小編絮語(yǔ)

楊潔

上高一的時(shí)候，學(xué)校為我們開(kāi)設(shè)了一門(mén)“心理”課，老師曾讓我們?cè)谡n堂上面對(duì)全班同學(xué)大聲說(shuō)出自己的“缺點(diǎn)”。大部分同學(xué)都對(duì)自己的外貌不滿意，說(shuō)自己“大腿粗壯”“牙齒不整齊”“眼睛小”，等等。現(xiàn)在想來(lái)，青春期的少年們探索自己的第一步，就是給予自己足夠的關(guān)注度，也許就是從照鏡子仔細(xì)觀察自己開(kāi)始的。當(dāng)時(shí)我們所認(rèn)為的“缺點(diǎn)”其實(shí)不是真的缺點(diǎn)，只是對(duì)自身不滿意的地方。造成這種不滿意的因素有很多：審美觀、敏感程度、自我要求、外部評(píng)價(jià)……對(duì)自我和外部世界的認(rèn)知就這么一點(diǎn)一點(diǎn)累積起來(lái)，我們的自信，也在這種自我認(rèn)同和自我塑造的過(guò)程中逐漸建立起來(lái)。

探索自己可能會(huì)是一個(gè)漫長(zhǎng)的心理過(guò)程?！段业摹芭枷癜ぁ卑Y》一文中的“我”從小就很怕別人的目光。在教室吃糖、在學(xué)校穿著裙子、在公眾場(chǎng)合嚼口香糖都讓“我”十分尷尬，甚至在別人面前擤鼻涕這樣非常自然、每個(gè)人都會(huì)做的事，也讓“我”可望而不可即。后來(lái)，隨著“我”的成長(zhǎng)，才明白自己是因?yàn)闆](méi)自信，所以特別在意別人的目光，從而刻意改變自己的行為。其實(shí)，自我成長(zhǎng)的實(shí)現(xiàn)，就是坦然接受自己的不自信，就算不能改變這種擰巴的狀態(tài)，也愿意和真實(shí)的自己和平共處。

這種探索自己的動(dòng)力，很多時(shí)候源于青春期特有的迷惘和未知。就像《穿越麥田：少年周末出走，真實(shí)活著才有出路》一文中的男孩杰米，因?yàn)樽约旱牟缓先汉屯瑢W(xué)們產(chǎn)生了沖突，在事情無(wú)法按照自己的意愿發(fā)展的時(shí)候憤然離家出走，去尋找自己心目中的“詩(shī)和遠(yuǎn)方”。出走的過(guò)程中他經(jīng)歷了挫折、失敗和失去。這一場(chǎng)出走，源于杰米對(duì)自己內(nèi)心世界的探索欲，他想要判斷自己是不是正確，他想要一個(gè)能夠解決青春迷惘的答案。最終，杰米懂得了該如何傾聽(tīng)、分享、珍惜和釋然，收獲了現(xiàn)實(shí)中的成長(zhǎng)。

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，如果有機(jī)會(huì)嘗試更多的可能，那你一定要去試——不設(shè)限，應(yīng)該是每個(gè)人探索自己時(shí)所持有的態(tài)度。《尋找世界上的另一個(gè)我》這篇文章中描寫(xiě)的導(dǎo)演楊帆，用這樣的方式探索自己和世界——他去往世界的各個(gè)角落，尋找和他同年同月同日出生，卻有著完全不同的文化背景、生活和人生夢(mèng)想的人，看看他們正在做的事，觀察他們的生活，了解他們的想法。對(duì)楊帆來(lái)說(shuō)，探索自己是一次沒(méi)有目的地的旅行，在別致又豐富的旅程中，他不僅在他人的經(jīng)歷和成長(zhǎng)中找到了自己，更找到了很多可以和這個(gè)世界產(chǎn)生聯(lián)系的方式。

正值青春的人，在探索世界之前，會(huì)首先探索自己。找到探索自己的方式，才算真正打開(kāi)了主動(dòng)認(rèn)知世界的大門(mén)。而你面前的這本雜志，就像一扇窗，你能透過(guò)這扇窗看到更大更遠(yuǎn)的世界；也能隨時(shí)關(guān)上窗，感受只屬于你一人的內(nèi)心世界。