構建SESI模型并引入高校就業工作評估體系探索

袁志成 吳海瑞 何濤見 趙子億

摘要：高校就業工作評估體系是評價一所大學辦學水平的一個主要方面，對于高等教育改革具有導航作用。目前高校中所使用的畢業生就業工作評估體系不能完全反映畢業生的就業情況，對高校教育改革所產生的影響有限。本文通過構建學生——企業就業滿意指數，創新評估體系在反饋機制上的作用，為優化高校就業評估體系提供新思路。

關鍵詞：SESI模型 高校就業工作 評估體系

前言：高校就業工作評估體系對于大學專業設置、專業課程設置、就業指導課程安排等具有關鍵性的作用。目前高校就業評估體系主要是從評估主體、評估方式、評估保障、評估過程和評估目的出發，但是仍然存在著一定的問題。因此，我們構建了“學生——企業就業滿意指數”（SESI：Student——EnterpriseSatisfaction Index），在評估主體這一項中，更加注重學生和企業在評估中的作用。

一、現有評估體系存在的缺陷

1.評估考核方式過于片面。縱觀這幾年大學生的就業情況。隨著就業自主權的逐步放開，大學生就業的渠道越來越寬，而就業的標準卻在逐步放低。就江西省就業工作評估體系來看，各項指標如經費投入、人員調配等都進行了仔細地規劃.但在評分表中卻并未體現出學生、企業就業滿意度，這樣自上而下的單一評估方式忽略了學生、企業在評估中所處的主體地位。

2.缺少反饋機制。通過一個“有頭有尾”的就業工作評估體系，能夠更好地帶動高校就業體系的發展.使得各個環節都有序運轉.各個組成部分的聯系更為緊密。在目前的評估體系以外，高校相關部門會針對學生就業滿意度進行調查，但是在收集到相關信息后，并沒有相應渠道將信息轉化為實際工作中的改進措施。

二、SESI模型概況

“學生——企業就業滿意指數”將眾多影響相關衡量指數的基礎變量進行合理地導向，充分反映出學生、企業就業滿意度，同時，可以從中反映出大學生就業質量，充分落實“以人為本”的原則。在SESI模型中，學生就業現狀、學生就業預期以及學生就業質量是學生就業滿意度的原因變量.學生意見、學校改進、學生培養改進是學生就業滿意度的結果變量；學生培養改進是企業滿意度的原因變量.企業意見、學校改進是企業滿意度的結果變量。

通過SESI指數模型，對這些內容能夠進行更好的評估與跟蹤調查，并充分反映學生就業滿意度、企業滿意度，使得高校評估體系更加全面和完善，服務廣大畢業生。

三、SESI模型與高校就業工作評估體系的融合

1.從評估方式和評估保障出發。大多數高校對于畢業生就業情況的評估并不具有長期性，因此這種評估方式下的數據存在很大的波動性，后續性跟蹤調查的做法對我國高校畢業生就業評價方法的改進具有重要的啟發意義。要提高我國高校畢業生就業服務的質量，必須要大力加強我國高校畢業生就業評價的后續工作。為了克服統計就業信息時的“時間局限性”，我們可以將畢業生畢業后若干時間內的就業狀況作為調查對象，這樣能減少統計初次就業率產生的誤差，能夠更加真實地反應出畢業生的就業情況。高校的雙重角色無法對就業率進行有效合法地評估。因此，高校在評估中的特殊身份容易導致統計數據偏差.出現就業評估數據與實際情況不符合等問題。可以在高校與教育主管部門外引入獨立的第三方機構進行評估，以保證結果的真實有效。

2.從評估主體出發。發揮學生與企業在評估中的雙向作用，探討就業工作評估中學生、企業相互滿意度指數，通過調研問卷搜集相關數據，結合本課題“學生——企業就業滿意指數”進行數據分析，進一步分析學生、企業雙向關系以及就業滿意度與改善評估體系中各分項工作的關系。逐步完善創新評估體系在反饋機制上的作用。

3.從反饋作用出發。高校評估體系存在一系列的問題，尤其是在反饋作用這一方面，評估體系本身并沒有將反饋作用發揮出來。因此通過在評估主體方面引入SESI指數，分析各變量之間的關系，以此來改善評估體系中各分項工作是一項重要的更新方式。學生根據就業現狀，能夠自我評價現今的就業質量和狀況是否達到就業預期，高校通過這樣的反饋可以在學生意見上改進對學生的培養方式，在更有利的方向適應社會的需求。

四、SESI模型存在的優勢

1.學生與企業在評估中的雙向作用得到充分發揮。在就業工作評估中.高校擁有評估主體和評估對象雙重角色，而企業與學生是具有雙向關系的，希望通過SESI模型對評估體系的改善能夠更深入認知學生與企業的雙向關系，提升學生、企業相互滿意度指數，這也是完善創新就業評估體系的一大目的。

2.高校真正為畢業生就業提供有力支撐。構建SESI模型除了對學生和企業有利，也是對高校的鞭策.評估體系的完善在一定程度上更好的督促了高校不斷提升畢業生就業成效，不斷完善就業工作評估體系，形成良性循環。高校真正為畢業生就業提供有力支撐，并能通過自身評估體系完善，對學生與企業的相互作用起導向作用，真正意義上提升學生——企業就業滿意程度。

結語：經過對高校就業工作評估體系的研究，我們發現了一系列問題，并構建SESI模型幫助高校就業工作評估體系的改進。在SESI模型中，我們更加注重學生和企業在評估中的主體作用，并且增加切實有效的反饋渠道。SESI模型對于高校、企業、社會和個人來說都具有非常重要的意義，通過這樣的良性循環，使社會的發展得以更為快速。