近八成受訪者支持教師用適當(dāng)方式管學(xué)生

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俗話說“嚴(yán)師出高徒”，但當(dāng)下由于老師管學(xué)生引發(fā)家校矛盾的事件時(shí)有發(fā)生。中國青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對2002名受訪者進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，77.9%的受訪者支持教師用適當(dāng)?shù)姆绞焦軐W(xué)生。私下批評、適度當(dāng)眾批評和通知家長是受訪者接受度較高的老師管學(xué)生的方式。

參與本次調(diào)查的受訪者中，73.6%的受訪者是中小學(xué)生家長。

河南省某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生陳慰慰說，小學(xué)時(shí)學(xué)校管理很寬松，現(xiàn)在面臨中考、升學(xué)的壓力，老師們都管得比較嚴(yán)，批評得多。河南省某中學(xué)初二英語老師、班主任劉霞是一名90后，她表示，學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，她都是先講道理，讓學(xué)生心服口服。“不是特別嚴(yán)重的事件，一般不打電話通知家長。”

調(diào)查中，57.3%的受訪者覺得現(xiàn)在中小學(xué)老師對學(xué)生管得松。劉霞說，她管學(xué)生會(huì)很注意拿捏分寸。“我2006年上初中時(shí)，學(xué)生不聽老師話，老師就拿粉筆頭擲，拿小木棍敲，現(xiàn)在的老師不敢這樣。”“要是學(xué)生犯了錯(cuò)，違反了規(guī)則，就應(yīng)該受到相應(yīng)的教育。”北京師范大學(xué)教育學(xué)部副教授鄧林園認(rèn)為，教師可以管學(xué)生，但是要注意方式。

調(diào)查中，77.9%的受訪者支持教師用適當(dāng)?shù)姆绞焦芙虒W(xué)生，11.4%的受訪者不支持，10.7%的受訪者不好說。

陳慰慰覺得老師應(yīng)該管學(xué)生，“管學(xué)生是老師的責(zé)任，學(xué)生有老師管才能懂事。我們班里的大部分家長都希望如果學(xué)生犯錯(cuò)老師能嚴(yán)厲批評學(xué)生。但我也聽說有學(xué)生家長不明事理，不滿意老師批評孩子。”

山東省某中學(xué)老師陳健認(rèn)為，老師如果對學(xué)生不嚴(yán)厲、不嚴(yán)格，學(xué)生就會(huì)松散、沒有組織性和紀(jì)律性，甚至?xí)谛Ｍ庖鹗露恕！皩W(xué)生不嚴(yán)格，他們自己很難好好學(xué)習(xí)，成績也上不去。”

劉霞對記者說，家長都知道老師是為了孩子好，不講理的家長很少見。即便發(fā)生了一些不愉快的事情，學(xué)校也會(huì)盡量公平處理，維護(hù)老師的利益。

我國教育方面的法律和規(guī)章對教師、學(xué)生和學(xué)校的義務(wù)和權(quán)利進(jìn)行了規(guī)定。

教育部2009年下發(fā)的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》明確指出，“班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對學(xué)生進(jìn)行批評教育的權(quán)利。”

“義務(wù)教育法”第四章規(guī)定，教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)。同時(shí)，第二十九條規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。

你能接受老師用什么方式管教學(xué)生？調(diào)查顯示，私下批評（57.2%）、適度當(dāng)眾批評（50.8%）和通知家長（50.0%）是受訪者接受度較高的方式，其他還有：罰打掃衛(wèi)生等（41.2%）、適度罰站（37.2%）、罰寫作業(yè)（29.6%）、免除班級職務(wù)（19.7%）。2.7%的受訪者表示都不能接受。

陳慰慰能接受罰抄課文，但不想被罰站，“罰站有點(diǎn)丟臉，也不想在班里被當(dāng)眾批評，老師叫到辦公室里批評比在班里當(dāng)眾批評好。叫家長是最可怕的，在學(xué)校被批評一頓，回家還得被爸媽數(shù)落。”

陳健認(rèn)為，老師管教學(xué)生，應(yīng)該愛中有嚴(yán)、嚴(yán)中有愛。孩子犯錯(cuò)了，老師應(yīng)該對他做思想工作，讓他知道自己錯(cuò)了，自覺地改正過來。“但不要有罰站、公開批評等行為，孩子都知道丟人。”

劉霞覺得，營造良好的學(xué)校教育環(huán)境很重要，學(xué)校、家長、老師，三方面都要有所改變。

營造良好的學(xué)校教育環(huán)境，68.7%的受訪者認(rèn)為教師要嚴(yán)格要求自己，以理服人、以德服人，63.9%的受訪者建議學(xué)校和老師注意方式方法，避免簡單粗暴，52.0%的受訪者建議社會(huì)要鼓勵(lì)老師管孩子，49.1%的受訪者建議學(xué)校與相關(guān)部門在師生沖突事件中要客觀公正處理，33.8%的受訪者建議家長對于老師教育方式給予理解和寬容。

“一些負(fù)面的案例，往往是家長和老師之間缺乏溝通，產(chǎn)生誤會(huì)造成的。”鄧林園認(rèn)為，營造一個(gè)良好的教育環(huán)境，家長、教師之間得加強(qiáng)溝通，信任彼此的教育方式。