郭志明：“踏實”就是對教育的奉獻

教育故事

20世紀90年代初，郭志明在一所農村中學教高三語文，兼做學校管理工作。高考是殘酷的競技場，貧寒子弟通過高考，就可以改變命運，這是一條最有效的捷徑。臨近高考，農村學生更是分秒必爭。家長跟學校反映，孩子們每天做題目要到深夜。這樣做，盡管精神可嘉，但不符合教育的基本規律，影響孩子的身心發展，長期睡眠不足會嚴重影響孩子的健康。于是學校決定，高三老師和學校部分領導開展“夜家訪”活動。根據學生的居住情況，每組教師走訪3個家庭，看一看學生在家自習的情況。如果孩子還不肯休息，則與家長配合，以學校的名義要求學生按時作息。

那個年代的“幸福”

那時的高考是7月7日到9日。郭老師回憶起記憶深刻的一件事：

記得6月下旬的一天夜里，狂風大作，暴雨傾盆。學?？紤]到天氣惡劣，要求各組就不要去“夜家訪”了。但那天我們這一組計劃要去的是兩個女生家庭。這兩個孩子是鄰居，上進心非常強，熬夜熬得特別厲害，每天晚上兩個孩子都盯著對方的窗戶，一個熄燈了，另一個才肯睡覺，形成了“惡性競爭”。第二天早晨到校，兩個人的眼睛都是紅紅的。而且這樣拼的結果，兩個人的成績都有下降的趨勢。

幾位教師一商量，決定還是要冒雨前去。趁著雨稍微小了一點，就披上雨披，騎著自行車，在通往這兩名女生家的灌溉渠的堤岸上艱難前行。有風有雨，路不寬，又很滑，一位年齡稍長的老師一不小心，自行車在灌溉渠邊一滑，連人帶車掉進了渠里。更糟糕的是，他的近視眼鏡掉到水里了，漆黑的夜里，沒有了眼鏡，更是寸步難行了。沒辦法，幾個人索性把褲腳管高高挽起，都跳進灌溉渠，在水里摸索起來。好不容易，把眼鏡找到了，那名老教師戴起掛著泥漿的眼鏡，爬上堤，繼續往學生家趕。

當敲開一位同學的家門時，燈下做著題的同學感動了，正陪讀的家長感動了。孩子說：“我一定早點睡，白天再用點功……”

那種深切地感動，直到現在，郭志明都還記得。現在說起來，那時的老師有一種深厚而獨特的教育情懷。事實上，那個時候，在農村中學任教，對農村孩子就是有一種非常單純而特殊的感情，就是希望他們能考上大學，具備改變命運的本領。看著學生，因為考上大學走上了一條不同尋常的人生之路。這些老師，心里滿滿都是幸福。

影響一生的精神

郭志明說：“據我所知，當年那些努力考上普通大學的學生，在社會中的表現，也并不比名校畢業的人差?？梢姡粋€人，只要他時刻擁有一顆積極進取，追求卓越之心，那么，他的人生也一定不會比別人差?！?/p>

為了學生，那時候的老師白天忙著備課、上課改作業，常常把家訪放在晚上。到了孩子家里，老師們也不敢占用他們多少時間，只是鼓勵一下孩子，再和家長做一些簡單地溝通。郭志明說：“依稀記得那天，班主任叮囑完考試注意事項，平時安靜的學生，齊刷刷地站了起來，說，老師，您辛苦了。瞬間，我們幾個老師淚流滿面！”

郭志明自己稱很慶幸，身邊有和他一樣愿意為了孩子做實事的同事，“三人行必有我師”在這里不是一句空話。德行是真切可見的東西，比才智更加透明。

郭志明的事跡并不驚天動地，但孩子很感動——因為老師夜里不休息，還在記掛著她們；家長很感動——老師無私奉獻，對每個孩子都很盡心，于是孩子更發憤了，家庭和學校的合力也就形成了。領導的傾心、老師的傾情，讓這所農村中學的高考水平提升很快，全縣的高考質量提升現場會，也安排在這所農村學校。

在今天這樣一個“家校通”的時代，家訪，尤其是深夜的家訪顯得好樸素，甚至有點落后了。但在當時，生也淳樸，師也淳樸，情也真切，意也真切，所以一些很傳統的教育方法和手段創造了獨特的教育魅力?？纯囱巯碌慕逃?，真是讓人感慨。教育其實不需要多少熱鬧，更不能一而再再而三的折騰，安安靜靜，踏踏實實，把該做的事做好，就是對教育的真奉獻。

本刊點評

教師家訪換來的是家長真誠的信任，以及孩子們與教師朋友般的感情。家長到學校談，看似效率更高，可少了人文情懷。通過家訪，進一步了解學生的家庭狀況，也增進了對不同學生性格養成的了解，比純粹的讓家長到學校，更能有說服力。家訪，帶給很多人美好的回憶，懷念那些年的純真，“家訪”走進現代教育是急于補的一課。