中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展研究

陳國敬

摘 要：探究中華優秀傳統文化的當代價值，梳理當前中華優秀傳統文化傳承的現狀。闡釋對中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展的認識。探索實現中華優秀傳統文化創造性轉化和創新性發展的方法路徑。

關鍵詞：黨的十九大；中華優秀傳統文化創造性轉化；創新性發展；鄉村儒學堂；“圖書館+書院”模式

文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。如何進一步傳承發展中華優秀傳統文化，特別是解決好創造性轉化與創新性發展中的一系列理論問題和現實問題，值得每一位哲學社會科學工作者研討和探索。習近平總書記明確提出并對中華優秀傳統文化予以系統闡發以來，特別是在黨的十九大報告中進一步提出，社會各界高度關注。

1 研究內容、目的及意義

中華優秀傳統文化能夠為當代中國人重新發現文化上的自我提供內在依據。中華優秀傳統文化在緩解人與自然的緊張、重建人與自然的關系方面，能夠提供深刻的啟迪。中國優秀傳統文化在改善人與人的關系、優化人際交往、重建社會信任體系方面，能夠提供重要資源。

十三五”規劃建議提出，要“構建中華優秀傳統文化傳承體系?！敝腥A文明之所以源遠流長，歷經5000多年而不衰，是世界幾大古代文明中唯一沒有中斷的文明，就是因為沒有拋棄傳統，沒有割斷精神命脈，其“根”其“魂”一直綿延至今。我們應該增強對中華優秀傳統文化的自豪感，在借鑒和吸收外來文化精髓的同時，更應大力弘揚中華優秀傳統文化，使之與當代文化相適應，真正融入社會主義核心價值觀。

2 中華優秀傳統文化傳承和弘揚的現狀

2.1 “國學”傳承多維探索

“國學”作為中華優秀傳統文化在改革開放后逐步得到各界重視。《百家講壇》相繼推出閻崇年講清帝、易中天講三國和于丹講論語；央視10套科教頻道推出《中國成語大會》；中央電視臺和國家語言文字工作委員會聯合主辦了“中國漢字聽寫大會”；在國外舉辦了“俄羅斯‘中國年”、“德國‘中國年”，并在世界多數國家開設孔子學堂等。同時，國學經典進校園活動相繼展開，有的學校和地區編成教材列入教輔范圍。

2.2 國際傳播拓展新篇

一是國際傳播和國際交流持續展開，從“歡樂春節”系列活動，到相繼展開的文化藝術團體赴美國參加中國民間工藝進校園活動等，優秀傳統文化走出去的地區、方式與途徑在不斷擴展。二是亮點方面，依托“一帶一路”的戰略規劃，開啟了“絲綢之路經濟帶非遺推廣專項行動”。這一活動跨越哈薩克斯坦、土耳其和意大利等多個國家，弘揚絲路精神，促進文明互鑒，極大地弘揚并發揮民族民間文化的藝術魅力與優秀傳統。

2.3 以人為本突出重點

中華優秀傳統文化的傳承主體是廣大民眾，保護好傳承人是繼承和弘揚好傳統文化的關鍵。一是高度重視高齡傳承人。高齡傳承人不但掌握著高超的技藝技法，而且擁有比普通傳承人更多的歷史記憶和社會經驗，既稀缺又珍貴。二是健全并鞏固傳承人隊伍。老、中、青的有序傳承，精英文化、主流文化、民間文化及非物質文化等不同層級與類別的文化承載者的全面照顧。三是注重提高傳承人素質。保護傳承人，關注傳承人的精神面貌和人文素養，也是提高傳承人技藝的有力措施。

3 建設中華優秀文化傳承基層平臺

3.1 推行“圖書館+書院”模式

近年來，為傳承和弘揚中華優秀傳統文化，全國各地積極探索，不斷加強基層文化陣地建設，書院建設是其中的一個典型代表。以山東省為例，2014年，山東省在城鄉啟動了尼山書院建設，目前，“圖書館+書院”模式在山東省公共圖書館全面推開，借助圖書館的獨特優勢，搭建傳承弘揚優秀傳統文化的陣地。截至2017年底，山東省共建成尼山書院150家，其中省級1個，副省級2個，市級15個，縣級132個。各級尼山書院都建成了硬件設施建設，開展了豐富多彩的各類活動，內容涉及國學講座、文化體驗、經典誦讀、道德教育、展覽培訓等。各級尼山書院舉辦各類活動2.2萬余場次，參與群眾195萬余人次，成為圖書館公共文化服務陣地傳承優秀傳統文化的新亮點。

3.2 建設特色“鄉村（社區）儒學堂”

臨沂市文廣新局堅持以突出地方特色文化為核心，以鄉村國學教育為抓手，全面推進優秀傳統文化的傳承、普及，建成了一批有濃郁地方特色的鄉村（社區）儒學堂。蒙陰縣創新開展儒學文化傳播活動，成立“鄉村儒學推廣會”，推廣鄉村儒學堂建設，開展儒學文化傳播志愿服務活動。其中，蒙陰縣聯城鎮小山口村儒學講堂獲評“山東省鄉村（社區）儒學示范點”。平邑縣九間棚集團建成“九間棚鄉村儒學院”，開展“國學百村行”送儒學下鄉活動，在全縣120余個社區和農村進行儒學和孝文化講座，服務群眾達2.7萬余人次，在全縣掀起了鄉村儒學熱潮。

3.3 發展學校傳統文化教育內涵

一是創設具有濃郁傳統文化氣息的校園環境。學校以“傳統文化進校園”活動作為載體，讓孩子通曉禮儀規范、懂禮行禮、踐禮并傳播禮，讓“美行成習”成為校園的風尚。二是發揮課堂主渠道作用，充分發掘學生主觀能動性。將經典誦讀融入語文課堂教學，鼓勵學生多背古詩詞。閱讀適合小學生閱讀和學習的國學經典，比如：《弟子規》、《三字經》、《增廣賢文》等國學經典。三是利用節日的豐富內涵，開展以感受傳統節日文化為主題教育活動，針對學生進行提高文化素質，維護社會公德，講禮儀知孝道等方面的教育。

4 完善基層文化平臺管理運行機制

在中華優秀傳統文化平臺建設工作中，為解決好人員哪里來、經費怎么出的問題，多地采取堅持“部門主導，社會參與”的原則，加強社會合作，成效顯著。

一是加強公共文化隊伍建設。實施公共文化服務人才培養工程，提升公共文化服務社會參與度，加快推進文化志愿服務隊伍建設。主要通過吸納志愿服務、邀請社會教育機構參與等方式，整合優質資源，建設具有地方特色的專家庫。結合進校園、進社區、進機關、進企業活動，對廣大市民進行國學經典培訓、非遺展演、琴棋書畫培訓等，進一步拓展服務空間。

二是健全評價考核機制。文化主管部門要建立基層文化單位服務情況的需求反饋、動態監測和績效評價機制，同時引入社會第三方開展公眾滿意度測評，總結經驗，鞏固成果。推進公共文化服務體系示范區創建工作，要以創建一個網絡健全、功能多元、結構合理、發展均衡、運行有效的公共文化服務體系示范區為抓手，集成、整合、提升公共文化服務體系建設成果。

5 推動創造性轉化與創新性發展

“繼承弘揚”傳統文化，其間至少可分為保存保真、整理挖掘、傳承弘揚、轉化再造、創新發展等幾個由基礎到高端、依次遞進的段落。中華傳統文化的創造性轉化與創新性發展，大體上應分別對應最后兩個階段。為此，我們要采取切實可行措施，積極為轉化創新夯實基礎、創造條件。

一要提高闡釋研究水平，增進科學認知，既要知其然又要知其所以然，既要知其何為又要知其如何為。二要加強遺產保護運用，延續血脈風骨，使其既有形又有神、形神兼具完整統一。三要強化宣傳普及教育，提高國民素養，讓人人都充分了解自己民族的歷史與文化，清楚自己從何而來、身在何處。四要加大實踐養成力度，打造體驗平臺，推行經典閱讀、禮儀普及、大眾講座等，做到內容鮮活、形式活潑。五要完善弘揚體制機制，夯實保障條件，把軟保護和硬約束結合起來，使自覺遵守與立法規定相得益彰。六要優化傳承創新環境，營造發展氛圍，多管齊下合力共為，為之注入新動力、展現新景象。

6 結語

黨的十九大報告中指出：要堅持中國特色社會主義文化發展道路，激發全民族文化創新創造活力，建設社會主義文化強國。中國特色社會主義文化，源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優秀傳統文化，熔鑄于黨領導人民在革命、建設、改革中創造的革命文化和社會主義先進文化，植根于中國特色社會主義偉大實踐。要堅持為人民服務、為社會主義服務，堅持百花齊放、百家爭鳴，堅持創造性轉化、創新性發展，不斷鑄就中華文化新輝煌。

參考文獻

[1]《光明日報》（2017年01月09日 15版）

[2]郭萬超，景俊美.中華優秀傳統文化傳承和弘揚的現狀[J].中國國情國力，2016（12）：11-13.