上的

建立一種良好的師生關(guān)系已經(jīng)成為課堂教學(xué)成敗的重要因素，因?yàn)楝F(xiàn)代教育應(yīng)把發(fā)揮和培養(yǎng)學(xué)生的主體性作為一項(xiàng)核心目標(biāo)。只有建立一種合理的師生關(guān)系，才能真正保證學(xué)生的主體地位。因?yàn)閷W(xué)生在課堂處于什么樣的地位，他們的主體地位是否體現(xiàn)出來，這個(gè)完全在于老師對(duì)師生關(guān)系的態(tài)度。在比較理想的師生關(guān)系中，教師應(yīng)該是師長，傳授知識(shí)，做好榜樣；應(yīng)該是朋友，在學(xué)生遇到心理障礙，經(jīng)濟(jì)困難時(shí)，給予力所能及的幫助；應(yīng)該是參謀，指導(dǎo)學(xué)生如何做人。

3 結(jié)語

總之，要正確面對(duì)當(dāng)前的初中體育教學(xué)現(xiàn)狀，才能正確對(duì)待并解決體育教學(xué)質(zhì)量問題。新形勢下，我們既要有優(yōu)良的傳統(tǒng)體育教學(xué)，又要有改革與完善教學(xué)目標(biāo)，放棄落后的體育教學(xué)的觀念。要從新形勢的體育教學(xué)中仔細(xì)研究教學(xué)，從而在體育教學(xué)中找出存在的問題和需要整改的地方。加強(qiáng)理論研究，積極多方尋求新的教學(xué)方法，只有這樣才可以進(jìn)一步提高體育教學(xué)質(zhì)量。我們不僅要在以上這些方面做出努力，還要增強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想方面的教育，激發(fā)他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的喜好，從而進(jìn)一步增強(qiáng)我們的教學(xué)質(zhì)量，才有可能推動(dòng)體育教學(xué)的改革進(jìn)程。

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