《入侵報(bào)警與出入口控制系統(tǒng)》教學(xué)改革探究

金國(guó)偉 周立萍

摘 要： 入侵報(bào)警與出入口控制系統(tǒng)是浙江安防職業(yè)技術(shù)學(xué)院安全防范技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)核心課，該課程旨在使學(xué)生了解入侵報(bào)警與出入口控制系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握入侵報(bào)警系統(tǒng)、門(mén)禁系統(tǒng)和可視對(duì)講系統(tǒng)的工程設(shè)計(jì)和設(shè)備安裝、調(diào)試與維修的基本操作技能。然而由于安全防范技術(shù)是一門(mén)新興的專(zhuān)業(yè)，許多專(zhuān)業(yè)核心課程的教學(xué)大綱及教學(xué)目標(biāo)還未確定，教學(xué)方法方面也存在不少問(wèn)題。本文以入侵報(bào)警與出入口控制系統(tǒng)課程為例，對(duì)課程的教學(xué)大綱、教學(xué)方法等進(jìn)行改革，從而提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，增強(qiáng)其崗位競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)鍵詞： 入侵報(bào)警；出入口控制系統(tǒng)；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法

基金項(xiàng)目：文章出自浙江安防職業(yè)技術(shù)學(xué)院教改項(xiàng)目：入侵報(bào)警與出入口控制系統(tǒng)教學(xué)改革，項(xiàng)目編號(hào)：JG201804

一、課程現(xiàn)狀和研究意義

入侵報(bào)警與出入口控制系統(tǒng)是安全防范技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)核心課程，旨在使學(xué)生通過(guò)課程的學(xué)習(xí)了解入侵報(bào)警與出入口控制系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握入侵報(bào)警系統(tǒng)[1]、門(mén)禁系統(tǒng)[2]和可視對(duì)講系統(tǒng)[3]的工程設(shè)計(jì)和設(shè)備安裝、調(diào)試、維修的基本操作技能。

浙江安防職業(yè)技術(shù)學(xué)院是國(guó)內(nèi)唯一一所以安防命名的高等職業(yè)院校，主要對(duì)接省內(nèi)安防行業(yè)如?？低?、浙江大華股份有限公司和宇視科技等，然而高職院校學(xué)生層次較本科偏低，且學(xué)院在硬件設(shè)施建設(shè)等方面還不甚完善，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面也存在著一些問(wèn)題，具體如下：

（1）理論教學(xué)內(nèi)容偏多。我院學(xué)生是大專(zhuān)生，在課程理解能力方面偏弱，而該課程目前采用的教學(xué)方法中理論知識(shí)的講解過(guò)多，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中很難有實(shí)質(zhì)性的理解，因此課程的教學(xué)效果不甚理想。

（2）教學(xué)內(nèi)容不明確。安全防范技術(shù)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)新興的專(zhuān)業(yè)，許多專(zhuān)業(yè)核心課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法仍處在探究階層。在以往的教學(xué)過(guò)程中，入侵報(bào)警與出入口控制系統(tǒng)課程的教學(xué)內(nèi)容太過(guò)廣泛，使得學(xué)生學(xué)習(xí)多而雜亂，無(wú)法提升專(zhuān)業(yè)技能。

（3）缺乏實(shí)踐訓(xùn)練。安防學(xué)院是一所新籌建的高職院校，學(xué)院的許多硬件設(shè)備還在建設(shè)之中，從而導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)無(wú)法順利展開(kāi)，授課教師只能以認(rèn)知實(shí)踐的方式帶學(xué)生去工地開(kāi)展實(shí)踐，教學(xué)效果有限。

（4）教師資源無(wú)法合理配置。本課程的教學(xué)內(nèi)容涉及到工程設(shè)計(jì)和設(shè)備的安裝、調(diào)試和維修。因此授課教師需同時(shí)具備建筑知識(shí)和電子知識(shí)，而能夠滿(mǎn)足條件的教師卻幾乎沒(méi)有。

（5）考核方式單一。本課程是一門(mén)實(shí)操性很強(qiáng)的課程，不僅要考查學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握程度，還要考查學(xué)生的動(dòng)手操作能力。而目前本課程采用的考核方式是試卷問(wèn)答，考核形式比較單一，不能很好地考查學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握程度。

鑒于以上的種種問(wèn)題，本次教學(xué)改革將在教學(xué)大綱、教學(xué)方法、課程考核等方面進(jìn)行改革，從而使我院學(xué)生能夠真正掌握并熟練入侵報(bào)警與出入口控制系統(tǒng)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，為學(xué)生今后踏上工作崗位打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、改革內(nèi)容

本次課程改革意在探索安全防范技術(shù)專(zhuān)業(yè)核心課程入侵報(bào)警與出入口控制系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，采用結(jié)構(gòu)合理的考核方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，使學(xué)生通過(guò)課程的學(xué)習(xí)能夠掌握入侵報(bào)警系統(tǒng)、門(mén)禁系統(tǒng)和可視對(duì)講系統(tǒng)的工程案例設(shè)計(jì)、設(shè)備安裝、調(diào)試和維修的專(zhuān)業(yè)技能，使他們將來(lái)能夠更好地適應(yīng)工作崗位。本次教學(xué)改革的主要內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：

1）1）結(jié)合專(zhuān)業(yè)實(shí)際，明確教學(xué)大綱

教學(xué)大綱是指學(xué)校每門(mén)課程的教學(xué)綱要，主要包括教學(xué)目的、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容以及講授和實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、作業(yè)的時(shí)數(shù)分配等。入侵報(bào)警與出入口控制系統(tǒng)課程是安全防范專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)核心課，該課程旨在使學(xué)生了解出入口控制系統(tǒng)的概念、組成和分類(lèi)，以及出入口控制系統(tǒng)的功能和管理方式等理論知識(shí)；掌握入侵報(bào)警與出入口控制系統(tǒng)基本工作原理、性能特點(diǎn)以及系統(tǒng)使用方法；掌握安防系統(tǒng)入侵報(bào)警與出入口控制系統(tǒng)的應(yīng)用。熟悉各類(lèi)工具的使用方法。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)入侵報(bào)警與出入口控制系統(tǒng)這門(mén)課程有所了解和掌握，為以后順利走上工作崗位奠定基礎(chǔ)。

該課程的主要內(nèi)容包括五大部分：（1）入侵報(bào)警與出入口控制系統(tǒng)的概述；（2）入侵報(bào)警系統(tǒng)的工程設(shè)計(jì)、設(shè)備安裝、調(diào)試及維修；（3）門(mén)禁系統(tǒng)的工程設(shè)計(jì)、設(shè)備安裝、調(diào)試及維修；（4）可視對(duì)講系統(tǒng)的工程設(shè)計(jì)、設(shè)備安裝、調(diào)試和維修；（5）停車(chē)場(chǎng)管理系統(tǒng)的概述。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅對(duì)入侵報(bào)警和出入口控制系統(tǒng)的組成、功能和特性等專(zhuān)業(yè)知識(shí)有了更深入的了解，同時(shí)還掌握了各系統(tǒng)的硬件安裝、調(diào)試以及門(mén)禁系統(tǒng)常見(jiàn)故障的檢測(cè)和維修技能。

2）改革教學(xué)方法，項(xiàng)目化教學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)方法是老師在上面講授理論知識(shí)，學(xué)生在課堂上聽(tīng)課，課后完成書(shū)面作業(yè)。入侵報(bào)警與出入口控制系統(tǒng)是一門(mén)實(shí)操性很強(qiáng)的課程，若采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，講授過(guò)多的理論知識(shí)，那么學(xué)生學(xué)習(xí)效果將會(huì)很差，為此我們需對(duì)該課程的教學(xué)方法進(jìn)行改革，提出適合于我院學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，具體改革內(nèi)容如下：

（1）項(xiàng)目化教學(xué)。

入侵報(bào)警與出入口控制系統(tǒng)課程的主要內(nèi)容是入侵報(bào)警系統(tǒng)、門(mén)禁系統(tǒng)和可視對(duì)講系統(tǒng)的工程設(shè)計(jì)、設(shè)備安裝、調(diào)試和維修。因此，本研究中將課程內(nèi)容采用項(xiàng)目化的形式進(jìn)行教學(xué)[4-5]，課程內(nèi)容主要分為三個(gè)項(xiàng)目，分別是入侵報(bào)警系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)、門(mén)禁系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)和可視對(duì)講系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)。每個(gè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)內(nèi)容有CAD繪圖（包括系統(tǒng)接線(xiàn)圖繪制、系統(tǒng)圖例繪制、工程圖設(shè)計(jì)、系統(tǒng)圖設(shè)計(jì)和設(shè)備安裝示意圖繪制等）、系統(tǒng)接線(xiàn)實(shí)操以及實(shí)訓(xùn)報(bào)告撰寫(xiě)等所組成。每個(gè)項(xiàng)目的完成都能使學(xué)生很好地掌握該系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)，提升學(xué)生的實(shí)踐操作技能。

（2）理實(shí)一體化教學(xué)

入侵報(bào)警與出入口控制系統(tǒng)是一門(mén)實(shí)操性很強(qiáng)的課程，若只注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)或?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)訓(xùn)操作分割開(kāi)來(lái)將使教學(xué)效果大打折扣。因此本研究中采用理實(shí)一體化[6]的教學(xué)方法，將學(xué)生的學(xué)習(xí)場(chǎng)所轉(zhuǎn)移到帶有多媒體設(shè)備的實(shí)訓(xùn)室中，學(xué)生在學(xué)習(xí)完理論知識(shí)之后進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作，從而能夠達(dá)到理論促進(jìn)實(shí)踐、實(shí)踐鞏固理論的效果，使學(xué)生真正地掌握并熟練相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，畢業(yè)后能適應(yīng)工作崗位的職責(zé)。

（3）雙教師授課

入侵報(bào)警與出入口控制系統(tǒng)課程不僅要求學(xué)生掌握系統(tǒng)的工程設(shè)計(jì)能力，還要求學(xué)生掌握設(shè)備的安裝、維修和調(diào)試的能力。而學(xué)院中同時(shí)具備該兩項(xiàng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教師少之又少，因而本研究中為了合理地配置教師資源，更好地完成教學(xué)內(nèi)容，最大程度地提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)降低教師的教學(xué)壓力，采用了雙教師授課的模式。其中一位教師主要負(fù)責(zé)項(xiàng)目的工程設(shè)計(jì)部分，而另一位老師則主要負(fù)責(zé)設(shè)備的安裝、調(diào)試與維修。

3）優(yōu)化課程考核方式，采用多樣化考核

傳統(tǒng)課程的考核方式主要由平時(shí)成績(jī)和期末考試的成績(jī)所構(gòu)成，而平時(shí)成績(jī)則主要由平時(shí)作業(yè)和上課表現(xiàn)所組成，這種簡(jiǎn)單的考核方式并不能全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此本研究采用多樣化的考核方式來(lái)考核學(xué)生對(duì)每一個(gè)項(xiàng)目的掌握程度，從而評(píng)價(jià)出學(xué)生對(duì)該課程的學(xué)習(xí)效果。考核的內(nèi)容主要包括工程設(shè)計(jì)（CAD繪圖能力）、設(shè)備操作能力、理論知識(shí)掌握程度、實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)等，考核的具體內(nèi)容如表2-1所示。此類(lèi)考核方式既能提升學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解能力，又能提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果作出全面客觀(guān)的評(píng)價(jià)。

三、改革的優(yōu)點(diǎn)

（1）本項(xiàng)目通過(guò)教學(xué)反思、教學(xué)效果總結(jié)以及畢業(yè)生信息反饋等方式，結(jié)合課程特色以及安防專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況明確了適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，著重于培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)、設(shè)備安裝、調(diào)試和維修的能力，本項(xiàng)目還編寫(xiě)了實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)，明確了實(shí)訓(xùn)的目的、實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)步驟，使學(xué)生能參考實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)獨(dú)立完成項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)。

（2）本項(xiàng)目中采用的理實(shí)一體化能夠使學(xué)生用理論知識(shí)來(lái)引導(dǎo)實(shí)踐操作，用實(shí)踐操作來(lái)鞏固理論知識(shí)；項(xiàng)目化教學(xué)可使學(xué)生通過(guò)完成項(xiàng)目的方式提升獨(dú)立完成項(xiàng)目的能力，加深對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)點(diǎn)的理解；雙教師授課能夠最大程度的發(fā)揮任課教師的特長(zhǎng)。

（3）本項(xiàng)目注重學(xué)生的實(shí)踐能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手畫(huà)圖和接線(xiàn)的能力，可以為建筑樓宇智能化設(shè)備安裝與調(diào)試的技能比賽提供有效的保障。

（4）本項(xiàng)目所采用的考核方式能夠全面的評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解程度以及學(xué)生的動(dòng)手操作能力，有助于任課教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足之處，加以改進(jìn)。

四、改革的成果

本次教學(xué)改革的對(duì)象是浙江安防職業(yè)技術(shù)學(xué)院安全防范技術(shù)專(zhuān)業(yè)1601班和1602班。如圖4-1是安全防范1602班入侵報(bào)警與出入口控制系統(tǒng)的成績(jī)分析圖，從圖中可以看出33位學(xué)生中分?jǐn)?shù)在90分以上的有8位，占總?cè)藬?shù)的24%，80到90分之間的有14位，占總?cè)藬?shù)的42.4%，60分以上的有是11位，及格率達(dá)到了100%。學(xué)生對(duì)系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)以及設(shè)備的安裝、調(diào)試和維修有了更深入的了解，學(xué)生的實(shí)踐操作能力也有了顯著的提高，課程改革取得了良好地效果。

五、結(jié)束語(yǔ)

安全防范技術(shù)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)全新的專(zhuān)業(yè)，而作為專(zhuān)業(yè)核心課的入侵報(bào)警與出入口控制系統(tǒng)課程也是一門(mén)新課，因此在教學(xué)大綱確定，教學(xué)方法研究等方面還存在著許多探究之處。該課程是一門(mén)操作性極強(qiáng)的課程，旨在使學(xué)生了解入侵報(bào)警與出入口控制系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握入侵報(bào)警系統(tǒng)、門(mén)禁系統(tǒng)和可視對(duì)講系統(tǒng)的工程設(shè)計(jì)、設(shè)備安裝、調(diào)試和維修的能力。本次改革試驗(yàn)大大地提升了學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生今后參加工作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

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