用愛的目光關注學生成長

楊獻軍

新課程改革提倡以人為本，教育注重面向個體。每個學生都有其獨特的個性和智力潛能，他們有自己的思想、情感、語言。作為教師，在日常教學中要多用愛的眼神關注他們成長，欣賞并包容他們，多一些關愛，少一些冷漠。著名教育家夏丏尊先生說過：“沒有愛就沒有教育。”縱觀古今，教育的方法是紛繁多樣的，但關愛學生是師生情感融洽的前提。教師只有真心愛學生，從學生的角度思考問題，設身處地為他們解決問題，在教育中傾注了愛，學生才會向教師敞開心扉，訴說內心的需求。

記得曾經帶過一個學生叫源源，二年級時從外地轉學來到我班。她母親帶著瘦瘦小小的她來到班級時，她低著頭。我詢問她姓名，她還是低著頭不看我。我認為剛到一個新環境，孩子有些害羞就沒過多在意。在后來的學習中，她從不舉手發言，總愛低著頭，遇到事情只是默默哭泣?？粗@樣孤僻膽小的她，我覺得應該多抓緊時間走近她，了解她。于是，課下主動找她幫我拿教具，并借此和她聊天?？伤偟椭^，只是嗯嗯回答。我仔細觀察，發現她的上唇處有較明顯的縫合痕跡。后來悄悄找她的母親了解情況，原來源源天生腭裂，病情較嚴重，整個上顎到上嘴唇裂了一條縫。由于家庭經濟條件的限制，只做了兩次修補手術，所以說話還是含糊不清，外人初次接觸是聽不懂她說什么。隨著年齡的增長，她越來越內向自卑，很少和外人交流，甚至一些康復訓練也不愿意配合醫生?？粗矍斑@個瘦小敏感的孩子，我心情有些沉重——七八歲正是陽光下最快樂的時光，她卻背負著痛苦，暗自傷心。身體的殘疾不應該剝奪心靈的快樂，影響她的人生態度。

七八歲正是融入社會的開端，一定要讓她感受到集體的溫暖，打開她的心結。首先和班里的幾個開朗的女學生私下交流，讓她們幫助源源，下課主動找她玩，讓感到同學的善意。接著，在班級策劃一系列勵志的主題班會，向孩子們介紹身殘志堅的張海迪和澳大利亞的尼克·胡哲，用他們的事跡告訴學生：當面對命運的不公平和挫折時，抱怨和逃避是沒用的，要勇敢的面對困難，克服困難，這樣才能快樂地生活下去。孩子們被這些事跡感動著，課下主動查找一些身殘志堅的事例。水到渠成，我向同學們介紹了我們班也有一位勇敢的孩子，小小年紀做了兩次手術。當同學們用敬佩的眼光看著她時，她漲紅了小臉，第一次沒有低下頭去?？粗橇辆ЬУ难劬?，我感到一些欣慰。課后又聯系了學校心理老師給她進行心理輔導，在老師和同學的幫助下，她一天天開朗起來，上課主動發言了，雖有時聽不懂她說的話，其他同學沒有嘲笑她，有的擔起了翻譯員。

后期我看到新聞報道上海紅十字會免費給唇裂孩子做手術的，把信息告訴她媽媽，后期她媽媽又陸續帶她到上海做了3次手術，班級同學在老師的帶領下給她寫信，鼓勵她。她媽媽后來含著淚告訴我們，孩子每天忍受巨大的痛苦堅持做康復訓練，說要早點說清楚話，要讀她寫給我們的回信，感謝我們對她的鼓勵。在六年級畢業典禮上，她作為優秀學生代表發言，感謝母校給予她的鼓勵和幫助。孩子在老師的鼓勵下樹立健康的自我形象，可見老師在孩子的自我形象的形成起至關重要的影響，為孩子終生發展奠定基礎。

每個學生的心靈好比一扇未打開的窗戶，老師用愛心為學生打開這扇窗，清風徐來，走進學生的心靈世界，就會發現那是一個迷人開闊的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會在那里找到答案。

“師愛是一切教育的源泉。”當我們用愛的目光看待學生時，我們會欣賞孩子幼稚的想法和行為，會以寬容之心對待他們。著名教育家陶行知曾用四塊糖果對闖禍的孩子進行一步步自我反省式的教育，面對頑皮的孩子，他不溫不火，溫暖而又充滿智慧，細細想來陶行知是“育人之道，愛心為先”。通過教育讓學生學會自我教育。

每個學生都是敏感的，都渴望受到老師的關注，得到老師的關愛。老師的一句話、一個動作、一個表情，甚至一個眼神，都是信息，都會被學生接受、儲存、反饋，都會給學生以信心或傷害。例如，美國有位六年級老師曾在一位學生畢業成績單上寫下這段話：“如果學習使你快樂，請繼續努力！邀我參加你哈佛大學的畢業典禮可好？”后來這名學生從哈佛大學公共衛生學院畢業，她多年一直珍藏這句小學老師的鼓勵，畢業典禮舉行之前她專門寫封感謝信，感謝小學老師在小學就對自己的啟迪，她也如愿啟蒙老師所愿，邀請老師參加自己的博士畢業典禮。老師之愛能喚醒孩子的心靈，開啟心智，當我們用愛的目光關注學生，不僅是付出的辛苦，也會有甘甜的回報，這回報是孩子們綻放自信的笑顏，充滿活力的生命。

（作者單位：安徽省合肥市第五十六中學）